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00:00:00,820 --> 00:00:08,619
Buenas tardes, soy Ana Carolina Sánchez Rodrigo y este es el vídeo explicativo de mi evidencia

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00:00:08,619 --> 00:00:14,500
sobre creación y modificación de contenidos digitales. Ahora mismo me encuentro en el

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00:00:14,500 --> 00:00:21,140
entorno de aprendizaje de tercero de la ESO, en concreto estoy utilizando la herramienta

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00:00:21,140 --> 00:00:28,260
de OneNote y en primer lugar quiero enseñar esta presentación en PowerPoint que he creado

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00:00:28,260 --> 00:00:29,440
desde cero

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00:00:29,440 --> 00:00:32,539
con su licencia de Creative Commons

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00:00:32,539 --> 00:00:34,020
para explicar la diferencia

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00:00:34,020 --> 00:00:35,679
de los tiempos verbales del presente

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00:00:35,679 --> 00:00:37,000
como veis

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00:00:37,000 --> 00:00:39,479
he generado un PDF

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00:00:39,479 --> 00:00:41,719
con bastante colorido

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00:00:41,719 --> 00:00:43,820
imágenes para hacerlo más atractivo

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00:00:43,820 --> 00:00:44,539
y sobre todo

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00:00:44,539 --> 00:00:47,420
he querido utilizar esta

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00:00:47,420 --> 00:00:49,740
aplicación porque creo que

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PDF ofrece una gran

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00:00:51,939 --> 00:00:54,320
posibilidad de adaptarnos

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00:00:54,320 --> 00:00:56,020
a cualquier tipo de necesidad

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00:00:56,020 --> 00:00:57,780
educativa especial

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ya sea por la barrera del idioma con los subtítulos o por dificultades auditivas o visuales.

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00:01:06,780 --> 00:01:35,540
En segundo lugar, vamos al entorno de aprendizaje de primero de bachillerato y en este caso he creado un PDF, también lo he creado desde cero y en él explico, pues bueno, hago como una comparativa entre las oraciones de relativo en inglés basándome en la explicación gramatical de nuestro libro de texto,

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00:01:35,540 --> 00:01:50,840
como bien pongo aquí, entonces pues son las ideas principales de la gramática y si bajamos he añadido tres enlaces de ejercicios interactivos.

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00:01:50,840 --> 00:02:16,259
El primer enlace nos llevaría a un cajot basado en las oraciones de relativo, que sería un ejercicio mucho más dinámico y sobre todo divertido porque permite competir entre diferentes alumnos.

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00:02:16,259 --> 00:02:39,599
Por otro lado, he creado otro enlace a otro recurso diferente que es una página que se llama World World que tiene un montón de ejercicios también muy divertidos en los que ellos mismos pueden trabajar la gramática que estamos viendo, en este caso las oraciones de relativo.

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00:02:39,599 --> 00:03:07,219
Y por último, es un enlace a Live Worship en el cual tienen unos ejercicios que suelen ser muy parecidos a los ejercicios que ponemos en los exámenes, en los que ellos mismos pueden escribir y dándole a finalizar pueden revisar las respuestas que han hecho.

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00:03:07,219 --> 00:03:23,379
Por otro lado, nos iríamos al entorno de aprendizaje de segundo de bachillerato y en este caso, en lugar de crear el contenido desde cero, lo he modificado.

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00:03:23,379 --> 00:03:39,080
Es un Word sobre pasiva que he encontrado en una página que se llama Script y en este Word lo que he hecho ha sido aumentarle un poquito la dificultad con respecto al ejercicio original.

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00:03:39,800 --> 00:03:43,159
Este es un ejercicio en el que tienen que distinguir entre voz activa y voz pasiva,

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00:03:43,740 --> 00:03:48,560
lo que pasa que en el ejercicio original ponen el tiempo verbal que tienen que utilizar en cada hueco.

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00:03:48,560 --> 00:03:58,400
En mi caso, en la modificación que he realizado, he decidido quitar la especificación del tiempo verbal

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00:03:58,400 --> 00:04:04,219
para que ellos mismos sean capaces de saber qué tiempo verbal tienen que utilizar.

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00:04:04,219 --> 00:04:21,660
Aquí pongo las soluciones y bueno, creo que es también un ejercicio muy completo y que nos lleva a hacer una clarificación muy buena de lo que es la voz activa y la voz pasiva.

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00:04:22,639 --> 00:04:29,459
Y bueno, pues esta sería mi evidencia de creación y modificación de contenidos. Muchas gracias.