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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Nuestra aula es una aula de apoyo donde se trabaja en las necesidades específicas del

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00:00:06,000 --> 00:00:12,000
alumnado con TEA. En el aula proporcionamos un apoyo más específico y especializado

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00:00:12,000 --> 00:00:18,000
para estos alumnos, pero la finalidad es que ellos pasen la mayor parte del tiempo en su

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00:00:18,000 --> 00:00:29,000
aula de referencia y se beneficien de un entorno social más normalizado y enriquecedor.

4
00:00:29,000 --> 00:00:35,000
Para lograr una integración eficaz en el aula de apoyo, trabajamos las rutinas y actividades

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00:00:35,000 --> 00:00:42,000
que posteriormente podrán trabajar en su aula de referencia. Trabajamos rutinas como la

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00:00:42,000 --> 00:00:46,000
asamblea, hábitos básicos de autonomía y pequeñas actividades estructuradas.

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00:00:59,000 --> 00:01:15,000
Empleamos una metodología basada en el método Teach. Esta se basa en tres elementos claves

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00:01:15,000 --> 00:01:21,000
de organización del aula. En el tiempo organizamos tareas cortas y secuenciadas, en el espacio

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00:01:21,000 --> 00:01:27,000
organizamos las actividades por zonas de trabajo o rincones y en el sistema de trabajo adaptamos

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00:01:27,000 --> 00:01:33,000
el material organizándolo por niveles y por áreas de trabajo. En nuestra aula y también

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00:01:33,000 --> 00:01:38,000
fuera de ella, contamos con material visual que favorezca la comprensión del entorno

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00:01:38,000 --> 00:01:41,000
y la anticipación de rutinas y acontecimientos futuros.

13
00:01:42,000 --> 00:01:57,000
En el aula de apoyo intensivo está Cristina y Sandra. Cristina es la maestra de audición y

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00:01:57,000 --> 00:02:01,000
lenguaje y es la que se encarga de programar y organizar el apoyo educativo de los alumnos con

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00:02:01,000 --> 00:02:08,000
TEA. Sandra, la de SIS o TIS, se encarga de ofrecer el apoyo a los alumnos con TEA dentro

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00:02:08,000 --> 00:02:13,000
del aula unicornio en coordinación con la maestra de audición y lenguaje o en el aula

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00:02:13,000 --> 00:02:19,000
de referencia con la tutora. Además, también se encuentra en otros contextos sociales como

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00:02:19,000 --> 00:02:28,000
el patio y el comedor. Pero los que de verdad dan sentido a nuestra aula son ellos. ¿Te apetece

19
00:02:28,000 --> 00:02:40,000
conocerles? Mi nombre es Ángel. He llegado de nuevo a este centro. Estoy en la clase de Sara

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00:02:40,000 --> 00:02:47,000
y aunque mis compañeros tienen tres años, yo tengo cuatro porque permanecí un año más en la

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00:02:47,000 --> 00:03:04,000
escuela infantil. Soy un niño serio pero no rechazo el contacto físico. Si me acercas la

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00:03:04,000 --> 00:03:10,000
mano y a mí me interesa, puede que me vaya contigo, pero prefiero que te acerques a mí con cautela y

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00:03:11,000 --> 00:03:20,000
el primer paso. Me gusta jugar con los coches y aviones. Puedo hacer torres con los legos muy

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00:03:20,000 --> 00:03:28,000
altas o colocar las piezas en fila. Todavía me cuesta jugar a un juego dirigido por el adulto.

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00:03:29,000 --> 00:03:33,000
Respondo a mi nombre pero solo te miro. Luego me gusta seguir a lo mío.

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00:03:40,000 --> 00:03:55,000
Disfruto mucho si me haces juegos de pompas o jugar a pizarra. Con estos

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00:03:55,000 --> 00:03:59,000
juegos podrás llamar mi atención y sacarme muchas sonrisas.

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00:04:10,000 --> 00:04:25,000
En el patio normalmente quiero ir donde no están mis compañeros. Si ellos están en el arenero,

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00:04:25,000 --> 00:04:31,000
yo corro hacia los colectivos y al contrario también. Después del patio,

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00:04:31,000 --> 00:04:37,000
como cambiamos de espacio, me pongo algo alterado y me cuesta ponerme a trabajar y reconducir mis

31
00:04:37,000 --> 00:04:41,000
sonrisas. También me cuesta finalizar una actividad para comenzar otra.

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00:04:46,000 --> 00:04:50,000
Respecto al lenguaje, todavía no dispongo de un sistema que me permita comunicarme.

33
00:04:50,000 --> 00:04:56,000
Repito, hay unas palabras sencillas pero con funcionalidad. Estoy aprendiendo a reconocer

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00:04:56,000 --> 00:05:01,000
imágenes y filtros que me ayudan a entender el entorno y desenvolverme con facilidad.

35
00:05:01,000 --> 00:05:07,000
Cuando necesito o quiero algo, soy muy independiente. Como veréis en este vídeo,

36
00:05:07,000 --> 00:05:11,000
intentando coger los pomperos.

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00:05:11,000 --> 00:05:31,000
Bien, toma tu recompensa. Busco la manera para conseguirlo yo solito.

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00:05:31,000 --> 00:05:32,000
Bien, toma tu recompensa.

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00:05:32,000 --> 00:05:44,000
Disfruto contando los números y con mis coches. Suelo coger uno y lo voy a usar todo el día.

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00:05:44,000 --> 00:05:45,000
Bien.

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00:05:49,000 --> 00:05:49,000
En esta foto con el coche amado.

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00:05:55,000 --> 00:05:55,000
Toma.

43
00:05:55,000 --> 00:05:56,000
Toma.

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00:06:16,000 --> 00:06:17,000
Toma, toma.

45
00:06:26,000 --> 00:06:27,000
Sí, sí.

46
00:06:37,000 --> 00:06:38,000
Toma, toma.

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00:06:55,000 --> 00:06:56,000
Toma.

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00:06:59,000 --> 00:07:00,000
Toma, toma.

49
00:07:04,000 --> 00:07:05,000
Toma, toma.

50
00:07:18,000 --> 00:07:19,000
Toma.

51
00:07:25,000 --> 00:07:30,000
P.

52
00:07:31,000 --> 00:07:32,000
P.

53
00:07:33,000 --> 00:07:34,000
L.

54
00:07:34,000 --> 00:07:35,000
O.

55
00:07:39,000 --> 00:07:42,000
V.

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00:07:42,000 --> 00:07:43,000
IV.

57
00:07:47,000 --> 00:07:50,000
UT.

58
00:07:51,000 --> 00:07:52,000
L.

59
00:07:52,000 --> 00:07:53,000
O.

60
00:07:53,000 --> 00:07:54,000
L.

61
00:07:54,000 --> 00:07:55,000
V.

62
00:07:55,000 --> 00:07:56,000
T.

63
00:07:56,000 --> 00:07:57,000
U.

64
00:07:58,000 --> 00:07:59,000
I.

65
00:07:59,000 --> 00:08:00,000
V.

66
00:08:01,000 --> 00:08:02,000
P.

67
00:08:04,000 --> 00:08:05,000
V.

68
00:08:06,000 --> 00:08:07,000
T.

69
00:08:08,000 --> 00:08:09,000
U.

70
00:08:09,000 --> 00:08:09,000
...

71
00:08:09,000 --> 00:08:10,000
V.

72
00:08:11,000 --> 00:08:12,000
V.

73
00:08:12,000 --> 00:08:13,000
T.

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00:08:14,000 --> 00:08:15,000
P.

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00:08:16,000 --> 00:08:17,000
T.

76
00:08:17,000 --> 00:08:18,000
V.

77
00:08:18,000 --> 00:08:19,000
T.

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00:08:19,000 --> 00:08:20,000
V.

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00:08:20,000 --> 00:08:21,000
T.

80
00:08:22,000 --> 00:08:23,000
T.

81
00:08:23,000 --> 00:08:24,000
U.

82
00:08:25,000 --> 00:08:26,000
V.

83
00:08:38,000 --> 00:08:39,000
T.

84
00:08:40,000 --> 00:08:41,000
U.

85
00:08:41,000 --> 00:08:42,000
V.

86
00:08:42,000 --> 00:08:43,000
T.

87
00:08:44,000 --> 00:08:45,000
U.

88
00:08:46,000 --> 00:08:47,000
V.

89
00:08:47,000 --> 00:08:48,000
T.

90
00:08:48,000 --> 00:08:49,000
V.

91
00:08:50,000 --> 00:08:51,000
T.

92
00:08:52,000 --> 00:08:53,000
U.

93
00:08:54,000 --> 00:08:55,000
V.

94
00:08:56,000 --> 00:08:57,000
T.

95
00:08:58,000 --> 00:08:59,000
U.

96
00:09:00,000 --> 00:09:01,000
T.

97
00:09:02,000 --> 00:09:03,000
T.

98
00:09:04,000 --> 00:09:05,000
T.

99
00:09:06,000 --> 00:09:07,000
T.

100
00:09:07,000 --> 00:09:07,000
...

101
00:09:08,000 --> 00:09:09,000
T.

102
00:09:10,000 --> 00:09:11,000
T.

103
00:09:12,000 --> 00:09:13,000
T.

104
00:09:14,000 --> 00:09:15,000
T.

105
00:09:16,000 --> 00:09:17,000
T.

106
00:09:17,000 --> 00:09:18,000
T.

107
00:09:19,000 --> 00:09:20,000
T.

108
00:09:21,000 --> 00:09:22,000
T.

109
00:09:23,000 --> 00:09:24,000
T.

110
00:09:25,000 --> 00:09:26,000
T.

111
00:09:27,000 --> 00:09:28,000
T.

112
00:09:29,000 --> 00:09:30,000
T.

113
00:09:31,000 --> 00:09:32,000
T.

114
00:09:33,000 --> 00:09:34,000
T.

115
00:09:35,000 --> 00:09:36,000
T.

116
00:09:37,000 --> 00:09:38,000
T.

117
00:09:39,000 --> 00:09:40,000
T.

118
00:09:41,000 --> 00:09:42,000
T.

119
00:09:43,000 --> 00:09:44,000
T.

120
00:09:45,000 --> 00:09:46,000
T.

121
00:09:48,000 --> 00:09:49,000
T.

122
00:09:50,000 --> 00:09:51,000
T.

123
00:09:52,000 --> 00:09:53,000
T.

124
00:09:54,000 --> 00:09:55,000
T.

125
00:09:56,000 --> 00:09:57,000
T.

126
00:09:58,000 --> 00:09:59,000
T.

127
00:10:00,000 --> 00:10:01,000
T.

128
00:10:02,000 --> 00:10:03,000
T.

129
00:10:04,000 --> 00:10:05,000
T.

130
00:10:06,000 --> 00:10:07,000
T.

131
00:10:08,000 --> 00:10:09,000
T.

132
00:10:10,000 --> 00:10:11,000
T.

133
00:10:12,000 --> 00:10:13,000
T.

134
00:10:14,000 --> 00:10:15,000
T.

135
00:10:15,000 --> 00:10:16,000
T.

136
00:10:17,000 --> 00:10:18,000
T.

137
00:10:19,000 --> 00:10:20,000
T.

138
00:10:21,000 --> 00:10:22,000
T.

139
00:10:23,000 --> 00:10:24,000
T.

140
00:10:25,000 --> 00:10:26,000
T.

141
00:10:27,000 --> 00:10:28,000
T.

142
00:10:29,000 --> 00:10:30,000
T.

143
00:10:31,000 --> 00:10:32,000
T.

144
00:10:33,000 --> 00:10:34,000
T.

145
00:10:35,000 --> 00:10:36,000
T.

146
00:10:37,000 --> 00:10:38,000
T.

147
00:10:39,000 --> 00:10:40,000
T.

148
00:10:41,000 --> 00:10:42,000
T.

149
00:10:43,000 --> 00:10:44,000
T.

150
00:10:45,000 --> 00:10:46,000
T.

151
00:10:47,000 --> 00:10:48,000
T.

152
00:10:49,000 --> 00:10:50,000
T.

153
00:10:51,000 --> 00:10:52,000
T.

154
00:10:53,000 --> 00:10:54,000
T.

155
00:10:55,000 --> 00:10:56,000
T.

156
00:10:57,000 --> 00:10:58,000
T.

157
00:10:59,000 --> 00:11:00,000
T.

158
00:11:01,000 --> 00:11:02,000
T.

159
00:11:03,000 --> 00:11:04,000
T.

160
00:11:05,000 --> 00:11:06,000
T.

161
00:11:07,000 --> 00:11:08,000
T.

162
00:11:09,000 --> 00:11:10,000
T.

163
00:11:11,000 --> 00:11:12,000
T.

164
00:11:13,000 --> 00:11:14,000
T.

165
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
Y hasta aquí nuestra clase unicornio.

166
00:11:18,000 --> 00:11:20,000
Espero que os haya gustado un montón.

167
00:11:21,000 --> 00:11:22,000
Muchas gracias por vuestra atención.