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Hola, mi nombre es Yolanda Rubio Caballero y el segundo contenido digital que he preparado a lo largo del curso ha sido Bajo el Mar para el tercer trimestre.

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Dado que estábamos trabajando el proyecto del mar, le titulamos el Bajo el Mar y creamos un Yenology donde estaba formado por distintas pestañas.

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En cada pestaña trabajábamos una serie de cosas, el planeta azul donde los niños veían un vídeo y veían la diferencia que había entre el agua y la tierra que estaba formada en nuestro planeta, animales marinos donde los niños descubrieron los animales marinos que nos podíamos encontrar, también teníamos una serie de dibujos animados donde ellos podían acceder a través de sus iPad para poder ver el dibujo animal que ellos querían.

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También tenían una serie de canciones donde fuimos descubriendo bailes y canciones bajo el mar.

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Teníamos adivinanzas que nos llevaban a páginas web donde había adivinanzas para jugar.

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También realizamos las investigaciones del tiburón, donde vieron cómo se comportaba un tiburón,

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lo que hacían, cómo eran curiosidades de los tiburones.

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y después tenían unas páginas, unos juegos donde ellos tenían que poner, terminar de escribir la palabra tiburón, arrastrando las palabras.

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Lo mismo sucedía con la ballena, que también tenían una serie de vídeos donde nos contaban cómo eran las ballenas

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y aquí tenían que ir buscando las ballenas que había en el dibujo.

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También teníamos una serie de juegos de relajación y canciones de relajación para poderlas realizar en clase y teníamos una serie de puzles donde los niños lo que tenían que hacer eran formarlos.

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Los niños accedían a este general y ellos podían elegir el contenido que querían trabajar en cada momento.

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Consideré que era muy interesante que los niños pudieran realizarlo de forma independiente a través del rincón del iPad que teníamos en clase.

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Este contenido digital ofreció a los niños experiencias interactivas que les involucraban activamente a los niños en el proceso de aprendizaje.

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Pudieron tocar la pantalla, hacer clic en los elementos, arrastrar y soltar objetos virtuales,

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lo que les permitió explorar y experimentar de una manera más participativa.