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00:00:00,000 --> 00:00:06,299
Como contenido digital he creado un test para comprobar lo aprendido sobre el neolítico

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00:00:06,299 --> 00:00:12,679
con una aplicación llamada Pliques que permite evaluar al alumnado de forma automática al estilo de Kahoot

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00:00:12,679 --> 00:00:18,800
pero con la peculiaridad de que esta aplicación no requiere que el alumno acceda al contenido desde ningún dispositivo.

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00:00:19,300 --> 00:00:24,559
Para ello tengo a mis clases creadas con mis estudiantes inscritos en ellas.

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00:00:24,559 --> 00:00:41,060
En concreto voy a utilizar la clase de cuarto E que tengo a mis estudiantes y en el apartado de mi biblioteca he ido creando diferentes test realizados a lo largo de estos años que he utilizado con mis distintas clases y que se pueden organizar por materias y por categorías.

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00:00:41,060 --> 00:00:48,280
En concreto, presento un test creado en el área de ciencias sociales, un test sobre el neolítico.

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00:00:48,759 --> 00:00:49,539
Aquí lo tengo.

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00:00:50,060 --> 00:00:56,299
Entonces, los estudiantes ven a proyectar las preguntas en el proyector de la siguiente manera.

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00:00:58,820 --> 00:01:09,459
Las recibirán así y los estudiantes contestarán colocando unos códigos BIDI con la opción que consideren correcta apuntando hacia arriba.

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00:01:10,019 --> 00:01:11,519
Este es el ejemplo del código BIDI.

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00:01:11,519 --> 00:01:18,260
Si veis aquí en las esquinas aparece un número que se asigna a cada estudiante con su número de lista,

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00:01:18,379 --> 00:01:23,379
de manera que al final del test se puede ver el desempeño de cada uno de los estudiantes en la prueba.

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00:01:23,900 --> 00:01:27,299
Como profe de clase yo tengo mi aplicación instalada en mi tablet,

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00:01:27,459 --> 00:01:31,659
de manera que cuando mis estudiantes levantan sus tarjetas yo las escaneo con la aplicación

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00:01:31,659 --> 00:01:36,219
registrando sus respuestas para obtener los resultados y poder darles un feedback.

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00:01:36,219 --> 00:01:42,920
Al final puedo ver el desempeño de mis alumnos accediendo a la parte de informes y pinchando en él.

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00:01:43,359 --> 00:01:46,040
Yo puedo ver el desempeño de cada uno de mis estudiantes.

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00:01:46,500 --> 00:01:56,319
Considero que esta aplicación tiene bastantes ventajas porque es una aplicación que permite una interacción en tiempo real.

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00:01:56,879 --> 00:02:05,599
Es una aplicación que permite evaluar de manera formativa que los estudiantes van obteniendo retroalimentación

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00:02:05,599 --> 00:02:11,939
y es una aplicación con muy fácil implementación, ya que no requiere ninguna estructura tecnológica compleja.

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00:02:12,560 --> 00:02:19,780
Además, garantiza la retroalimentación de los estudiantes al realizar preguntas y recopilar respuestas

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y los códigos QR no están asociados con los nombres de estudiantes, por lo que les brinda una mayor sensación de privacidad.

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En cuanto a facilidades de accesibilidad, destaco las siguientes.

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00:02:29,840 --> 00:02:40,800
Las tarjetas de respuesta son bastante grandes, de manera que son fáciles de leer y pueden ser beneficiosas para los estudiantes con discapacidad visual o dificultades para leer textos pequeños.

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Por otro lado, el profesor tiene acceso a dar a las preguntas unas respuestas limitadas, de manera que puede ayudar a los estudiantes con dificultades cognitivas o de atención.

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La interfaz es muy sencilla, como habéis visto, y por último el profesor puede mostrar los resultados en tiempo real y puede proporcionar una respuesta visual y auditiva.

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Esta combinación de modalidades puede ser útil para estudiantes con discapacidad.