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00:00:00,000 --> 00:00:04,840
Esta segunda herramienta que os voy a mostrar es también de creación propia y se encuentra alojada

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00:00:04,840 --> 00:00:08,440
dentro del aula virtual de EducaMadrid que yo tengo con mis alumnos.

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00:00:08,440 --> 00:00:14,240
Como ya habéis visto, yo lo tengo organizado según las diferentes asignaturas que yo les imparto

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00:00:14,240 --> 00:00:16,600
y dentro de eso va subiendo la dificultad.

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00:00:16,600 --> 00:00:20,960
Al final del Tema 6, por ejemplo, en este caso de Naturales, hemos incluido una actividad de EdPuzzle

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00:00:20,960 --> 00:00:23,560
que requiere ya un poquito más de competencia digital.

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00:00:23,560 --> 00:00:27,960
Esta herramienta nos permite implementar la metodología de Flip Classroom,

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00:00:27,960 --> 00:00:34,200
nos lleva a un vídeo en el que soy yo explicándoles el contenido para que luego realicen las actividades propuestas.

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00:00:34,200 --> 00:00:43,960
Esto es como lo verían los alumnos y esto es desde mi lado como profesor que he diseñado la actividad.

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00:00:43,960 --> 00:00:47,680
Como veis, aquí tenemos un vídeo.

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00:00:47,680 --> 00:00:51,600
Esta que se aparece en el vídeo también soy yo, o sea que el vídeo es de creación propia también

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00:00:51,600 --> 00:00:56,120
y los alumnos pueden o no incluir subtítulos en el vídeo si eso les facilita.

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00:00:56,120 --> 00:01:00,120
Es una manera de dar soporte a alumnos con necesidades educativas especiales.

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00:01:00,120 --> 00:01:04,480
Por otra parte, podemos incluir preguntas de opción múltiple, con lo cual el vídeo se va parando

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00:01:04,480 --> 00:01:08,240
y vamos haciendo un chequeo de la comprensión del vídeo.

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00:01:08,240 --> 00:01:14,120
Incluso también podemos incluir notas, es decir, el vídeo se para y yo incluyo una nota con un mensaje

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00:01:14,120 --> 00:01:22,760
o con una oración que yo acabo de decir que me parece muy importante que ellos se detengan a leer y a memorizar.

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00:01:22,760 --> 00:01:26,120
Esta es, por ejemplo, otro tipo de pregunta que es abierta.

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00:01:26,120 --> 00:01:29,960
En este caso yo planteo una pregunta y ellos tienen que escribir aquí la respuesta.

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00:01:29,960 --> 00:01:33,720
Pero también para dar soporte a alumnos con necesidades educativas especiales

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00:01:33,720 --> 00:01:40,320
puedo incluir una grabación de la pregunta y que ellos puedan también responder la pregunta con audio

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00:01:40,320 --> 00:01:47,760
porque a lo mejor no se manejan de forma escrita con el teclado o les es más sencillo.

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00:01:47,760 --> 00:01:53,560
Y luego, aparte de esto, yo puedo duplicar el vídeo de manera que un vídeo lo asigno al conjunto

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00:01:53,560 --> 00:01:58,760
de todo el grupo clase de estudiantes y hago una segunda versión del vídeo

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00:01:58,760 --> 00:02:04,160
que únicamente asigno a un subgrupo de alumnos con necesidades educativas especiales

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00:02:04,160 --> 00:02:10,760
o a un alumno en concreto del grupo clase. Por ejemplo, me he inventado este alumno.

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00:02:10,760 --> 00:02:16,360
¿Qué nos permite hacer esto? Pues que a lo mejor yo el vídeo sin subtítulos y sin las anotaciones aclaratorias

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00:02:16,360 --> 00:02:20,560
se lo envío a todo el grupo clase y con mayor soporte de atención a la diversidad

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00:02:20,560 --> 00:02:25,560
se lo asigno únicamente a aquellos alumnos que yo considero que lo van a necesitar.