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00:00:00,000 --> 00:00:04,500
Hola, mi nombre es Abraham Méndez Medina y dentro de las Evidencias

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00:00:04,500 --> 00:00:08,300
Fundamentales voy a presentar la creación de contenidos digitales.

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00:00:08,900 --> 00:00:14,400
Este es un Canva en el que yo he hecho una infografía que voy a

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00:00:14,400 --> 00:00:18,200
mandar a mis alumnos antes de comenzar la actividad de baloncesto

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00:00:18,400 --> 00:00:22,200
que veremos en la segunda evaluación. Para demostrar que es mío,

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00:00:22,600 --> 00:00:28,600
aquí señalo que estamos dentro de mi Canva, ¿vale? Además, bueno,

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00:00:28,600 --> 00:00:32,500
pues dentro de lo que es la infografía ya les he puesto el profesor

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00:00:32,800 --> 00:00:36,900
que les imparte la materia y además les recuerdo las normas de

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00:00:36,900 --> 00:00:40,400
etiqueta con este código QR que pueden escanear en cualquier

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00:00:40,400 --> 00:00:46,700
momento. Bueno, la infografía en sí tiene una serie de apartados

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00:00:46,800 --> 00:00:51,100
que más tarde explicaré que tienen que ver más con lo que es

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00:00:51,100 --> 00:00:57,600
mi asignatura que con el recurso, ¿no? Está dirigido, como ya

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00:00:57,700 --> 00:01:01,400
he dicho, a alumnos de tercero de la ESO que verán esta actividad

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00:01:01,800 --> 00:01:07,400
en la segunda evaluación. Ellos lo van a recibir a través de

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00:01:07,500 --> 00:01:12,200
Classroom, donde yo se lo enviaré dentro de nuestra aula, ahí

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00:01:12,200 --> 00:01:16,400
tendrán, recibirán la información y podrán abrirlo haciendo

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00:01:16,400 --> 00:01:19,900
así también uso de cualquier herramienta de accesibilidad

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00:01:19,900 --> 00:01:26,000
que tenemos en este entorno, como el lector en voz alta.

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00:01:27,700 --> 00:01:37,500
Como el traductor, si hay algún problema con el idioma o cualquiera

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00:01:37,500 --> 00:01:41,300
de las otras herramientas que cambiarían fuentes, si hay algún

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00:01:41,300 --> 00:01:46,100
problema de iglesia, por ejemplo. Bueno, dentro de lo que es la

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00:01:46,100 --> 00:01:51,000
infografía en cuestión, tenemos que destacar que al presentarle

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00:01:51,000 --> 00:01:55,600
la actividad también le damos otros recursos que pueden ser de

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00:01:55,600 --> 00:02:00,000
utilidad para el desarrollo de la actividad que van a ver.

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00:02:01,100 --> 00:02:06,500
Además de la justificación de la parte más formal que se defiende

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00:02:06,500 --> 00:02:10,300
en la infografía y la metodología a emplear, van a ver el tiempo

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00:02:10,300 --> 00:02:13,800
que vamos a emplear para desarrollar esta parte de la asignatura

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00:02:14,200 --> 00:02:17,900
y los criterios de evaluación, que son importantes, puesto que

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00:02:17,900 --> 00:02:22,600
es donde realmente van a ver que el 40% de su nota va a salir

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00:02:22,600 --> 00:02:25,500
de la parte práctica, del dominio de un circuito técnico

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00:02:25,500 --> 00:02:30,300
individual que van a ver. El 30% de la nota va a estar ligado

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00:02:30,300 --> 00:02:35,300
a una rúbrica que ellos, por su trabajo diario y su esfuerzo,

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00:02:35,700 --> 00:02:39,200
van a tener una valoración y luego el otro 30% va a ser un examen

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00:02:39,200 --> 00:02:44,200
pliquer que van a tener que pasar con los conocimientos teóricos

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00:02:44,400 --> 00:02:45,700
de la asignatura.