1
00:00:00,000 --> 00:00:06,860
Esta situación de aprendizaje lleva por título Yo tengo un cuerpo y lo voy a mover, es para

2
00:00:06,860 --> 00:00:11,060
tercera educación primaria en ciencias de la naturaleza. Para llevarla a cabo tendremos

3
00:00:11,060 --> 00:00:15,460
en cuenta metodologías como el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje servicio. Los

4
00:00:15,460 --> 00:00:19,780
grupos cooperativos se convertirán en médicos especialistas ya que conocerán el funcionamiento

5
00:00:19,780 --> 00:00:24,980
de las enfermedades y cuidados del cuerpo humano. Para favorecer la inclusividad se

6
00:00:24,980 --> 00:00:28,980
han tenido en cuenta los principios del DUA, múltiples pruebas de implicación, representación

7
00:00:28,980 --> 00:00:33,700
y expresión. Los espacios a utilizar serán el centro escolar, escolar y el centro de

8
00:00:33,700 --> 00:00:39,160
salud del barrio. La secuencia didáctica es dividida en varias fases. En la fase de

9
00:00:39,160 --> 00:00:44,540
lanzamiento motivaremos al alumnado y conoceremos sus conocimientos previos. Como actividad

10
00:00:44,540 --> 00:00:48,340
desencadenante veremos el vídeo del baile de navidad. Después, a través de una rutina

11
00:00:48,340 --> 00:00:52,780
de pensamiento, veo, siento, me pregunto, los alumnos reflexionarán de forma individual

12
00:00:52,780 --> 00:00:57,940
y después grupan acerca de qué necesitaremos para estar sanos y poder bailar de ese modo,

13
00:00:57,940 --> 00:01:02,460
lo que nos llevará a establecer la pregunta guía. ¿Qué podemos hacer para concienciar

14
00:01:02,460 --> 00:01:08,020
a la población sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo y adquirir hábitos saludables?

15
00:01:08,020 --> 00:01:16,020
Después anotarán en su diario de aprendizaje digital qué sabemos y qué queremos aprender.

16
00:01:16,020 --> 00:01:20,380
Pasaremos después a la fase de diseño. Los grupos se ponen en marcha, irán anotando

17
00:01:20,380 --> 00:01:26,660
sus avances en su cuaderno de equipo que realizará en Google Site. En su portfolio personal realizado

18
00:01:26,660 --> 00:01:31,860
en Keynote, registrarán su proceso de evidencias y reflexiones. Tendrán a su alcance una rúbrica

19
00:01:31,860 --> 00:01:36,340
de evaluación que les guíe de cómo deben proceder para conseguir la categoría de excelentes.

20
00:01:36,340 --> 00:01:41,860
Pasarán a la fase de investigación. Utilizarán técnicas como grupos de expertos y herramientas

21
00:01:41,860 --> 00:01:46,300
como MindApp y buscarán información en un entorno seguro de forma interactiva con la

22
00:01:46,300 --> 00:01:53,180
herramienta ThinLib. En la fase de creación realizarán un palder con hábitos saludables

23
00:01:53,180 --> 00:01:58,700
para cuidar nuestro cuerpo. Lo alojarán en nuestra aula virtual. Seguidamente diseñaremos

24
00:01:58,700 --> 00:02:05,700
carteles para concienciar sobre la importancia del cuidado corporal. En la fase de presentación

25
00:02:05,700 --> 00:02:10,620
los equipos de expertos se convertirán en médicos especialistas y nos contarán las

26
00:02:10,620 --> 00:02:14,540
investigaciones realizadas. Posteriormente se realizará una evaluación entre iguales

27
00:02:14,540 --> 00:02:19,180
a través de una rutina de pensamiento, la escala de feedback, y se realizará una actividad

28
00:02:19,180 --> 00:02:23,620
de covaluación en la parte de la rúbrica dedicada a la creación del producto. En

29
00:02:23,620 --> 00:02:29,340
la siguiente fase toca difundir el producto. Participaremos en el proyecto Haz más y consume

30
00:02:29,340 --> 00:02:35,180
menos, proyecto del centro de salud del barrio, donde llevaremos los carteles. Por último,

31
00:02:35,180 --> 00:02:39,100
en la fase de evaluación realizaremos la covaluación del trabajo cooperativo mediante

32
00:02:39,100 --> 00:02:43,660
una diana de evaluación y la evaluación final mediante un organizador gráfico. En

33
00:02:43,660 --> 00:02:49,020
su porfolio personal realizarán una rutina de pensamiento, las 3 R´s, las 3 S´s, stop,

34
00:02:49,020 --> 00:02:54,580
stop, stop, stop, al dejo de hacer voy a seguir haciendo y voy a hacer de nuevo. Con esto

35
00:02:54,580 --> 00:02:57,780
voy por terminada la situación de aprendizaje.