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00:00:02,029 --> 00:00:07,290
Hola, mi nombre es Isidro Barrera, profesor de la familia de Administración y Gestión en el IES Les Braille

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00:00:07,290 --> 00:00:12,849
y presento la evidencia del Área 5 de Empoderamiento del alumnado.

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00:00:13,949 --> 00:00:21,390
En la pantalla quiero mostrar el contenido combinando diferentes formatos, como puede ser un sitio web navegable

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00:00:21,390 --> 00:00:26,690
trabajado o elaborado a través del X-Learning, con diferentes formatos vídeos,

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00:00:26,690 --> 00:00:33,590
Además de una versión imprimible y offline y una versión en PDF descargable

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00:00:33,590 --> 00:00:40,530
Parte del contenido fue pasado a una versión en audio reseñando lo más importante

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00:00:40,530 --> 00:00:42,829
Y por último la versión en PDF

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00:00:42,829 --> 00:00:50,189
Además, suelo añadir para cada una de las unidades de contenidos infografías relacionadas con el contenido

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00:00:50,189 --> 00:01:01,490
Además, valorando la posibilidad de la integración explícita de medidas de accesibilidad, presento

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00:01:01,490 --> 00:01:07,230
vídeos en YouTube como puede ser el elaborado por el profesor Javier Argudo de Conusublime,

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00:01:07,230 --> 00:01:12,870
en el cual ofrece la posibilidad de ofrecer subtítulos, así como la transcripción del

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00:01:12,870 --> 00:01:18,849
vídeo que se puede copiar y pegar en otros documentos, así como diferentes contenidos

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00:01:18,849 --> 00:01:25,810
para la ampliación y refuerzo de contenidos a continuación quiero mostrar cómo estructuró

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00:01:25,810 --> 00:01:32,349
el curso de empresa en el aula para crear una secuenciación de unidades conforme van

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00:01:32,349 --> 00:01:40,510
desarrollándose en el módulo y presentar que en cada una de las unidades añado contenidos

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00:01:40,510 --> 00:01:49,569
de diferentes formatos, como hemos visto anteriormente en el vídeo, con una serie

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00:01:49,569 --> 00:01:56,329
de actividades y secuencias conforme van avanzando los contenidos para ir definiendo

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00:01:56,329 --> 00:02:04,989
la actividad final que voy a mostrar ahora. La tarea final para la unidad 1, que es la

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00:02:04,989 --> 00:02:11,129
constitución de la empresa que hemos dado en evidencias anteriores. La presento con el formato

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00:02:11,129 --> 00:02:15,830
en el cual vamos paso a paso para crear la constitución definitiva de la empresa que vamos

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00:02:15,830 --> 00:02:23,370
a utilizar en el módulo con unos objetivos y criterios de evaluación y con rúbricas que sirven

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00:02:23,370 --> 00:02:32,009
de guía para la consecución de los objetivos de esta unidad. Además y de cara a la integración

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00:02:32,009 --> 00:02:36,469
de todos los alumnos y sus posibilidades en cuanto a necesidades educativas.

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00:02:37,590 --> 00:02:44,770
Planteo actividades de ampliación y refuerzo que son posteriormente corregidas si es necesario el caso.

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00:02:44,770 --> 00:02:54,330
Además, añado un foro para la participación colectiva en cuanto a la resolución de dudas y trabajos y actividades.

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00:02:54,330 --> 00:03:01,330
Para las diferentes actividades a lo largo de todas las unidades

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00:03:01,330 --> 00:03:10,250
permito la elaboración de los resultados de esa actividad en diferentes formatos

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00:03:10,250 --> 00:03:20,530
a lo largo de todas las unidades, como puede ser podcast, presentaciones, infografías, etc.

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00:03:20,530 --> 00:03:29,289
Además, en muchas de las tareas presento que los alumnos deben ir consecuentemente presentando

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00:03:29,289 --> 00:03:32,050
una serie de actividades para pasar a la siguiente.

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00:03:32,050 --> 00:03:38,650
De tal manera que este contenido ejecutado a través de Excel Learning puede ampliarse

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00:03:38,650 --> 00:03:47,930
y adaptarse a su necesidad en este caso, además de ofrecer la herramienta de YouTube de subtitulación

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00:03:47,930 --> 00:03:54,689
con las opciones para ampliar en este caso la letra y el tamaño de la fuente hasta un

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00:03:54,689 --> 00:03:59,370
400% entre otras de alto contraste.