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Me llamo Sara García Blanco, soy profesora de matemáticas en el Instituto Altair de Getafe en Madrid, en educación secundaria.

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Para las evidencias del Área 6, Desarrollo de la competencia digital del alumnado, se cuentan a continuación todo lo que se va a realizar.

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Para cuarto de la ESO he diseñado una situación de aprendizaje para que los alumnos hagan un estudio estadístico sobre la vida digital en los adolescentes.

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00:00:28,530 --> 00:00:31,789
Este trabajo debe ser realizado en equipo.

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00:00:44,159 --> 00:00:47,759
Para ello, deberán dividir el estudio en cuatro fases de investigación.

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A continuación, se les muestra las herramientas digitales que deben usar para realizarlo, Excel, GeoGebra y Canva.

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00:01:00,119 --> 00:01:04,319
Se les indica claramente los parámetros estadísticos que deben calcular.

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00:01:09,480 --> 00:01:15,840
Posteriormente, se les explica cómo deben atribuir la autoría y la licencia Creative Commons que pueden asignar.

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00:01:15,840 --> 00:01:21,989
Después se les enseña la etiqueta con las normas a seguir en la red

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00:01:21,989 --> 00:01:33,849
También se les muestra cómo priorizar su bienestar digital con una serie de consejos a seguir

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00:01:33,849 --> 00:01:42,250
Para fomentar el trabajo cooperativo se les indica qué roles deben asignar en la situación de aprendizaje a cada miembro del equipo

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00:01:43,250 --> 00:01:50,450
El producto final que deben entregar es un contenido digital a elegir entre un vídeo y una presentación hecha en Canva

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00:01:50,450 --> 00:02:00,319
Por último se les muestra la rúbrica con la que serán evaluados y las competencias que se incluyen en esta actividad

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00:02:00,319 --> 00:02:09,400
A continuación se muestra un ejemplo de una de las entregas de un equipo en concreto

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00:02:09,400 --> 00:02:16,639
Podemos ver la presentación que han entregado, cómo mantiene todas las formas pedidas en la situación de aprendizaje

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00:02:16,639 --> 00:02:20,840
Los distintos cuestionarios que se han realizado con Google Forms

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00:02:20,840 --> 00:02:25,240
Cómo han trabajado con Excel, cómo han trabajado con distintos diagramas en GeoGebra

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y la presentación se ha realizado en calma.

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También se puede ver cómo a través de la rúbrica se le hace no solo la evaluación

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sino un feedback de cosas a mejorar en el trabajo.