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En este vídeo les voy a explicar el uso del aula virtual que hago como profesora de educación secundaria en la Comunidad de Madrid.

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Soy Ana Isabel del Rincón Gonzalo, profesora de matemáticas en el Instituto San Juan Bautista.

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Estoy entrando al aula virtual del centro y les voy a mostrar los cursos en los que imparto clase dentro del aula virtual.

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imparto clase en primero de la ESO, en segundo de la ESO, primero de bachiller de ciencias sociales

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y primero de bachiller de ciencias.

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Para matricular a los alumnos los matriculo yo directamente en lugar de darles la clave para que ellos se me automatriculen

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porque de esa forma aseguro que desde el primer día de clase tengo a todos los alumnos dentro del aula virtual.

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La estructura de cada uno de los cursos es similar.

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Al principio tenemos aspectos generales del curso en el cual ponemos normas que tenemos que seguir, criterios de calificación, cómo debemos de comportarnos, las etiquetas y luego ya tenemos los contenidos que están por orden según se van impartiendo y dentro de cada contenido tenemos diferentes secciones.

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Por ejemplo, dentro del teorema de Pitágoras, que es algo más conocido, pues tenemos algo de teoría, siempre les mostramos alguna curiosidad, por ejemplo aquí la demostración del teorema de diferentes formas para que ellos lo puedan comprender mejor.

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Luego les ponemos actividades, por ejemplo aquí tienen un cuestionario que es una actividad digital que ellos hacen autoevaluable y luego tienen ejercicios para repasar y luego más ejercicios de todos los niveles para que sean adaptados a alumnos que requieren más refuerzo y alumnos que tienen mejor nivel y pueden hacer ejercicios más difíciles.

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También hay otra sección dentro de cada contenido que son otras matemáticas en las cuales les ponemos curiosidades para aquellos alumnos que quieren ir un poquito más allá y que tienen más inquietudes matemáticas.

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Esto lo hacemos así en todos los cursos. Les he mostrado otro tipo de actividades digitales, por ejemplo en matemáticas de primero de la ESO, que la estructura es igual, tenemos los contenidos.

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contenidos. También tenemos cuestionarios, como el que les he mostrado, que son cuestionarios

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hechos dentro de la ola virtual, autoevaluables. Aquí, por ejemplo, tenemos otra actividad

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también digital, que es una actividad de geometría, que tenían que entregar antes

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del 39 de mayo, aquí tenían que entregar un archivo zip, y esto se realizaba en una

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plataforma, en una aplicación que es GeoGebra. Otro tipo de actividades también digitables

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que nos tienen que

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que sirven para calificarles, por ejemplo en bachillerato

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utilizamos mucho otra aplicación que se llama DadQuiz

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os voy a mostrar alguna de ellas, de las últimas que les hayamos podido

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pedir, la última, bueno esta es de noviembre

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vámonos a los siguientes temas, análisis 3

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geometría, aquí por ejemplo esta actividad que es del

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23 de mayo. Bueno, pues una actividad dentro de una aplicación que se llama Dad Quiz y

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también es autoevaluable. También dentro de cada curso siempre ponemos ejercicios dentro

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de cada contenido, ponemos ejercicios de refuerzo. Pues no sé, me voy a ir al primer tema, por

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ejemplo, a números y álgebra. Pues aquí tenían también un Dad Quiz, como pueden

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ver, una actividad autoevaluable, digital, y luego aquí tienen apuntes y tienen ejercicios

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de refuerzo, por ejemplo aquí, para aquellos que necesiten estudiar más porque les cuesta

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más algunas partes, pues pueden practicar con esto. Por lo tanto, siempre tenemos actividades

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digitales, unas que tienen que entregar y otras que son autoevaluables, y adaptaciones

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que sirven para que cada alumno vaya a su nivel. Por ejemplo, en primero de la ESO nos

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No sé si ha entrado antes, pero bueno, le vuelvo a mostrar.

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Pues aquí tenemos, por ejemplo, en el primer tema, tenemos para que ellos puedan practicar en casa a través de GeoGebra.

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Y son actividades que se adaptan al nivel de cada uno.

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Pueden hacer operaciones con cuatro números, operaciones con tres números.

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Y por último decirles que he utilizado el cuaderno para calificar aquí a los alumnos.

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Yo tengo un cuaderno digital, pero por ejemplo el año pasado que este curso era todo digital, pues aquí teníamos todas las calificaciones de todas las actividades.

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Aquí pueden ver cómo tenía calificado para cada evaluación, lo que contaba la prueba y todos los ejercicios de trabajo de clase que me tenían que entregar.

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Este año también he utilizado en raíces para seguimiento de los alumnos, que la ventaja que tiene es que los padres lo conocen en los resultados y el seguimiento del alumno en el instante.

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También aquí podemos ver que tengo las actividades evaluables y el cuaderno del alumno, por ejemplo, en primero de la ESO, las actividades de la primera.

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Y esto es todo. Muchas gracias.