1
00:00:00,000 --> 00:00:04,980
En el módulo objeto del curso se sigue las normas básicas de la netiqueta, pero

2
00:00:04,980 --> 00:00:07,880
para que el alumnado tenga una percepción de primera mano sobre ella,

3
00:00:07,880 --> 00:00:13,260
he creado un contenido en Geniali, el que he llamado Ciudadanía Digital, donde se

4
00:00:13,260 --> 00:00:17,320
van a explicar una serie de conceptos básicos sobre aspectos útiles en la

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00:00:17,320 --> 00:00:21,820
vida personal y profesional de mi alumnado. Estos aspectos se dan los

6
00:00:21,820 --> 00:00:26,220
relativos a la seguridad en la red de sus perfiles en redes sociales, así como

7
00:00:26,220 --> 00:00:30,740
la necesidad de conocer una serie de normas creadas para mantener una

8
00:00:30,740 --> 00:00:34,660
comunicación correcta y fluida en redes desde el punto de vista de la

9
00:00:34,660 --> 00:00:39,460
tolerancia y el respeto, para facilitar así la convivencia en un entorno donde

10
00:00:39,460 --> 00:00:43,740
cada vez pasamos más tiempo, puesto que lo utilizamos tanto en nuestro trabajo

11
00:00:43,740 --> 00:00:48,740
como en nuestra vida diaria. El recurso lo he integrado en mi Moodle y va a

12
00:00:48,740 --> 00:00:52,020
servir como paso previo para la posterior realización de una actividad

13
00:00:52,020 --> 00:00:57,860
tipo taller, donde el alumnado deberá poner en práctica lo aprendido aquí.

14
00:00:57,860 --> 00:01:03,860
Aquí tenemos la integración dentro de dentro de mi Moodle y pasaremos a

15
00:01:03,860 --> 00:01:06,940
mencionar ahora un poco lo que es la estructura. Está estructurado en 12

16
00:01:06,940 --> 00:01:11,380
bloques, donde cada uno de ellos tiene accesos

17
00:01:11,380 --> 00:01:17,220
a través de botones interactivos y el alumnado podrá desplazarse para

18
00:01:17,220 --> 00:01:23,980
visualizar el contenido que considere oportuno de su interés. Se facilita

19
00:01:23,980 --> 00:01:28,540
la navegación del recurso, porque se puede acceder tanto de nuevo a la página

20
00:01:28,540 --> 00:01:37,340
inicial, como se puede navegar hacia atrás o hacia adelante.

21
00:01:37,340 --> 00:01:44,420
En algunas de las páginas hay un botón que viene determinado cómo saber más,

22
00:01:44,780 --> 00:01:50,380
donde pinchando se aparecerá una ventana emergente con información que

23
00:01:50,380 --> 00:01:58,340
será de nuevo útil para algún aspecto concreto que se trate en esa página.

24
00:01:58,340 --> 00:02:04,260
A nivel de accesibilidad he utilizado un tipo de letra

25
00:02:04,940 --> 00:02:10,460
propio para tratar la dislexia, que es el Open Dyslexic, pero que es un tipo de

26
00:02:10,460 --> 00:02:15,940
letra que no dificulta, como se puede observar, la

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00:02:15,940 --> 00:02:21,820
lectura para el resto del alumnado que no tiene este problema. Asimismo,

28
00:02:21,820 --> 00:02:26,780
en todos los enlaces se ha activado un nivel de accesibilidad que

29
00:02:26,780 --> 00:02:31,420
proporciona la herramienta del Geniali, para que cualquier lector inmersivo, si

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00:02:31,420 --> 00:02:35,740
se ejecuta en algún navegador, nos indique directamente la página web a la

31
00:02:35,740 --> 00:02:42,260
cual se va a acceder para tratar ese recurso.

32
00:02:42,420 --> 00:02:48,860
Por último, la puesta en práctica de todo lo aprendido aquí la hará el

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00:02:48,860 --> 00:02:53,340
alumnado en una actividad que se ha creado al efecto. Se creó una actividad

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00:02:53,340 --> 00:02:57,700
de tipo taller sobre redes sociales y búsqueda de empleo, donde el alumnado

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00:02:57,700 --> 00:03:02,700
tendrá que determinar, en base al estudio de las redes sociales de compañeros

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00:03:02,700 --> 00:03:08,140
suyos elegidos aleatoriamente, qué aspectos de las redes sociales que

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00:03:08,140 --> 00:03:14,100
tienen éstos pueden dificultar su posterior contratación cara a un puesto

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00:03:14,100 --> 00:03:19,980
de trabajo. Posteriormente, deberán hacer aportaciones en el foro donde se

39
00:03:19,980 --> 00:03:25,580
analicen, sin mencionar lógicamente a los candidatos analizados, qué aspectos de

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00:03:25,580 --> 00:03:30,740
los comportamientos en redes sociales que se hayan detectado no se corresponden

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00:03:30,940 --> 00:03:36,220
con la utilización de la netiqueta. Considero que esta es la manera más

42
00:03:36,220 --> 00:03:40,540
adecuada de poner en práctica todo lo aprendido con este recurso.