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00:00:04,269 --> 00:00:13,589
Con este vídeo complemento el documento que entrego para explicar el segundo de los trabajos que aporto como evidencia fundamental.

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00:00:13,910 --> 00:00:24,410
Como he dicho, esta es una tarea que está integrada dentro del aula virtual de EducaMadrid con el que yo imparto las clases de Empresa e Iniciativa Emprendedora

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00:00:24,410 --> 00:00:31,929
a los grupos de segundo curso de formación profesional y concretamente voy a hablar de la tarea creada para uno de ellos,

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00:00:31,929 --> 00:00:34,829
que es de segundo de Laboratorio de Análisis y Control de Calidad.

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00:00:35,570 --> 00:00:40,049
Estos alumnos tienen que aportar un plan de empresa que se corresponda con unos contenidos

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00:00:40,049 --> 00:00:43,670
y alcancen unos objetivos que previamente ellos conocen.

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00:00:44,429 --> 00:00:49,549
Para poder llegar a realizar esta parte del trabajo que es correspondiente a la segunda evaluación,

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00:00:50,350 --> 00:00:57,609
yo aquí por una parte presento la relación de contenidos que les voy explicando a ellos durante la segunda evaluación.

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00:00:57,609 --> 00:01:02,649
Para cada una de estas unidades se corresponde un capítulo del plan de empresa.

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00:01:03,429 --> 00:01:10,989
Aquí las tengo secuenciadas y, como digo, todas contribuyen a que al final los alumnos puedan hacer esta entrega.

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00:01:11,489 --> 00:01:16,349
Para demostrar que dentro de estos contenidos yo he hecho adaptaciones a las características de mis alumnos,

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00:01:16,489 --> 00:01:22,030
primero recuerdo que yo tengo alumnos de tres grupos distintos.

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00:01:22,030 --> 00:01:51,010
Para cada uno de ellos yo elaboro unas tareas de forma que la que cada grupo me entregue se corresponda con las características de su familia profesional y aparte de eso también preveo recursos que refuercen a aquellos alumnos que tienen una mayor dificultad para llegar hasta los objetivos y también otros que les permitan a aquellos que lo sobrepasan poder ampliar conocimientos y poder ir un paso por delante en cuanto a la realización.

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00:01:51,010 --> 00:02:00,870
Por supuesto, como ocurre con todos mis bloques, siempre arranco con la presentación que yo utilizo para explicar esos contenidos y que esté a disposición de los alumnos.

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00:02:03,629 --> 00:02:10,969
También como forma de adaptarme a esas diferencias de todas las herramientas de ayuda, que aparecen concretamente aquí,

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00:02:11,370 --> 00:02:16,629
en estas herramientas de ayuda yo he preparado para uno de los contenidos, por ejemplo, la calculadora del punto muerto,

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00:02:16,629 --> 00:02:22,229
y a aquellos alumnos que realmente van por delante les propongo que trabajen el cálculo de un punto muerto

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00:02:22,229 --> 00:02:24,830
para una empresa que ofrece diferentes productos.

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00:02:25,550 --> 00:02:30,449
Sin embargo, los que tienen una mayor dificultad, les propongo como alternativa esta para un solo producto.

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00:02:30,889 --> 00:02:36,810
Todos estos documentos son aplicaciones desarrolladas por mí utilizando la hoja de cálculo de Excel.

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00:02:38,389 --> 00:02:42,509
Para poder hacer las entregas, secuencio aquí los diferentes capítulos

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00:02:42,509 --> 00:02:47,030
y me voy a centrar, por ejemplo, en esta, en la quinta, la correspondiente al plan financiero.

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00:02:47,849 --> 00:02:52,669
Y en esta quinta yo lo que les propongo es una tarea en la que les explico lo que tienen que aportar

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00:02:52,669 --> 00:03:01,610
y les informo sobre qué peso tiene cada una de ellas y concretamente a qué deberán haberme respondido en cada uno de los apartados.

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00:03:02,169 --> 00:03:06,250
Para ello he creado esta guía de evaluación con la que ellos realizan la entrega.

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00:03:06,250 --> 00:03:18,770
Con esta guía de evaluación ellos conocen los diferentes bloques que me deben aportar en cada entrega y aquí les digo el peso que va a tener cada uno de esos tres bloques en la nota final.

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00:03:19,490 --> 00:03:29,770
Dentro de cada uno de ellos pueden observar a qué preguntas tienen que ser capaces de responder por lo entregado y, bueno, pues como digo, la puntuación que va relacionada con ese porcentaje.

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00:03:29,770 --> 00:03:37,729
Y por último, para demostrar que esto es real, aquí presento las calificaciones que yo he efectuado para mis alumnos a partir de estos trabajos.

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00:03:38,189 --> 00:03:38,650
Esto es todo.