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00:00:00,620 --> 00:00:05,500
Este es el vídeo correspondiente a la primera actividad del bloque 1 del curso de competencia digital.

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00:00:05,719 --> 00:00:09,660
Vamos a mostrar cómo tener organizado un aula virtual en Google Classroom.

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00:00:09,660 --> 00:00:14,900
En nuestro Google Classroom que estamos mostrando en la pantalla tenemos matriculados a los alumnos.

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00:00:15,060 --> 00:00:20,980
Se puede ver en el apartado de personas y está estructurado por temas.

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00:00:21,579 --> 00:00:30,000
Vamos a ver el tema 1 como ejemplo y explicaremos además que Google Classroom no nos permite evaluar desde aquí,

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00:00:30,000 --> 00:00:39,420
sino que lo tendremos que hacer gracias a otras plataformas porque el tratamiento de datos personales no es admitido por la Comunidad de Madrid

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00:00:39,420 --> 00:00:49,079
respecto a o por esa posible fuga de datos que pudiera haber quedando fuera del ámbito de EducaMadrid.

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00:00:49,659 --> 00:00:55,320
Además, realizamos diferentes adaptaciones según las necesidades de nuestro alumnado cada uno de los cursos

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00:00:55,320 --> 00:01:01,500
y algunos de estos ejemplos son la incorporación de vídeos o prácticas que son muy detalladas.

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00:01:01,640 --> 00:01:08,120
Vamos a ver ese detalle de nuestro espacio virtual, tenemos como podemos ver materiales, preguntas, tareas,

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00:01:08,599 --> 00:01:15,540
además la parte de insignias como ya hemos dicho está en otra plataforma, en este caso lo hacemos a través de raíces,

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00:01:15,540 --> 00:01:20,739
a través de nuestro cuaderno del profesor que nos quedaría así porque en los parámetros tenemos establecidos

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00:01:20,739 --> 00:01:27,500
las diferentes tareas que van a ser evaluables para luego completar todo hacia una primera vista

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00:01:27,500 --> 00:01:34,939
de un cuaderno del profesor con su imagen, donde pondríamos la actitud, los comentarios.

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00:01:37,840 --> 00:01:42,459
Después continuamos con nuestro espacio virtual en Google Classroom

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00:01:42,459 --> 00:01:50,180
y además de tener esas distintas actividades, digamos que la metodología que utilizamos

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00:01:50,180 --> 00:01:56,079
tiene toda una secuencia didáctica, se trata de un ABP donde partimos de esa pregunta con ese cuestionario

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00:01:56,079 --> 00:02:02,659
donde los alumnos se introducen en el tema, después ya pasamos al propio tema con esa presentación

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00:02:02,659 --> 00:02:07,640
a modo de resumen en PowerPoint y después ya tenemos el apartado de la práctica.

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00:02:07,780 --> 00:02:14,139
En este apartado de la práctica tenemos una práctica que ya está definida con sus enunciados,

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00:02:14,139 --> 00:02:23,300
con cada uno de sus puntos importantes, como decíamos, bastante detallado en el caso de necesidades de nuestros alumnos

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00:02:23,300 --> 00:02:36,539
y además esa parte de la entrega donde en este caso al tratarse de una práctica real ya tenemos entregadas por diferentes alumnos

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00:02:36,539 --> 00:02:51,800
que aquí nos lo establece también. En esta práctica tenemos cómo organizarse, cómo se organizarían los alumnos con respecto a la parte grupal de esa práctica.

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00:02:52,879 --> 00:03:01,340
Después ya tenemos la evaluación, como hemos dicho, un apartado complicado donde en este caso lo solucionamos a partir de un cuestionario y unos criterios de evaluación,

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00:03:01,340 --> 00:03:05,240
en una rúbrica donde los datos son completamente anónimos.

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00:03:05,939 --> 00:03:15,800
Así que tenemos esto, los criterios y el formulario y después todos esos datos yo los pasaría al cuaderno del profesor en raíces

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00:03:15,800 --> 00:03:19,379
y ya estaría todo como protegido.

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00:03:19,379 --> 00:03:29,180
Después de la co-evaluación hemos introducido ese enlace a Evalum, que es otra aportación más dentro de la evaluación completa a los alumnos

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00:03:29,180 --> 00:03:39,800
Y terminaríamos con una pregunta final donde los alumnos podrían indicarnos qué grado de asimilación de los contenidos han tenido durante el tema 1.