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vídeo voy a mostrar la evidencia número 1 de este porfolio. Trata de la gestión de

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una plataforma de aprendizaje y evaluación. En este caso vamos a empezar por el aula virtual

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que es la herramienta que más se utiliza en mi centro. Aquí vemos los cursos nombrados

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como por ejemplo 11th grade que sería primero de bachillerato o 7th grade que sería primero

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de la ESO. Están así nombrados porque es la clase de inglés y es a lo que correspondería.

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00:00:25,440 --> 00:00:29,160
Bien, si entramos por ejemplo en la carpeta de primero de bachillerato que es la que vamos

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a tomar como referencia, en la pestaña participantes podemos ver todos los alumnos matriculados

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cuyas identidades no voy a mostrar por tema de protección de datos. Sin embargo aquí

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podemos ver que hay 32 alumnos matriculados. Además aquí a la izquierda podemos ver el

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contenido de cada unidad que hemos ido subiendo durante el curso. Tomando como referencia

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a la unidad 1 vemos diferentes tipos de recursos como por ejemplo presentaciones de los aspectos

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más importantes vistos en clase que han sido creados con la herramienta Canva. Esta sería

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mi clase de Canva y aquí es donde creo todas mis clases organizadas por curso y fecha.

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00:01:14,359 --> 00:01:25,069
Creo una presentación por clase y curso. Además de este tipo de actividades, actividades

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de recursos, también he subido actividades que favorecen el aprendizaje autorregulado.

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Por ejemplo, este tipo de ejercicios en la página web English Grammar permiten a los

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alumnos realizar ejercicios online con autocorrección. En este caso, los alumnos completan los huecos,

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hacen clic en Check y obtienen una nota general del ejercicio, la corrección de esas preguntas

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que hayan sido incorrectas y una explicación de las mismas. Sin embargo, este tipo de actividades

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a mí no me proporcionan un informe de lo que han fallado mis alumnos y por ello también

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utilizo otro tipo de actividades como son Socrative y Cajuto. Socrative suelo ponerlo

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directamente en el aula virtual, como por ejemplo aquí. Los alumnos cliquean en el

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enlace que les llevaría directamente al quiz de la Unit 1. Contestarían estas preguntas

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00:02:28,599 --> 00:02:36,379
que también han sido creadas por mí y yo tengo la oportunidad de ver los resultados.

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00:02:37,300 --> 00:02:42,360
He creado unos nombres al azar para proteger su identidad y aquí veríamos las respuestas

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que también me permite ver en qué centrarme la clase siguiente según el tipo de fallo que los alumnos hayan cometido.

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Además de Socrative, también utilizo Cajut. Esta sería mi biblioteca de Cajut y en este caso, en la unidad 1 de 1º de bachillerato,

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habría quedado este cuestionario con 30 preguntas. Si nos vamos a la pestaña informes, yo también puedo ver el informe de la clase entera.

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El 48% de las preguntas han sido correctas, puedo ver lo que ha contestado cada uno, las más difíciles en general, etc.

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00:03:22,449 --> 00:03:30,159
Además, también utilizo cuestionarios directamente en el aula virtual.

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00:03:31,840 --> 00:03:44,340
Este no ha sido tomado en el repositorio porque aunque sé que puedo hacerlo, yo suelo crearlos yo misma porque creo que el aprendizaje así es mucho más personalizado y puedo centrarme más en las actividades que he visto en clase.

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Aquí si clicamos en esta pestaña podemos ver cómo es el cuestionario, los alumnos lo contestan y en la pestaña de resultados puedo ver la nota que han obtenido.

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También lo puedo utilizar para evaluar.

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Bien, en resumen hemos visto la evidencia número 1 y enseñado el aula virtual con alumnos matriculados, la estructura, actividades diferentes como por ejemplo recursos de Canva creados por mí,

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Socrative, Kahoot y también

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Quizzes creados directamente

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Dentro del aula virtual