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00:00:00,000 --> 00:00:05,620
Soy Raquel Rubio, profesora de informática e inglés en un centro de adultos

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00:00:05,620 --> 00:00:09,199
y os vengo a presentar la plataforma de Google Classroom

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00:00:09,199 --> 00:00:13,220
que utilizo en mi clase de inglés, de la cual además soy tutora.

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00:00:14,160 --> 00:00:16,100
Tengo bastantes alumnos matriculados.

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00:00:16,339 --> 00:00:19,579
Si me vengo a personas, son 30 los alumnos que tengo matriculados.

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00:00:19,820 --> 00:00:24,480
En el tablón de anuncios siempre se puede ver el código de la clase,

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00:00:25,000 --> 00:00:28,899
que es lo primero que le doy a los alumnos nuevos que se matriculan en mi curso.

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00:00:28,899 --> 00:00:34,520
Puedo directamente matricular desde invitar alumnos.

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00:00:34,520 --> 00:00:52,500
Aquí tengo dispuestos los diferentes materiales, información y todo lo que se va a utilizar a lo largo del trimestre, tanto en contenidos como en pruebas evaluables, autoevaluables y coevaluables por medio de diferentes herramientas como son Kahoot o como son formularios de Google.

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00:00:52,500 --> 00:01:10,700
Les dejo en materiales de clase, pues vídeos con prácticas, vídeos de ayuda, igualmente les voy a poner una rúbrica de evaluación, que es la que utilizamos de forma departamental, para que los alumnos sepan en qué consiste la nota que van a sacar definitiva de cada una de las tareas entregadas.

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00:01:10,700 --> 00:01:28,400
Una guía didáctica en la que van a aparecer los diferentes temas, las diferentes sesiones, teniendo en cuenta las unidades que vamos a ver del libro, les suelo hacer algunos formularios por medio de los cuales obtengo información acerca de qué es lo que han aprendido estos alumnos.

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00:01:28,400 --> 00:01:33,459
Les doy la opción de responder por medio de audio, por medio de esta extensión mote.

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00:01:33,659 --> 00:01:38,379
Les voy a publicar diferentes cajuts, que como todos sabemos es una aplicación gratuita

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00:01:38,379 --> 00:01:41,519
que ayuda a que los alumnos puedan autoevaluarse.

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00:01:41,780 --> 00:01:46,579
Y para que los alumnos que tengan alguna discapacidad auditiva, visual o motora,

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00:01:46,780 --> 00:01:51,900
extensión de Google Workspace para Classroom, que nos permite grabar mensajes de voz

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00:01:51,900 --> 00:01:54,900
para aquellos alumnos que tengan problemas de lectura.

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00:01:54,900 --> 00:01:57,900
luego también tenemos OpenDyslexic

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00:01:57,900 --> 00:02:00,200
que como podéis ver lo tengo apagado

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00:02:00,200 --> 00:02:02,439
pero los alumnos lo pueden activar

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00:02:02,439 --> 00:02:05,060
y si tienen dislexia pues como veréis

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00:02:05,060 --> 00:02:07,340
se genera una interfaz

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00:02:07,340 --> 00:02:08,560
añadido Zoom

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00:02:08,560 --> 00:02:11,620
es una aplicación, es una extensión

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00:02:11,620 --> 00:02:12,879
que nos ayuda como veis

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00:02:12,879 --> 00:02:15,800
a hacer más grandes las letras

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00:02:15,800 --> 00:02:17,979
todos los mensajes que dejo

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00:02:17,979 --> 00:02:19,960
los suelo dejar también leídos

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00:02:19,960 --> 00:02:22,439
para que todos aquellos alumnos

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00:02:22,439 --> 00:02:24,620
que tengan problemas de lectoescritura

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00:02:24,620 --> 00:02:28,560
puedan escuchar el mensaje sin necesidad de tener que leerlo.

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00:02:28,620 --> 00:02:34,300
Os voy a dejar este mensaje de audio para explicaros en qué consiste este calendario de actuaciones.

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00:02:34,300 --> 00:02:39,659
En las calificaciones he cubierto el nombre de los alumnos,

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00:02:40,120 --> 00:02:47,939
pero aquí se puede ver perfectamente los trabajos que han ido realizando a lo largo del primer, segundo y tercer trimestre todos los alumnos.

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00:02:47,939 --> 00:02:56,180
Pueden ver siempre antes de realizar cualquier actividad la rúbrica en la que aparecen los criterios por medio de los cuales se van a evaluar.

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00:02:56,199 --> 00:02:59,919
La rúbrica se puede generar directamente con Google Classroom.

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00:03:01,139 --> 00:03:09,199
Me gusta hacer aprendizaje a través de Padlet, entonces yo les cuelgo el Padlet y ellos me suben aquí todas sus tareas.

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00:03:09,199 --> 00:03:26,520
Las hacemos de manera colaborativa. Para ello pido a los alumnos que se graben vídeos y los suban al tablón para que todos podamos tener acceso a estos vídeos y podamos corregirnos los unos a los otros, de forma que se lleve a cabo una co-evaluación.

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00:03:27,080 --> 00:03:30,379
Siempre tenemos una pestaña que se llama netiqueta.

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00:03:30,379 --> 00:03:39,060
Para nosotros es muy importante explicar cuáles son las normas o los consejos sobre la etiqueta

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00:03:39,060 --> 00:03:42,120
y entonces siempre tienen esta información en Classroom.

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00:03:42,520 --> 00:03:49,340
...trabajado y twinning el enlace en la plataforma para que ellos tengan acceso e ingresen su nombre de usuario y password

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00:03:49,340 --> 00:03:56,599
y puedan ingresar en la plataforma en la que estamos colaborando con otros centros franceses.

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00:03:56,599 --> 00:04:04,900
La gamificación como manera de atraer su atención y para ello utilizo muchas de las plantillas que ofrece Genial.

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00:04:05,020 --> 00:04:10,719
Se ven bastante más motivados a la hora de trabajar en aprendizaje basado en proyectos.

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00:04:11,379 --> 00:04:15,280
Es algo que les gusta realmente, utilizar las nuevas tecnologías.

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00:04:15,280 --> 00:04:24,040
Se puede motivar a los alumnos dándoles insignias por su buena labor, como es el caso de Erika en este vídeo que subió a la plataforma de Google Classroom.

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00:04:24,040 --> 00:04:32,500
Me gustan mucho las metodologías activas tales como Flip Classroom, gamificación y aprendizaje basado en proyectos

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00:04:32,500 --> 00:04:38,220
porque considero que los alumnos aprenden realmente acerca de la competencia digital.