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00:00:00,000 --> 00:00:05,600
En el presente vídeo os voy a explicar de forma muy sintética una situación de aprendizaje

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00:00:05,600 --> 00:00:11,600
fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, la tasonomía EBLU y el trabajo cooperativo

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00:00:11,600 --> 00:00:16,600
para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas.

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00:00:16,600 --> 00:00:24,600
Ya que mi alumnado utiliza sus propios dispositivos para llegar a resolver el siguiente breakout.

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00:00:25,200 --> 00:00:31,000
Previamente el alumnado habrá integrado en el aula de matemáticas y dentro del contenido

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00:00:31,000 --> 00:00:44,000
de operaciones y cálculo mental los retos. Habremos trabajado los retos, por ejemplo

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00:00:44,000 --> 00:01:06,500
la geometría. Habrán tenido que saber lo que cuesta y lo que vale cada una de las cosas

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00:01:06,500 --> 00:01:14,500
que vamos viendo para poder llegar finalmente a poder resolver el último reto con el breakout.

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00:01:14,500 --> 00:01:20,500
Si lo consiguen tendrán una recompensa, pero para ello previamente deberán haber estado trabajando

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00:01:20,500 --> 00:01:29,500
durante todo el trimestre los retos, familiarizarse con ellos y como recompensa a resolver el último reto

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00:01:29,500 --> 00:01:41,500
es salvar la nave y poder conseguir la recompensa. Como veréis es bastante interesante.

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00:01:41,500 --> 00:01:54,500
Se va pasando de niveles, van viendo un montón de cosas y al final tienen su recompensa.

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00:01:54,500 --> 00:02:07,500
Como podéis ver aquí tienen que coger un código y ese código cuando lo consiguen pasar

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00:02:08,500 --> 00:02:24,500
Finalmente consiguen estar dentro y pueden poner en marcha la nave. Gracias a ellos la recompensa

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00:02:24,500 --> 00:02:31,500
es una película porque es al final del trimestre y han conseguido llevarlo.

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00:02:35,500 --> 00:02:40,500
Entonces el agradecimiento os ofrecemos esta película esperando que os guste.

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00:02:40,500 --> 00:02:43,500
Espero que os haya gustado mi innovación.