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00:00:00,660 --> 00:00:04,500
Hola, a continuación os voy a explicar una situación de aprendizaje

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00:00:04,500 --> 00:00:08,679
que se ha hecho realizar a una infografía con la aplicación de Canva.

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00:00:09,359 --> 00:00:12,380
Se llama Un viaje por Europa, va dirigida a ese curso y a esas áreas

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00:00:12,380 --> 00:00:16,440
que podéis ver a continuación y se va a dividir en diferentes fases.

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00:00:17,100 --> 00:00:20,579
Esta situación de aprendizaje va a perseguir

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00:00:20,579 --> 00:00:24,179
que se trabaje el aprendizaje basado en proyectos, la taxonomía de Bloom

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00:00:24,179 --> 00:00:28,559
y por supuesto un aprendizaje cooperativo. Por ello, los alumnos van a usar

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00:00:28,559 --> 00:00:32,100
sus dispositivos electrónicos para llegar a la creación

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00:00:32,100 --> 00:00:34,359
de esta situación de aprendizaje.

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00:00:35,240 --> 00:00:37,579
Por ello, a través de las diferentes fases vamos a ver,

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00:00:37,840 --> 00:00:40,219
podéis observar los objetivos de la taxonomía de Bloom

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00:00:40,219 --> 00:00:41,140
que se van a trabajar.

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00:00:42,579 --> 00:00:45,500
En la fase de lanzamiento nos va a ocupar la sesión 1.

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00:00:46,460 --> 00:00:50,500
La actividad principal que consiste es que los alumnos

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00:00:50,500 --> 00:00:53,320
lleven diferentes momentos, fotografías de momentos

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00:00:53,320 --> 00:00:57,179
que han tenido en diferentes lugares de Europa.

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00:00:57,179 --> 00:00:59,859
van a crear una presentación por equipos en Canva

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00:00:59,859 --> 00:01:03,799
y luego la van a transformar en una historia

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00:01:03,799 --> 00:01:07,439
ya que la misión principal de esta situación de aprendizaje

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00:01:07,439 --> 00:01:09,519
es crear una historia con la App Book Creator.

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00:01:10,219 --> 00:01:13,420
En la fase de diseño que se va a utilizar en las sesiones 2 y 3

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00:01:13,420 --> 00:01:16,480
se van a crear los grupos asignando diferentes roles

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00:01:16,480 --> 00:01:17,920
y creando un cuaderno de equipo.

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00:01:18,379 --> 00:01:20,340
Ese cuaderno de equipo y agenda digital

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00:01:20,340 --> 00:01:22,840
se va a crear con la aplicación GoodNotes File.

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00:01:23,719 --> 00:01:25,780
Además, crearán un porfolio con Keynote

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00:01:25,780 --> 00:01:29,099
que les va a permitir llevar a cabo una autoevaluación propia,

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00:01:29,319 --> 00:01:31,540
unas rutinas de pensamiento y unas reflexiones.

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00:01:32,579 --> 00:01:37,280
En la fase de investigación nos van a ocupar las sesiones 4 y 5,

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00:01:38,459 --> 00:01:42,159
van a crear grupos de expertos y esto lo van a hacer con la MindApp.

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00:01:43,099 --> 00:01:45,879
Para ello, a través de un organizador gráfico,

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00:01:46,099 --> 00:01:47,819
van a crear una estructura de la historia

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00:01:47,819 --> 00:01:51,159
y van a trabajar diferentes elementos discursivos

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00:01:51,159 --> 00:01:53,980
para poder crear esa historia con el lenguaje adecuado.

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00:01:53,980 --> 00:01:58,200
En la fase de creación, que es la más larga, va de la sesión 6 a la 8

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00:01:58,200 --> 00:02:02,159
El objetivo es que a través de esta aplicación, Book Creator

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00:02:02,159 --> 00:02:07,340
Ellos puedan crear la historia y luego se pueda transformar en un cuentacuentos

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00:02:07,340 --> 00:02:09,520
Que se lleve a cabo en un taller de lectura

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00:02:09,520 --> 00:02:13,259
Que subamos al aula virtual para poder compartirlo con los demás cursos del cole

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00:02:13,259 --> 00:02:16,699
En la fase de presentación, en las sesiones 9 y 10

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00:02:16,699 --> 00:02:20,479
Vamos a hacer un cuentacuentos en la Mediateca de EducaMadrid

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00:02:20,479 --> 00:02:22,539
Es decir, se va a presentar en la Mediateca

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00:02:22,539 --> 00:02:27,060
y los alumnos con dislexia además van a poder trabajar con la app

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00:02:27,060 --> 00:02:31,659
Voice Dream Reader, que es la que les va a permitir leer el cuenta cuentos

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00:02:31,659 --> 00:02:34,400
para aquellos alumnos que presenten esa dificultad.

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00:02:34,840 --> 00:02:39,340
En la sesión 11, en la fase de difusión, ¿cómo lo vamos a difundir?

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00:02:39,599 --> 00:02:41,759
Pues vamos a hacer un cartel publicitario con Canva,

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00:02:42,120 --> 00:02:45,699
vamos a hacer un muro colaborativo con Palde para publicar esos carteles

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00:02:45,699 --> 00:02:49,900
y por supuesto en las redes sociales del centro y en la revista del colegio.

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00:02:49,900 --> 00:02:52,219
finalmente en la fase de evaluación

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00:02:52,219 --> 00:02:54,080
se va a evaluar

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00:02:54,080 --> 00:02:55,860
y se va a hacer una entrega en el aula virtual

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00:02:55,860 --> 00:02:57,919
y como podéis ver pues la

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00:02:57,919 --> 00:03:00,099
autoevaluación en el porfolio y la covaluación

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00:03:00,099 --> 00:03:01,439
en el trabajo cooperativo

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00:03:01,439 --> 00:03:03,840
muchas gracias por su atención

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00:03:03,840 --> 00:03:04,900
espero que les haya gustado