1 00:00:00,300 --> 00:00:09,140 Buenas tardes, mi nombre es Nur Hayat y en este vídeo os voy a enseñar cómo gestiono el aprendizaje y las evaluaciones en mis grupos. 2 00:00:10,119 --> 00:00:15,740 Como veis, principalmente he estado utilizando a lo largo de este curso el aula virtual de EducaMadrid 3 00:00:15,740 --> 00:00:20,219 y he creado cinco grupos que son los que están partiendo clase. 4 00:00:21,000 --> 00:00:26,399 Dos de ellos, cuarto A y cuarto C, en los que están partiendo atención educativa, 5 00:00:26,399 --> 00:00:32,740 En los dos de primero inglés y en segundo C inglés avanzado, ya que es un grupo bilingüe. 6 00:00:34,869 --> 00:00:41,950 Aquí os voy a enseñar un ejemplo de los contenidos que he estado subiendo. 7 00:00:43,149 --> 00:00:46,750 Por ejemplo, en atención educativa hemos estado trabajando por proyectos. 8 00:00:47,130 --> 00:00:54,770 Proyecto 1 que fue un escape room y también les tengo puestas las evaluaciones, los porcentajes. 9 00:00:54,770 --> 00:01:05,209 luego han tenido que subir los proyectos en cada uno y en la sección de calificaciones 10 00:01:05,209 --> 00:01:25,670 podréis ver las notas que les he estado poniendo al igual que la nota media final en los cursos 11 00:01:25,670 --> 00:01:35,290 de primero, al ser una asignatura un poquito más compleja, al principio les he añadido 12 00:01:35,290 --> 00:01:43,170 los criterios de evaluación que tenemos programada para este curso en la asignatura de inglés. 13 00:01:45,469 --> 00:01:50,890 También les he estado añadiendo notas importantes de tutoría, ya que fui la tutora de este 14 00:01:50,890 --> 00:02:00,829 grupo y, por ejemplo, como en cada uno de los trimestres hemos tenido que subir el enlace 15 00:02:00,829 --> 00:02:08,830 al Self Assessment de Selfie por la Comisión Europea para descubrir el potencial digital 16 00:02:08,830 --> 00:02:19,900 del centro, cuyo enlace ya ha caducado obviamente, y también he estado subiendo información 17 00:02:19,900 --> 00:02:25,740 importante para este curso, como por ejemplo la lista de verbos irregulares, extensión 18 00:02:25,740 --> 00:02:31,219 de la gramática, repaso de gramática general un poco más básica para los que tengan que 19 00:02:31,219 --> 00:02:44,969 recuperar, vocabulario y también las presentaciones de speaking, por ejemplo. Aquí podéis ver 20 00:02:44,969 --> 00:02:49,830 los participantes, el número de envíos ya que fueron por grupos 21 00:02:49,830 --> 00:02:54,710 por lo tanto no todo el mundo 22 00:02:54,710 --> 00:02:56,669 ha tenido que entregar la tarea 23 00:02:56,669 --> 00:03:05,699 aquí podemos ver los envíos y otra de las plataformas 24 00:03:05,699 --> 00:03:08,379 que he estado utilizando han sido raíces 25 00:03:08,379 --> 00:03:16,139 y en este caso tenemos en la sección de seguimiento académico 26 00:03:16,139 --> 00:03:19,580 en el cuaderno de clase 27 00:03:19,580 --> 00:03:28,840 Los parámetros ya los he introducido cada uno con sus porcentajes que he estado utilizando en las diferentes asignaturas. 28 00:03:29,240 --> 00:03:37,819 Por ejemplo, también tengo las de ficha película, teatro, trabajo de clase, proyecto que corresponden a la asignatura de atención educativa. 29 00:03:38,699 --> 00:03:45,060 Luego tengo las actividades evaluables que se pueden observar sobre todo en el cuaderno de clase. 30 00:03:45,060 --> 00:03:58,919 Por ejemplo, primero C, tercera evaluación y aquí tengo las notas de los alumnos. 31 00:03:59,180 --> 00:04:09,280 El primer examen de Use of English, el examen de Reading, Listening, Speaking, Writing, Use of English, Trabajo y Clase, los verbos irregulares. 32 00:04:09,280 --> 00:04:33,600 Y luego podemos ver aquí en el resumen cómo quedarían el resumen de faltas, las notas de la primera y de la segunda evaluación, el examen parcial, todo lo de la tercera evaluación, al igual que la propuesta de la nota media, el ajuste. 33 00:04:33,600 --> 00:04:44,379 Y como en la tercera evaluación no hemos tenido que subir las notas sino que aparecen ya en la evaluación final, pues por eso no están plasmados en este apartado.