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00:00:09,880 --> 00:00:15,519
Vamos a comenzar con la primera comunicación de esta tarde, que es implementación de software libre en un centro educativo.

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00:00:16,199 --> 00:00:19,620
Y nos la presentan Samuel Soriano Guardiola y Nicolás Conrera Rodríguez.

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00:00:19,780 --> 00:00:27,679
En este caso solo está Samuel, que es maestro de Educación Musical, secretario y coordinador TIC del Colegio Público Jaime Balmes de Elche.

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00:00:28,420 --> 00:00:33,140
Es colaborador del Cefire de Alicante y también del equipo que lleva Jures.

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00:00:34,240 --> 00:00:35,020
Cuando quieras.

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00:00:35,020 --> 00:00:44,920
Bueno, pues sobre todo y principal, muchas gracias a los héroes que han llegado a esta hora a la charla a escucharme.

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00:00:45,979 --> 00:00:48,659
Yo voy a explicar un poco la experiencia de nuestro centro.

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00:00:49,179 --> 00:00:55,240
Desde hace 10 años yo imparto la clase de música en este centro, en el CEI Jaime Almez de Elche,

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00:00:55,240 --> 00:01:03,479
y además soy responsable de TIU, así que un poco cómo hemos ido implementando el software libre en nuestro centro.

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00:01:04,319 --> 00:01:12,579
Empezamos con Windows, con Windows 98, como yo creo que casi todo el mundo, era lo que hace 10 años estaba en todos los centros.

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00:01:13,439 --> 00:01:19,040
Y bueno, teníamos Windows 98, Windows XP y poco software.

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00:01:20,060 --> 00:01:27,239
Pero nos decidimos a poner los ordenadores, que hasta ese momento eran estaciones de trabajo aisladas, a ponerlos en red.

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00:01:28,239 --> 00:01:32,900
Y nos fijamos primero a empezar por el aula de informática del centro.

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00:01:33,480 --> 00:01:57,939
En ese momento eran 10 ordenadores y empiezan los primeros problemas. Uno de ellos es los virus, pero no solo los virus, sino a veces cuando había que formatear un ordenador porque no funcionaba, luego no sabíamos dónde habíamos dejado los drivers, saber qué drivers eran los de la tarjeta de sonido, cuáles eran los de la tarjeta gráfica y bueno, era un poco administrar solo 10, 15 ordenadores llevaba bastante trabajo.

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00:01:57,939 --> 00:02:11,960
Y la primera solución que encontramos fue congelar, congelar los ordenadores. Encontramos una herramienta, los congelábamos, ahí estaban congeladitos y no se rompían y duraban un poquito más de tiempo y no hacía falta estar tanto encima.

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00:02:12,719 --> 00:02:26,020
Claro, eso tenía un inconveniente. El inconveniente es que cuando había que instalar algún programa, cuando había que hacer alguna cosa, había que descongelar, reiniciar el ordenador y volver a congelar para que no se rompiera nada.

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00:02:27,939 --> 00:02:53,740
Pero sobre todo el software de congelación lo teníamos pirata, porque en un centro educativo no teníamos dinero para comprar licencias para todos los ordenadores, el office también era pirata, algún programa que utilizaba algún profesor también lo teníamos pirata y nos dimos cuenta que eso no era manera de funcionar en un centro educativo, que estábamos ahí para educar a los niños y estábamos haciendo una cosa ilegal.

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00:02:53,740 --> 00:03:07,000
Entonces, en el año 2003 aparece JURES y el centro se decide a probarlo y a ver qué tal.

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00:03:07,680 --> 00:03:10,400
No funcionaba y a empezar a experimentar con él.

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00:03:10,400 --> 00:03:19,280
Primero hicimos unos pocos ordenadores, pusimos el arranque dual para tener Windows y tener JURES en una partición y empezar a funcionar.

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00:03:20,680 --> 00:03:22,620
¿Y qué nos ofrecía JURES?

22
00:03:23,340 --> 00:03:30,180
Nos ofrece un modelo de aula que está muy bien, en el que cada alumno tiene su usuario y contraseña y se autentifica.

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00:03:31,099 --> 00:03:34,400
Y ahí se guardan sus documentos y toda su configuración.

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00:03:35,099 --> 00:03:38,919
Nos ofrece una instalación a través de la red, muy rápida y muy sencilla.

25
00:03:40,340 --> 00:03:46,900
Nos ofrece programas preinstalados, ya educativos, que son los que vamos a utilizar en el aula y los que utilizamos.

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00:03:47,340 --> 00:03:50,699
O sea que una vez que lo tenemos instalado en el sistema ya podemos empezar a funcionar.

27
00:03:50,699 --> 00:04:09,659
Y, sobre todo, lo que nos interesaba mucho era que es muy rápido en equipos antiguos. Nosotros no tenemos en los centros educativos el último hardware que digamos. Tenemos que aprovechar bastante el hardware y Jure nos ofrecía una fluidez en el funcionamiento que nos pareció muy adecuada.

28
00:04:09,659 --> 00:04:14,939
y sobre todo descubrimos los terminales ligeros que hasta ese momento no sabíamos ni que existían

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00:04:14,939 --> 00:04:21,959
y que es el descubrimiento del siglo porque ordenadores con, pero vamos, Pentium,

30
00:04:22,060 --> 00:04:26,800
teníamos Pentium 100 haciéndolo funcionar a través del servidor en que el Pentium 100

31
00:04:26,800 --> 00:04:33,160
lo único que hacía es captar la imagen del servidor y así nos montamos rincones en infantil

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00:04:33,160 --> 00:04:37,259
en el que ordenadores muy obsoletos estaban funcionando con la potencia del servidor

33
00:04:37,259 --> 00:04:42,379
que es un ordenador con cuatro microprocesadores, con cuatro gigas de RAM, muy potente.

34
00:04:42,899 --> 00:04:47,319
Entonces, a ordenadores muy antiguos, obsoletos, le estábamos sacando mucho partido.

35
00:04:48,660 --> 00:04:52,860
Y sobre todo, la durabilidad y la estabilidad del sistema operativo.

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00:04:54,779 --> 00:05:01,079
Tenemos equipos con el Jurel 909, que está basado en Ubuntu 8.04, me parece,

37
00:05:01,980 --> 00:05:05,839
y que están funcionando como el primer día, no da ningún problema de mantenimiento.

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00:05:05,839 --> 00:05:08,319
los profesores no nos están

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00:05:08,319 --> 00:05:10,339
llamando continuamente para que les solucionemos nada

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00:05:10,339 --> 00:05:12,339
o sea que eso nos parece

41
00:05:12,339 --> 00:05:13,199
muy interesante

42
00:05:13,199 --> 00:05:16,220
sobre todo también contábamos con

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00:05:16,220 --> 00:05:18,399
el apoyo del SAI que es el servicio de asistencia

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00:05:18,399 --> 00:05:20,759
técnica de la administración

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00:05:20,759 --> 00:05:22,620
y ante todo

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00:05:22,620 --> 00:05:24,360
nos pareció fundamental

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00:05:24,360 --> 00:05:25,860
que el mantenimiento era muy sencillo

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00:05:25,860 --> 00:05:27,079
porque una vez que estaba instalado

49
00:05:27,079 --> 00:05:30,860
en el peor de los casos a través de la red

50
00:05:30,860 --> 00:05:32,240
formatábamos el ordenador

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00:05:32,240 --> 00:05:33,740
y en 10 minutos teníamos otra vez

52
00:05:33,740 --> 00:05:35,379
el sistema operativo listo para

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00:05:35,379 --> 00:05:37,680
funcionar. Y por lo que los usuarios

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00:05:37,680 --> 00:05:39,579
son a través de la red, el usuario

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00:05:39,579 --> 00:05:41,699
tenía todos sus archivos y todo su trabajo

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00:05:41,699 --> 00:05:43,779
no se pierda en qué formate se da en la máquina.

57
00:05:47,060 --> 00:05:49,019
Y bueno, sobre todo también, pues,

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00:05:49,199 --> 00:05:51,699
las cuatro libertades del software libre, las tenía que mencionar,

59
00:05:51,779 --> 00:05:52,839
era justo necesario.

60
00:05:53,439 --> 00:05:55,319
Pero sobre todo desde nuestro punto de vista,

61
00:05:55,319 --> 00:05:57,220
desde primaria, con chavales

62
00:05:57,220 --> 00:05:59,519
de 6-12 años, muchas veces nos piden

63
00:05:59,519 --> 00:06:01,279
los programas para trabajarlo en casa.

64
00:06:01,899 --> 00:06:02,300
Entonces,

65
00:06:02,300 --> 00:06:04,660
la mayoría del software libre

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00:06:04,660 --> 00:06:06,360
tiene versiones portables

67
00:06:06,360 --> 00:06:08,740
portables significa que sin instalar

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00:06:08,740 --> 00:06:10,120
funciona, la metes en un USB

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00:06:10,120 --> 00:06:11,500
y el programa funciona

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00:06:11,500 --> 00:06:14,779
y eso nos parecía muy educativo, muy apropiado

71
00:06:14,779 --> 00:06:17,639
dificultades

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00:06:17,639 --> 00:06:19,860
muchas, chorrocientas

73
00:06:19,860 --> 00:06:22,180
la primera

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00:06:22,180 --> 00:06:25,019
driver, se ha puesto una captura de XP

75
00:06:25,019 --> 00:06:26,319
pero ese problema

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00:06:26,319 --> 00:06:28,600
ya lo teníamos con Windows

77
00:06:28,600 --> 00:06:29,600
cuando formateábamos

78
00:06:29,600 --> 00:06:47,819
Con el software libre con Linux, con Jurex, ¿qué nos pasaba? Que a veces no es hardware, no es compatible. Entonces, eso es una dificultad. Desde el principio hemos tomado muy buena nota de este aspecto y cuando tenemos que comprar hardware nuevo procuramos mucho que sea compatible.

79
00:06:47,819 --> 00:07:17,800
Agua compatible.

80
00:07:17,819 --> 00:07:33,060
Pero muy importante el apoyo del equipo directivo y que es un plan de centro. Y aunque el equipo directivo ha cambiado en estos diez años varias veces, el plan, o sea, la planificación ha seguido funcionando y hemos seguido contando con el apoyo de los diferentes equipos directivos.

81
00:07:33,060 --> 00:07:58,060
Y un grupo de profesores convencidos, desde uno hasta dos, tres, un mínimo hace falta también. Yo tenía la suerte de contar con Nicolás, que entonces no era director, y con otro compañero, con Álvaro, y entre los tres, taladro en mano, fuimos taladrando el colegio, pasando cable y formateando ordenadores con mucha ilusión y con tiempo que no está pagado por ninguna administración.

82
00:07:58,060 --> 00:08:05,259
Por eso hace falta un poco un grupo duro, digamos, con ilusión para que funcione el plan.

83
00:08:06,180 --> 00:08:15,500
Pero luego toda una serie de planificaciones, planificar dónde iban a ir los ordenadores, en qué espacios, en qué horarios se iban a utilizar, quién los iba a utilizar,

84
00:08:16,519 --> 00:08:25,980
formar al profesorado para que utilizara esos ordenadores, facilitarle la transición al software libre,

85
00:08:25,980 --> 00:08:29,839
porque los profesores también estaban habituados a trabajar con otro tipo de software,

86
00:08:30,779 --> 00:08:33,820
buscar recursos para utilizar, enseñárselos.

87
00:08:34,279 --> 00:08:39,120
Creamos también un departamento para organizar todas estas historias.

88
00:08:39,840 --> 00:08:42,299
Y bueno, sobre todo hay un importante presupuesto.

89
00:08:42,720 --> 00:08:46,519
Hace falta dinero para hacer algunas cosas, aunque me decía un compañero,

90
00:08:46,580 --> 00:08:48,360
el software libre es gratuito, ¿qué presupuesto hace?

91
00:08:48,460 --> 00:08:52,820
Bueno, pero hay hardware y cosas en las que tenemos que ir manteniéndolas.

92
00:08:52,820 --> 00:09:08,820
Entonces, tenemos la suerte de contar con un presupuesto anual para el Departamento de Informática, el cual administramos de la mejor manera posible para que nos dure todo el año y cubriendo todas las necesidades que nos proponen los mismos profesores.

93
00:09:08,820 --> 00:09:28,539
Y bueno, al principio ese presupuesto no lo gastamos prácticamente en cablear el centro, que al principio como era poco dinero no lo hicimos nosotros mismos, como ya he dicho antes, pero ahora con el tiempo lo que estamos haciendo es profesionalizarlo, contratamos a gente para que nos lo deje bien, para que sea más profesional.

94
00:09:28,539 --> 00:09:50,100
Y bueno, también en el plan entraba la renovación cíclica del hardware, meter en el presupuesto cada año, vamos comprando máquinas nuevas para renovar las antiguas, periféricos y el mantenimiento, realmente eso no hace falta mucho presupuesto porque lo hacemos casi todos nosotros, o el SAI que es gratuito.

95
00:09:50,100 --> 00:10:06,360
Y bueno, aquí he puesto algunas facturas, algunas fotos de espacios que tenemos. Este es el aula de informática, hay unos niños trabajando, este es un rincón de conversatoria, este es un rincón de infantil y esta es la sala de profesores.

96
00:10:06,940 --> 00:10:15,559
Aquí son todos clientes ligeros, hay una terminal aquí que es una dotación de consellería y aquí son, lo que os decía, los ordenadores obsoletos.

97
00:10:15,559 --> 00:10:23,100
Este no llega ni a Pentium C, pero está conectado en red al servidor que está en el aula de informática, porque tenemos todo el centro en red.

98
00:10:23,879 --> 00:10:30,659
Y el servidor lo tenemos en el aula de informática y todos los ordenadores del centro funcionan a través del servidor que tenemos en el aula de informática.

99
00:10:31,639 --> 00:10:36,139
Y esos también son Pentium C, Pentium 200 en la pura, no poca cosa.

100
00:10:36,360 --> 00:10:54,299
Bien. Formación. Sobre todo los administradores, porque al principio, con mucha ilusión, empiezas con el software libre, has oído hablar, te gusta la filosofía, pero formación tienes poca.

101
00:10:54,299 --> 00:11:09,860
Entonces, el CECIRE ofrecía cursos de formación reglada y estuvimos asistiendo y formándonos el grupo duro del que hablaba antes, pero sobre todo hay otras personas que nos gusta más la autoformación y buscar.

102
00:11:09,860 --> 00:11:24,980
Hoy en día con Internet tenemos toda la información necesaria a nuestro alcance, pero sobre todo en foros de debate. Incluso a raíz de algunos compañeros nos conocimos que teníamos las mismas inquietudes que con Llures.

103
00:11:26,039 --> 00:11:39,179
Incluso nos hemos animado a formar una comunidad, que al principio no era ni comunidad ni nada, era un sitio de encuentro donde consultar, ayudarnos, estar en contacto y ahora ya incluso nos atrevemos a llamar la comunidad de DuTicTac.

104
00:11:39,860 --> 00:11:49,179
Y bueno, nos la gestionamos nosotros y la verdad es que nos hemos hecho a mismos gente que no nos conocíamos de nada y que nos ha unido el mismo interés, ¿no? Interés por el software libre y por ti.

105
00:11:50,740 --> 00:11:59,559
Y bueno, la formación del profesorado, porque bueno, aquí tengo que decir que los profesores son los más duros para recibir sobre todo los cambios, ¿no?

106
00:11:59,559 --> 00:12:09,539
Un profesor que ya ha conseguido controlar un poco un software, ahora decir, no, ahora hay que cambiar a una cosa que se llama OpenOffice, ahora ya no se llama ni OpenOffice, ahora se llama LibreOffice, ¿no?

107
00:12:09,860 --> 00:12:22,919
Entonces, a través de proyectos de formación en el centro, esto por ejemplo es Álvaro, de la persona que hablaba antes, estuvimos apoyando a los profesores para dar ese paso, para formarlo.

108
00:12:25,990 --> 00:12:40,970
Y bueno, uno de los trucos que encontramos fue esto que comentaba, el software libre, como tiene versión portable, les creamos un USB con lo de software portable para que no tuviesen ni que instalarlo, con todo bien empaquetadito para facilitar la transición lo máximo posible.

109
00:12:42,070 --> 00:13:00,110
Y bueno, el departamento de informática que nos dedicamos a organizar y sobre todo a buscar recursos y un poquito de mantenimiento, poco, porque tenemos un departamento, tenemos una hora cada dos semanas, pero sobre todo nos dedicamos a informarnos de las necesidades que tienen los diferentes ciclos.

110
00:13:00,110 --> 00:13:03,850
nos informa el departamento y nosotros le damos respuesta a esas necesidades.

111
00:13:06,629 --> 00:13:11,850
Y bueno, esta es parte del software, el JIRUS lleva mucho más software educativo,

112
00:13:12,009 --> 00:13:14,690
pero este es sobre todo el que utilizamos en nuestro centro,

113
00:13:14,950 --> 00:13:17,450
es más indicado para infantil y primaria.

114
00:13:18,029 --> 00:13:21,129
Pero bueno, JIRUS también cuenta con software para secundaria y mucho más,

115
00:13:21,210 --> 00:13:24,110
pero este es el que utilizamos nosotros mayormente.

116
00:13:25,750 --> 00:13:28,690
Y bueno, también un proyecto que surgió en el cole,

117
00:13:28,690 --> 00:13:33,269
y que luego han aprovechado muchos centros educativos, fue hacer una recopilación de actividades J-CLIC,

118
00:13:33,570 --> 00:13:39,669
que en infantil y primaria la utilizamos un montón, todo lo que son las actividades J-CLIC.

119
00:13:40,330 --> 00:13:49,690
Y el centro, desde antes que incluso apareciera la versión de Java, ya tenía una recopilación catalogada por ciclos, por niveles, por materias,

120
00:13:50,450 --> 00:13:54,889
que a los profesores les facilita. Llegas al aula y dices, bueno, los chavales ya saben qué es J-CLIC,

121
00:13:54,889 --> 00:14:00,049
y ya, bueno, castellano, primer ciclo, ciencias, y ya van directamente a la actividad.

122
00:14:00,470 --> 00:14:04,950
Y como funcionaba, pues nos hemos animado y hemos creado también otra recopilación,

123
00:14:05,110 --> 00:14:09,889
pero de actividades online, porque hay actividades online ahí chorrocientas,

124
00:14:09,990 --> 00:14:13,049
pero nos interesaba un poco organizarlas y seleccionar.

125
00:14:13,970 --> 00:14:16,870
Y bueno, puesto que este es un congreso de contenidos educativos digitales,

126
00:14:16,909 --> 00:14:21,049
me parecía adecuado hacer mención, porque es un trabajo que llevamos de muchos años

127
00:14:21,049 --> 00:14:25,649
y con mucha ilusión y que a nosotros nos sirve y compartimos con el resto de centros.

128
00:14:27,769 --> 00:14:32,629
Y bueno, para finalizar, decir que esto es un proceso continuo, que G no se acaba.

129
00:14:32,870 --> 00:14:36,730
Cuando está, dice, bueno, ya tengo el aula de informática, porque nos hicimos un plan,

130
00:14:37,370 --> 00:14:42,190
montamos el aula de informática y cuando renovamos hardware, el hardware que se ha quedado solo en la informática,

131
00:14:42,289 --> 00:14:46,929
lo llevamos a los centros, a los rincones de las aulas y así vamos reciclando.

132
00:14:46,929 --> 00:14:57,009
Y bueno, ya lo tenemos así un poco organizado, pero ahora de repente la moda de las pizarras digitales, pues venga, vamos a por las pizarras digitales y es un nuevo reto.

133
00:14:57,190 --> 00:15:09,210
Este año hemos adquirido nueve pizarras digitales funcionando con Jures, también necesitamos formar a los docentes y estar ahí, y sobre todo el mantenimiento de todo ese hardware.

134
00:15:09,210 --> 00:15:39,070
Pero en todo este tiempo, sobre todo una cosa que yo creo que nos ha enriquecido es que hemos aprendido a compartir a lo fácil y divertido que es tener el material digital, el que creamos y poder compartirlo, porque en ese proyecto de formación han aprendido a utilizar software, pero también han aprendido a cómo compartirlo con el compañero, con las herramientas que nos proporciona Jibrex, por ejemplo, tiene una carpeta compartida, tú pones ahí un documento y está ahí disponible para todo el centro.

135
00:15:39,210 --> 00:15:48,490
Entonces, muchas veces, por ejemplo, el maestro de tercero tiene un alumno que está un poquito retrasado y necesita una adaptación.

136
00:15:49,110 --> 00:15:57,330
Pues se puede ir a los contenidos que tiene el profesor de segundo y coger fichas de ahí, material que está compartiendo el tutor de segundo.

137
00:15:57,649 --> 00:16:00,429
Es una de las cosas que hemos aprendido.

138
00:16:01,690 --> 00:16:04,210
Hemos aprendido a disfrutar de aprender.

139
00:16:04,210 --> 00:16:06,570
como es un proceso continuo

140
00:16:06,570 --> 00:16:07,750
aunque te creas que ya lo sabes

141
00:16:07,750 --> 00:16:09,230
pues siempre hay una herramienta nueva

142
00:16:09,230 --> 00:16:10,009
alguna cosa nueva

143
00:16:10,009 --> 00:16:13,809
y sobre todo pues disfrutamos

144
00:16:13,809 --> 00:16:17,710
sobre todo el grupo duro del proyecto

145
00:16:17,710 --> 00:16:18,990
pues hemos disfrutado mucho

146
00:16:18,990 --> 00:16:20,629
y dedicado mucha energía

147
00:16:20,629 --> 00:16:23,769
y bueno pues eso nos viene devuelto

148
00:16:23,769 --> 00:16:24,970
en mucha alegría

149
00:16:24,970 --> 00:16:26,250
la verdad es que es un gustazo

150
00:16:26,250 --> 00:16:27,350
ver a los chavales

151
00:16:27,350 --> 00:16:29,230
luego utilizar los recursos

152
00:16:29,230 --> 00:16:29,990
y utilizar

153
00:16:29,990 --> 00:16:30,970
yo no tengo ningún problema

154
00:16:30,970 --> 00:16:31,950
de que sea software libre

155
00:16:31,950 --> 00:16:33,210
ni que sea Windows ni Jibre

156
00:16:33,210 --> 00:16:40,210
y lo único que hacen es utilizarlo y disfrutarlo y eso llena después del trabajo realizado.

157
00:16:41,250 --> 00:16:47,830
Y bueno, pues eso soy yo. Muchas gracias por vuestra atención, por estar esta hora en perspectiva en la sala

158
00:16:47,830 --> 00:16:52,870
y si tenéis cualquier duda o cualquier cosa que haya de pasarse por encima.

159
00:17:24,809 --> 00:17:33,609
Bueno, afortunadamente ahora incluso las editoriales ya lo hacen, los contenidos los hacen en flashes compatibles.

160
00:17:34,430 --> 00:17:40,730
Sí que nos pasa alguna vez, por ejemplo, ahí el Conejo Lector 3, que ese es el que más le encanta a la profesora.

161
00:17:41,829 --> 00:17:47,630
En Wine funciona, se puede instalar. Ese por lo menos, el que funciona lo utilizamos en Wine.

162
00:17:48,170 --> 00:17:51,269
El Matter Blaster, que también le gustaba mucho, también funciona en Wine.

163
00:17:51,269 --> 00:18:02,869
Sí, el software, afortunadamente el software que ellos conocen es un software bastante antiguo, que funciona con Windows 98 o Windows XP sin apuras. Eso en Wine funciona.

164
00:18:02,869 --> 00:18:21,150
Una pregunta más. Yo tengo una pregunta. Los profesores, ¿cómo trabajan en casa después? Porque el problema que tenemos nosotros aquí en Extremadura, que muchas veces los profesores tienen muy bien en casa, muchos profesores no tienen, en este caso, el INE en Extremadura, el equivalente.

165
00:18:21,710 --> 00:18:26,130
¿Qué hacen los profesores cuando quieren trabajar en casa? ¿Cómo trabajan y cómo después los llevan al centro?

166
00:18:26,130 --> 00:18:36,190
Bueno, el departamento de informática, que soy yo principalmente, lo que hacemos es ofrecemos instalaciones gratuitas de Jibrefs y las recomendamos, eso es para empezar.

167
00:18:36,890 --> 00:18:45,829
Pero aún así ya te digo que hicimos una llave USB con el Open Office portable, con las herramientas más básicas portables y les enseñamos a utilizarla.

168
00:18:45,829 --> 00:19:03,930
Y es lo que hay, en el centro solo queda un ordenador con Windows, que es el director, y ese no lo pueden utilizar, o sea que, o aprenden, o amablemente les ayudamos lo que haga falta, porque es típico, cuando vas a OpenOffice no sabes cómo poner la hoja paisada, pues, estamos ahí para ayudar en lo que haga falta.

169
00:19:04,690 --> 00:19:08,390
¿El que hable es el último? ¿El que hable es el último?

170
00:19:09,029 --> 00:19:10,990
Sí, sí, pero, o sea, el trabajo...

171
00:19:10,990 --> 00:19:12,589
¿El que hable es más estable que el que hable?

172
00:19:12,589 --> 00:19:39,890
si yo lo del kernel suele venir asociado a los drivers depende del agua que tengas

173
00:19:39,890 --> 00:19:41,650
un kernel más moderno

174
00:19:41,650 --> 00:19:42,990
pues te soporta más hardware

175
00:19:42,990 --> 00:19:43,269
pero

176
00:19:43,269 --> 00:19:46,069
los operadores que tienen

177
00:19:46,069 --> 00:19:47,029
los profesores

178
00:19:47,029 --> 00:19:49,509
que tienen una bellotita

179
00:19:49,509 --> 00:19:50,609
en una cajita

180
00:19:50,609 --> 00:19:53,789
pues eso le va a tener

181
00:19:53,789 --> 00:19:55,609
un subvulto recortado

182
00:19:55,609 --> 00:19:58,410
porque no sé

183
00:19:58,410 --> 00:19:59,430
qué problema tiene

184
00:19:59,430 --> 00:20:01,329
porque no estamos metiendo nadie

185
00:20:01,329 --> 00:20:02,029
en el

186
00:20:02,029 --> 00:20:05,569
y no hay forma de

187
00:20:05,569 --> 00:20:07,329
lo he metido en subvulto

188
00:20:07,329 --> 00:20:09,069
y conecto directamente

189
00:20:09,069 --> 00:20:22,170
Bueno, la suerte que tenemos es que tenemos contacto directo con los desarrolladores de Jures. Si nos pasa una cosa así, contactamos con ellos y nos lo arreglan enseguida.

190
00:20:22,289 --> 00:20:31,269
Tenemos un acceso y una facilidad para implementar Jures excepcional. Yo tengo acceso directo a ellos por chat toda la mañana, todo el tiempo que estoy en el trabajo.

191
00:20:31,269 --> 00:20:34,829
en cualquier momento me sube alguna cosa, me conecto al chat y hablo con ellos directamente.

192
00:20:35,670 --> 00:20:38,269
O sea que, en ese aspecto...

193
00:20:40,269 --> 00:20:53,369
¿Tenemos un técnico que lo llamamos y viene? Igual puede tardar un mes, ¿no?

194
00:20:53,369 --> 00:21:00,369
Yo creo que desde octubre a noviembre se metan en el servidor de tu cobre y te digan, no, no, no.

195
00:21:00,369 --> 00:21:02,230
nosotros tenemos un modelo de aula

196
00:21:02,230 --> 00:21:03,670
y nos lo gestionamos nosotros

197
00:21:03,670 --> 00:21:05,230
es igual que queremos estar instalado

198
00:21:05,230 --> 00:21:05,710
el que no

199
00:21:05,710 --> 00:21:12,369
bueno, aquí lo que pasa es que

200
00:21:12,369 --> 00:21:14,529
si tú, por ejemplo, haces una instalación

201
00:21:14,529 --> 00:21:16,970
te la tiene que autorizar

202
00:21:16,970 --> 00:21:20,470
el informático del CBR

203
00:21:20,470 --> 00:21:21,789
porque aquí no pasa

204
00:21:21,789 --> 00:21:23,170
que para la PNED

205
00:21:23,170 --> 00:21:25,910
he instalado el 25 ordenador

206
00:21:25,910 --> 00:21:27,349
de Audacity

207
00:21:27,349 --> 00:21:29,309
y a la semana siguiente

208
00:21:29,309 --> 00:21:30,509
había desaparecido

209
00:21:30,509 --> 00:21:32,970
y ya te enteras

210
00:21:32,970 --> 00:21:33,730
que tienen que

211
00:21:33,730 --> 00:21:36,009
primero meterte en el CUT

212
00:21:36,009 --> 00:21:38,990
darte los permisos en el CUT

213
00:21:38,990 --> 00:21:40,390
porque si no

214
00:21:40,390 --> 00:21:42,869
cuando hacen un nuevo acción de eso

215
00:21:42,869 --> 00:21:45,049
no, aquí nosotros

216
00:21:45,049 --> 00:21:46,730
en Valencia no nos gestionamos

217
00:21:46,730 --> 00:21:47,730
nosotros cada centro

218
00:21:47,730 --> 00:21:51,029
y es más, si algún programa no está en los repositorios

219
00:21:51,029 --> 00:21:52,170
se los pedimos y no nos añaden

220
00:21:52,170 --> 00:21:55,450
a repositorio y en 24 horas lo tienes en los repositorios

221
00:21:55,450 --> 00:21:56,369
sin problema

222
00:21:56,369 --> 00:21:58,150
y luego en cada centro gestiona

223
00:21:58,150 --> 00:22:00,369
los programas que quiere tener

224
00:22:00,369 --> 00:22:02,750
y instala o desinstala sin ningún tipo de problema

225
00:22:02,750 --> 00:22:20,170
bien, si no hay ninguna

226
00:22:20,170 --> 00:22:22,549
pregunta más, damos por finalizada

227
00:22:22,549 --> 00:22:24,029
la comunicación, muchas gracias