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00:00:00,470 --> 00:00:05,730
Hola, este es mi aula virtual con la que he estado trabajando durante este curso escolar en quinto de primaria.

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00:00:06,070 --> 00:00:11,169
Las asignaturas que he impartido son valores cívicos, inglés, naturales y sociales, como podéis ver.

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00:00:12,130 --> 00:00:14,789
Los alumnos están matriculados, los participantes lo podéis ver.

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00:00:15,689 --> 00:00:19,210
Del mismo modo, aprovecho para enseñaros que hemos trabajado de forma cooperativa y gamificación

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00:00:19,210 --> 00:00:23,890
en grupos cooperativos con la temática de Harry Potter, en los que han ido pudiendo conseguir insignias.

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00:00:24,370 --> 00:00:29,370
Todos los contenidos, como vais a ver, están organizados en unidades didácticas, secuenciados didácticamente,

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00:00:29,370 --> 00:00:32,869
en el que podemos ver, por ejemplo, en inglés hay nueve unidades didácticas.

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00:00:33,329 --> 00:00:38,170
En cada unidad didáctica está metido todo el contenido de gramática y vocabulario que hemos ido trabajando.

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00:00:38,850 --> 00:00:45,609
Y del mismo modo hay actividades interactivas, ya bien sean vídeos o actividades interactivas para practicar el contenido.

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00:00:46,969 --> 00:00:52,130
Otra de las herramientas digitales que he utilizado para evaluar en inglés ha sido, por ejemplo, en el reading.

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00:00:52,770 --> 00:00:57,030
Tenemos aquí una actividad en la que deben contestar a diferentes textos, tipos de texto,

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00:00:57,030 --> 00:01:07,769
Y son no sobre multiple choice, sino preguntas abiertas, preguntas en las que deben de elegir, en qué tipo de texto pueden encontrar, ¿vale? Como podéis ver aquí.

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00:01:09,349 --> 00:01:17,950
En ciencias sociales y en ciencias naturales hemos trabajado de la misma forma. El contenido está organizado en seis unidades didácticas. Como podéis ver, está todo el contenido.

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00:01:18,409 --> 00:01:22,489
Y al finalizar cada contenido se ha subido una herramienta digital que me ha permitido evaluarles.

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00:01:23,290 --> 00:01:25,090
En cada unidad ha sido un tipo de herramienta.

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00:01:25,150 --> 00:01:27,010
Por ejemplo, aquí han tenido que arrastrar las palabras para

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00:01:27,010 --> 00:01:28,150
completar este pequeño resumen.

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00:01:28,950 --> 00:01:32,329
En la unidad 2, me gustaría enseñaros que se les pidió un

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00:01:32,329 --> 00:01:34,870
trabajo cooperativo en el que tenían que crear un diagrama de

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00:01:34,870 --> 00:01:38,790
flujo y se creó esta infografía para que ellos fueran capaces

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00:01:38,790 --> 00:01:39,450
de secuenciarla.

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00:01:39,609 --> 00:01:41,049
Tienen aquí disponible para descargársela.

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00:01:41,609 --> 00:01:43,750
La herramienta digital que tenían en esta unidad era un

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00:01:43,750 --> 00:01:44,370
crossword.

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00:01:45,090 --> 00:01:48,069
En la unidad, es importante destacar que al finalizar el

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00:01:48,069 --> 00:01:50,430
primer trimestre, crea una lección para repasar los

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00:01:50,430 --> 00:01:51,730
contenidos del primer trimestre.

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00:01:52,489 --> 00:02:02,250
En la unidad 4 tenían, en la herramienta H5P es una revisión del contenido en el que tienen que ir contestando si es verdadero, si es falso, completar con palabras.

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00:02:02,670 --> 00:02:06,450
Y me gustaría enseñaros que en la unidad 5 y en la unidad 6 empezamos a trabajar la historia.

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00:02:07,629 --> 00:02:11,189
He incluido vídeos para que asimilaran los contenidos mucho más fácil.

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00:02:11,289 --> 00:02:15,830
Estos vídeos se pueden poner subtítulos para que la accesibilidad sea más sencilla.

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00:02:15,830 --> 00:02:32,430
Y del mismo modo, creé contenido en Canva, que se lo he subido aquí y al que tenga acceso. En este caso, se trataba de un mini librito con diferentes tipos de informaciones muy visuales para su memorización. El medio está cargando aquí. ¿Cómo podéis ver?

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00:02:32,430 --> 00:02:37,389
En la unidad 6 seguimos con historia y lo trabajamos de la misma forma.

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00:02:37,490 --> 00:02:42,270
Bueno, aquí tenían un crossword a modo de repaso y en la unidad 6, pues de la misma forma.

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00:02:42,370 --> 00:02:49,030
Pero en este caso, como eran muchos reyes, decidí crear a través de Canva también un mapa, bueno, con los diferentes reyes.

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00:02:49,389 --> 00:02:51,889
Como podéis ver, es este de aquí, ¿vale?

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00:02:52,250 --> 00:02:54,289
Con la secuenciación, un árbol genealógico.

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00:02:54,289 --> 00:03:01,330
Y para terminar este curso han tenido que realizar este self assessment en el que han tenido que reflexionar acerca de su propio aprendizaje, como podéis ver.

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00:03:01,330 --> 00:03:30,349
En ciencias naturales hemos trabajado de la misma forma, me gustaría enseñaros igual seis unidades y en la última unidad, la unidad 6, he utilizado la herramienta de X-Learning ya que permite mucha accesibilidad en cuanto a diferentes tipologías de letra, como podéis ver aquí, niños con dislexia se puede ampliar, se puede disminuir, muy importante el cambio de idioma, tengo tres alumnos procedentes de países y su nivel de inglés es muy bajito, se puede fijar y como veis está toda la información incluida, de dónde provienen las imágenes,

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00:03:31,330 --> 00:03:42,710
Todos los vídeos con accesibilidad. Me gustaría también destacar en el área de valores sociales y cívicos se creó una encuesta en la que ellos tenían que votar cuál era el proyecto de emprendimiento que querían que fuera a la fe.

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00:03:42,710 --> 00:03:56,669
Y ya para terminar me gustaría enseñaros que se han creado diferentes foros y páginas para ver diferentes dudas tanto de lengua y matemáticas como de debates en inglés.

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00:03:56,669 --> 00:04:13,360
Y para terminar me gustaría enseñaros el libro de calificaciones que lo tenemos por aquí, con las diferentes tareas, el kit del reading, la lección de los contenidos de quinto, los cuestionarios.

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00:04:15,360 --> 00:04:28,480
Hola, ahora os vengo a enseñar mi cuaderno de clase creado a través de Raíces, en el que he establecido diferentes categorías evaluables, como podéis ver en lengua extranjera, en mis asignaturas.

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00:04:28,480 --> 00:04:30,959
Si pinchamos en actividades evaluables

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00:04:30,959 --> 00:04:32,699
En mis alumnos, en la tercera evaluación

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00:04:32,699 --> 00:04:34,459
Han obtenido

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00:04:34,459 --> 00:04:37,199
Bueno, pues estas son las categorías evaluables

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00:04:37,199 --> 00:04:38,620
Si son diarias o no

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00:04:38,620 --> 00:04:41,360
Y por aquí os enseño el cuaderno

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00:04:41,360 --> 00:04:48,649
Como podéis ver, aquí están los alumnos

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00:04:48,649 --> 00:04:51,430
Y bueno, pues las diferentes categorías evaluables

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00:04:51,430 --> 00:04:52,610
Que he ido evaluando

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00:04:52,610 --> 00:04:54,750
La actitud, si hay algún comentario

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00:04:54,750 --> 00:04:56,449
Los exámenes con nota numérica

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00:04:56,449 --> 00:04:58,589
Las pruebas orales que se evalúan con positivo o negativo

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00:04:58,589 --> 00:05:00,550
Si ha hecho los deberes o no

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00:05:00,550 --> 00:05:02,110
Y por último el cuaderno