1
00:00:00,500 --> 00:00:08,240
Ahora os contamos qué hacer o qué hemos hecho nosotros en nuestro centro cuando nos hemos encontrado problemas a la hora de conectarnos.

2
00:00:09,099 --> 00:00:22,079
Como os comentaba antes Javier, nuestro centro es relativamente grande, tenemos una parte de FP y una parte de secundaria y en la parte de FP damos ciclos de informática.

3
00:00:22,660 --> 00:00:28,379
Entonces tenemos, he dicho antes siete aulas, pero no son siete, son nueve aulas de informática

4
00:00:28,379 --> 00:00:31,620
que se están conectando a Internet continuamente, ¿vale?

5
00:00:31,780 --> 00:00:35,920
O sea, son aulas en las que los alumnos están continuamente sentados en el ordenador

6
00:00:35,920 --> 00:00:41,380
y tener un alumno sentado en un ordenador significa que continuamente se está conectando a Internet, ¿vale?

7
00:00:41,479 --> 00:00:46,179
Por más que intentemos pensar que están atendiendo a nuestras clases, eso no es real, ¿vale?

8
00:00:46,179 --> 00:00:59,439
Entonces, el problema que tenemos es que tenemos tres ADSLs, como os decía antes Javier, teníamos una para departamentos, otra para las aulas TIC y una ADSL para todo lo demás, ¿vale?

9
00:00:59,520 --> 00:01:13,420
Las ADSLs que tenemos son ADSLs normales, las de departamentos y de aulas TIC son de 3 megas, las que tenemos para la parte de FP es de 20 megas, pero claro, son 20 megas para 13 clases, ¿vale?

10
00:01:13,420 --> 00:01:27,540
Entonces empezábamos a notar que aquello no marchaba, entonces llegó Pedro Pablo al centro y dijo esto tiene que cambiar, esto no puede seguir así, tenemos que hacer algo y nos pusimos manos a la obra e intentamos solucionarlo.

11
00:01:28,159 --> 00:01:40,879
¿Qué es lo primero que hicimos? Bueno, vale, ¿cuáles son los problemas que encontramos normalmente, que se encuentran normalmente cuando tenemos una conexión en un centro cuando va lento?

12
00:01:40,879 --> 00:01:43,859
el primer problema que tenemos es que hay

13
00:01:43,859 --> 00:01:45,340
por parte de los alumnos

14
00:01:45,340 --> 00:01:48,019
estas dos cosas hacen que la red

15
00:01:48,019 --> 00:01:49,079
se ralentice mucho

16
00:01:49,079 --> 00:01:51,099
hay muchos más motivos

17
00:01:51,099 --> 00:01:53,739
pero estos dos son de los que más

18
00:01:53,739 --> 00:01:54,879
problemas nos dan

19
00:01:54,879 --> 00:01:57,599
imaginaos

20
00:01:57,599 --> 00:01:59,420
estamos en Madrid, nuestro instituto

21
00:01:59,420 --> 00:02:01,439
nuestro instituto tiene

22
00:02:01,439 --> 00:02:03,640
un internet que es rápido

23
00:02:03,640 --> 00:02:04,959
dentro del instituto

24
00:02:04,959 --> 00:02:06,620
va a un gigabit

25
00:02:06,620 --> 00:02:08,439
eso va rápido, va bien

26
00:02:08,439 --> 00:02:10,219
pero que pasa, que fuera

27
00:02:10,219 --> 00:02:15,939
no es igual. En el momento en que intentamos salir del instituto, las cosas van mucho más

28
00:02:15,939 --> 00:02:21,780
despacio. ¿Qué pasa si tengo un alumno que quiere descargarse una actualización de Windows

29
00:02:21,780 --> 00:02:28,240
que suelen ser pesaditas, ¿vale? Por ejemplo, un equipo y se quiere instalar en su ordenador

30
00:02:28,240 --> 00:02:34,199
porque se tiene que ir a donde está esa actualización de Windows y volver. Anda, si otro alumno

31
00:02:34,199 --> 00:02:38,699
tiene que hacer exactamente lo mismo, otra vez al mismo sitio y vuelve. ¿Otro alumno?

32
00:02:38,699 --> 00:02:57,620
Vale, otra vez y vuelve. Estamos haciendo todas las veces lo mismo. Estamos desaprovechando la conexión trayéndonos siempre la misma información. ¿Quién dice una actualización de Windows? Dice cualquier otro documento o cualquier otra página web que estén utilizando una clase entera de alumnos.

33
00:02:57,620 --> 00:02:59,960
el otro problema es

34
00:02:59,960 --> 00:03:01,419
donde acceden nuestros alumnos

35
00:03:01,419 --> 00:03:03,300
esto está comprobado, ¿vale?

36
00:03:03,419 --> 00:03:04,159
lo hemos visto

37
00:03:04,159 --> 00:03:07,840
redes sociales, 20, facebook

38
00:03:07,840 --> 00:03:09,419
etcétera, ¿vale?

39
00:03:10,060 --> 00:03:10,939
prensa educativa

40
00:03:10,939 --> 00:03:12,879
el as, el marca

41
00:03:12,879 --> 00:03:15,340
esto es lo que peor llevan cuando se lo cortas

42
00:03:15,340 --> 00:03:17,280
juegos

43
00:03:17,280 --> 00:03:20,180
no van a clase, van a un cibercafé

44
00:03:20,180 --> 00:03:22,419
y como no, youtube

45
00:03:22,419 --> 00:03:24,219
les encanta youtube

46
00:03:24,219 --> 00:03:26,139
¿vale? la música

47
00:03:26,139 --> 00:03:27,259
los vídeos, todo

48
00:03:27,259 --> 00:03:31,240
Vale, hemos decidido que esto tiene que acabar

49
00:03:31,240 --> 00:03:34,199
No puede ser que los alumnos estén accediendo a todo eso

50
00:03:34,199 --> 00:03:38,020
Y nos esté cortando internet para cosas que son realmente educativas

51
00:03:38,020 --> 00:03:41,099
Entonces, ¿qué soluciones hemos tomado?

52
00:03:41,500 --> 00:03:47,240
Lo primero era evitar que nuestro ordenador esté continuamente preguntando lo mismo fuera

53
00:03:47,240 --> 00:03:50,500
Y luego queríamos saber quién se conectaba y dónde

54
00:03:50,500 --> 00:03:52,819
Por lo tanto tuvimos que monitorizar la red

55
00:03:52,819 --> 00:03:54,979
Y saber dónde estaba cada uno en cada momento

56
00:03:54,979 --> 00:03:57,240
Una vez que vimos esto

57
00:03:57,240 --> 00:03:59,000
Dijimos, jolín, si están siempre jugando

58
00:03:59,000 --> 00:04:01,259
Vamos a intentar filtrar el contenido

59
00:04:01,259 --> 00:04:02,319
¿Dónde están accediendo?

60
00:04:03,659 --> 00:04:04,800
Vale, empezamos

61
00:04:04,800 --> 00:04:08,139
Empezamos igual que antes

62
00:04:08,139 --> 00:04:08,599
Tenemos

63
00:04:08,599 --> 00:04:11,300
Un ordenador

64
00:04:11,300 --> 00:04:12,819
Que quiere bajarse una actualización

65
00:04:12,819 --> 00:04:14,000
De Win

66
00:04:14,000 --> 00:04:16,360
Pero ahora ya no le dejamos salir a él

67
00:04:16,360 --> 00:04:19,199
Le decimos a Max que se vaya y lo traiga

68
00:04:19,199 --> 00:04:20,500
¿Vale?

69
00:04:20,779 --> 00:04:23,060
¿Y qué hace? Llega y hace una copia

70
00:04:23,060 --> 00:04:24,800
¿Vale?

71
00:04:24,980 --> 00:04:29,839
El siguiente que viene a preguntar ya no tiene que salir, tiene la copia dentro del mismo instituto.

72
00:04:30,199 --> 00:04:33,139
Hemos dicho que en el instituto Internet es como una autopista.

73
00:04:34,160 --> 00:04:36,899
Ya no tenemos que andar por caminos de cabras, nada más que una vez.

74
00:04:37,620 --> 00:04:40,279
Todos los demás lo sacan inmediatamente.

75
00:04:42,199 --> 00:04:43,480
Esto es lo que es un proxy.

76
00:04:45,160 --> 00:04:48,839
Nos sirve para hacer copias de documentos que se repiten.

77
00:04:51,160 --> 00:04:53,980
Lo siguiente que hemos dicho que íbamos a hacer era monitorizar la red.

78
00:04:53,980 --> 00:05:01,439
Estos son casos reales sacados el día 10 de mayo de nuestro IES, en un momento que se nos ocurrió abrir el filtro más de lo debido.

79
00:05:02,920 --> 00:05:12,839
Si os fijáis, este usuario se había descargado 603 megas en dos horas y este otro 511 en dos horas.

80
00:05:12,839 --> 00:05:16,300
estudiando un poco más en detalle

81
00:05:16,300 --> 00:05:18,079
el primer usuario que se había descargado

82
00:05:18,079 --> 00:05:19,959
603 megas es que había entrado

83
00:05:19,959 --> 00:05:21,639
en esta página tan educativa

84
00:05:21,639 --> 00:05:24,439
y que según la abrías

85
00:05:24,439 --> 00:05:26,279
te descargaba todos estos vídeos

86
00:05:26,279 --> 00:05:29,899
entonces, se lo había pasado bomba

87
00:05:29,899 --> 00:05:31,740
en esas dos horas que un profesor

88
00:05:31,740 --> 00:05:33,839
había estado esforzándose por explicarle

89
00:05:33,839 --> 00:05:35,319
sus contenidos

90
00:05:35,319 --> 00:05:37,139
él estaba entendiendo estas cosas

91
00:05:37,139 --> 00:05:39,100
el otro alumno

92
00:05:39,100 --> 00:05:41,240
estaba conectado a Youtube

93
00:05:41,240 --> 00:05:53,459
No sabemos exactamente qué era lo que estaba viendo, porque no tenemos tiempo para andar investigando ya más en detalle, pero está claro que cosas buenas no estaban haciendo.

94
00:05:54,500 --> 00:05:55,779
Entonces, Pedro, sigue contando.

95
00:05:59,990 --> 00:06:05,290
Bueno, en realidad, claro, esto de cortar los vídeos de YouTube en realidad genera muchos conflictos.

96
00:06:05,290 --> 00:06:12,110
Nosotros llevamos un montón de tiempo luchando con la gente del claustro y nos miran raros.

97
00:06:12,110 --> 00:06:16,449
Están estos dos pesados de informática diciendo que si la gente se conecta no se va a ver.

98
00:06:17,170 --> 00:06:20,670
Lo del montón de mierda fue un antes y un después.

99
00:06:21,689 --> 00:06:24,310
Cuando la gente se enteró de que no se conectaban de verdad nuestros alumnos,

100
00:06:24,430 --> 00:06:26,129
a aquellos les dolió bastante.

101
00:06:26,529 --> 00:06:31,329
Pero en cualquier caso lo que hay que darse cuenta es que puede que no sea malo que la gente pueda ver vídeos.

102
00:06:31,430 --> 00:06:33,529
El problema está en que mientras ese alumno está viendo vídeos,

103
00:06:33,649 --> 00:06:37,329
en realidad hay otra persona que está intentando que la gente haga un trabajo conectándose a la Wikipedia

104
00:06:37,329 --> 00:06:39,569
para saber no sé qué y no puede porque no hay internet.

105
00:06:39,569 --> 00:06:42,569
Que es lo que intentamos minimizar, ¿vale?

106
00:06:42,889 --> 00:06:49,290
Entonces, nosotros hemos ido dando muchos pasos y terminamos metiéndonos en el proyecto del servidor de centro,

107
00:06:49,370 --> 00:06:54,069
el que nos hablaba antes Javier, y aunque Javier lo que nos ha estado contando ha sido la parte de gestión de aulas

108
00:06:54,069 --> 00:06:57,829
y de perfiles móviles de lo que hay de internet hacia, vamos, del centro hacia adentro,

109
00:06:58,410 --> 00:07:03,230
nosotros hemos estado en la parte del servidor de centro que se preocupa de la gestión de la conexión hacia afuera, ¿vale?

110
00:07:03,230 --> 00:07:07,069
Entonces, el servidor de centro que lleva Cential, como nos decía antes Javier,

111
00:07:07,069 --> 00:07:10,170
es una plataforma con un interfaz web

112
00:07:10,170 --> 00:07:12,449
muy sencillo para poder hacer todo este tipo de cosas

113
00:07:12,449 --> 00:07:14,410
luego ya dependiendo de las ganas que tengas

114
00:07:14,410 --> 00:07:16,589
de complicarte, pues puedes cacharrear más

115
00:07:16,589 --> 00:07:18,550
pero se instala

116
00:07:18,550 --> 00:07:20,310
el proxy, le dices

117
00:07:20,310 --> 00:07:22,490
quiero un proxy, quiero filtrar

118
00:07:22,490 --> 00:07:24,089
quiero filtrar estas urls

119
00:07:24,089 --> 00:07:25,389
te bajan las listas negras

120
00:07:25,389 --> 00:07:28,129
es una cosa bastante simple, otra cosa es que consigáis

121
00:07:28,129 --> 00:07:29,430
que en vuestro centro se hagan caso

122
00:07:29,430 --> 00:07:32,170
trabajo político de cada uno

123
00:07:32,170 --> 00:07:33,769
vale, entonces nosotros tenemos

124
00:07:33,769 --> 00:07:36,250
nuestro servidor de centro

125
00:07:36,250 --> 00:07:38,029
con Max y Cential

126
00:07:38,029 --> 00:07:40,649
como panel de acceso a la gestión

127
00:07:40,649 --> 00:07:42,050
entonces cuando un alumno

128
00:07:42,050 --> 00:07:44,449
intenta conectarse a 20, que este es el control

129
00:07:44,449 --> 00:07:46,029
de contenido del que se hablaba

130
00:07:46,029 --> 00:07:48,310
Max, el Cential, lo tenemos

131
00:07:48,310 --> 00:07:50,129
metido en las listas negras y decimos no

132
00:07:50,129 --> 00:07:52,189
esto también puede generar problemas

133
00:07:52,189 --> 00:07:54,449
porque un profesor dice, yo es que quiero conectarme al 20

134
00:07:54,449 --> 00:07:56,350
tenemos

135
00:07:56,350 --> 00:07:58,430
identificados los ordenadores que son de profesores

136
00:07:58,430 --> 00:07:59,850
y los profesores tienen vía libre

137
00:07:59,850 --> 00:08:04,389
si sin embargo el alumno lo que quiere es conectarse

138
00:08:04,389 --> 00:08:06,569
a EducaMadrid, pues entonces ve que esto es bueno

139
00:08:06,569 --> 00:08:07,649
y entonces le dejas a él.

140
00:08:10,370 --> 00:08:11,470
Las listas negras.

141
00:08:11,730 --> 00:08:13,470
Era lo que os comentaba antes.

142
00:08:13,610 --> 00:08:15,550
En realidad, listas de...

143
00:08:15,550 --> 00:08:18,350
Claro, no puedes decir, voy a mirar internet entero

144
00:08:18,350 --> 00:08:19,910
y voy a ver qué es bueno y qué es malo.

145
00:08:19,970 --> 00:08:21,509
Para eso ya hay gente que se dedica a ello

146
00:08:21,509 --> 00:08:24,350
y monta un montón de categorías de listas

147
00:08:24,350 --> 00:08:26,589
de páginas web

148
00:08:26,589 --> 00:08:28,250
que tú metes en el servidor de centro

149
00:08:28,250 --> 00:08:30,730
con ocho clics y no tienes hecho.

150
00:08:31,170 --> 00:08:32,590
Entonces tienes anuncios

151
00:08:32,590 --> 00:08:34,450
O sea, si no tienes anuncios en tu centro.

152
00:08:34,970 --> 00:08:39,509
Páginas agresivas, páginas de vídeo, páginas de droga, no sé, un montón de cosas que decides si pasan o no.

153
00:08:40,529 --> 00:08:44,590
Sobre el aborto, pues a lo mejor si quieres dejarlo pasar o no.

154
00:08:44,669 --> 00:08:49,009
Eso ya vuelve a ser una responsabilidad que no debería ser de la gente del TIC.

155
00:08:49,149 --> 00:08:51,889
O sea, que se debería intentar involucrar a todo el centro.

156
00:08:51,889 --> 00:08:54,529
Pero bueno, eso ya digo que no siempre es fácil de conseguir.

157
00:08:55,970 --> 00:09:00,470
Cuando uno se conecta a una página indebida, pues ve que no le dejas.

158
00:09:00,470 --> 00:09:02,590
aquí tenemos un ejemplo

159
00:09:02,590 --> 00:09:05,029
esto no fue un ningún anuncio

160
00:09:05,029 --> 00:09:07,570
esperamos

161
00:09:07,570 --> 00:09:08,830
esperemos

162
00:09:08,830 --> 00:09:11,409
en las primeras versiones

163
00:09:11,409 --> 00:09:12,990
salía una página un poco más

164
00:09:12,990 --> 00:09:15,409
menos elegante

165
00:09:15,409 --> 00:09:16,789
y ahora ya te está diciendo

166
00:09:16,789 --> 00:09:18,809
en la última versión de Essential

167
00:09:18,809 --> 00:09:20,269
por qué no te está dejando pasar

168
00:09:20,269 --> 00:09:22,830
en qué categorías está la página donde estás intentando

169
00:09:22,830 --> 00:09:25,049
entrar, de manera que si en las listas

170
00:09:25,049 --> 00:09:26,090
negras hay un falso

171
00:09:26,090 --> 00:09:28,269
lista negra

172
00:09:28,269 --> 00:09:32,409
pues entonces lo puedes buscar como TIC en las categorías y abrirlo.

173
00:09:32,870 --> 00:09:33,909
También hay listas blancas.

174
00:09:34,750 --> 00:09:37,629
Dentro de las listas negras, de hecho, no se deja, por alguna razón,

175
00:09:37,669 --> 00:09:41,129
hay veces que algunos paquetes de Max no salen y hay que abrir.

176
00:09:43,570 --> 00:09:45,950
El servidor de centro la ha solucionado todos mis problemas.

177
00:09:46,190 --> 00:09:47,230
Él la ha solucionado muchos problemas.

178
00:09:47,850 --> 00:09:52,149
Lo que hemos dicho de poner un proxy en gestión de contenido da un cambio monumental.

179
00:09:52,289 --> 00:09:55,470
Ya os ha dicho Patricia, nosotros hemos migrado 8 veces de servidor de centro.

180
00:09:55,470 --> 00:10:00,409
La última vez que emigramos no nos dio tiempo a poner las listas negras y hubo tres días que internet no funcionó.

181
00:10:00,850 --> 00:10:04,330
Entonces aprovechamos para sacar todas las gráficas y conseguir adeptos en tres clases.

182
00:10:05,549 --> 00:10:07,730
Pero esto no es la solución a todos los problemas.

183
00:10:07,990 --> 00:10:12,509
Hay que intentar mantener el tráfico social para que la gente no se conecte.

184
00:10:12,629 --> 00:10:14,190
Y desde luego lo que conseguimos con los...

185
00:10:14,190 --> 00:10:19,629
Fue un paso bastante educativo poner en los pasillos donde se estaba conectando la gente

186
00:10:19,629 --> 00:10:22,850
y de repente todos los alumnos se sintieron involucrados en decir esto hay que evitarlo,

187
00:10:22,889 --> 00:10:24,330
vamos a ser buenos que nos van a sentir bien.

188
00:10:24,330 --> 00:10:26,549
porque además es que habían estado 3 días sin internet

189
00:10:26,549 --> 00:10:27,230
y lo pasamos fatal

190
00:10:27,230 --> 00:10:31,090
tiene que seguir continuando con la monitorización

191
00:10:31,090 --> 00:10:33,490
y es importante que la gente se comprometa

192
00:10:33,490 --> 00:10:35,090
a la seguridad

193
00:10:35,090 --> 00:10:36,169
y a utilizarlo

194
00:10:36,169 --> 00:10:37,269
ya digo involucrar al resto

195
00:10:37,269 --> 00:10:40,789
luego ya

196
00:10:40,789 --> 00:10:42,690
dependiendo de la situación en la que se esté

197
00:10:42,690 --> 00:10:44,389
entran ya

198
00:10:44,389 --> 00:10:45,990
en otros temas más delicados

199
00:10:45,990 --> 00:10:48,529
la gente de informática

200
00:10:48,529 --> 00:10:49,909
es un poco inquieta

201
00:10:49,909 --> 00:10:52,230
la gente de informática habla de PCP y de comercio

202
00:10:52,230 --> 00:10:53,129
da igual, donde sea

203
00:10:53,129 --> 00:10:55,710
si les pones un filtro, van a intentar saltarse.

204
00:10:56,990 --> 00:11:00,090
Entonces, hay que estar siempre con cuidado con la monitorización.

205
00:11:00,309 --> 00:11:04,009
Y el HTTPS, lo que es la web segura para poder buscar páginas en el banco,

206
00:11:04,350 --> 00:11:07,049
es un agujero de seguridad porque se nos cuelan por ahí de mala manera.

207
00:11:07,250 --> 00:11:10,330
Hay programas como el Ultrasur, que nos ha traído por la calle la amargura,

208
00:11:10,470 --> 00:11:13,049
que utiliza el HTTPS para escurrirse.

209
00:11:13,669 --> 00:11:16,029
El HTTPS, claro, tú te conectas a un banco y dices, esto es seguro.

210
00:11:16,149 --> 00:11:17,590
Eso significa que no quieres que nadie lo vea.

211
00:11:17,990 --> 00:11:20,330
Ni siquiera un administrador de red que está diciendo puede salir o no.

212
00:11:21,210 --> 00:11:27,490
Entonces, si Ultrasurf utiliza HTTPS para escurrirse, igual que se oculta el tráfico legal para ir al banco

213
00:11:27,490 --> 00:11:30,789
y que un tío no sepa cuánto dinero tienes o cuánto dinero no tienes,

214
00:11:31,210 --> 00:11:35,929
pues entonces Ultrasurf aprovecha esa posibilidad para que los alumnos se conecten donde se quieran.

215
00:11:35,929 --> 00:11:41,009
Entonces, el HTTPS nosotros en concreto lo tenemos filtrado para alumnos, para profes no,

216
00:11:41,509 --> 00:11:47,769
porque entonces no pueden pasar listas en la FDI, pero para alumnos sí, para evitar que se nos cuelen por otro lado.

217
00:11:47,769 --> 00:12:04,549
¿Vale? Y luego, sofisticando todavía esto un poco más, si nosotros, ya decía Patriz, echaba las cuentas de nueve aulas más las tres de comercio más los dos talleres, la hueva de aulas, si están todos conectados al mismo cable, no controlamos quién es quién.

218
00:12:05,210 --> 00:12:09,029
Es muy complicado saber qué está pasando en tu red e identificarlos.

219
00:12:09,450 --> 00:12:11,269
Y es muy complicado filtrar tráfico.

220
00:12:11,629 --> 00:12:13,210
Filtrar tráfico más allá de la web.

221
00:12:13,809 --> 00:12:15,070
Queremos filtrar tráfico dentro.

222
00:12:16,070 --> 00:12:19,009
No solamente decir, tú no quiero que te conectes al 20,

223
00:12:19,169 --> 00:12:23,590
sino tú no quiero que te conectes al ordenador de secretaría

224
00:12:23,590 --> 00:12:28,409
porque la de secretaría tiene la foto de su vieja en el ordenador compartido sin contraseña.

225
00:12:29,009 --> 00:12:30,330
Entonces no sé que un alumno lo vea.

226
00:12:30,649 --> 00:12:34,529
Entonces, para conseguir ese tipo de cosas y otras muchas más que no voy a enrollar,

227
00:12:34,549 --> 00:12:36,809
se necesita segmentar

228
00:12:36,809 --> 00:12:38,610
la red, que era lo de las VLANs que nos comentaba

229
00:12:38,610 --> 00:12:39,190
antes Javier

230
00:12:39,190 --> 00:12:42,350
conseguir esto cuando está por dentro

231
00:12:42,350 --> 00:12:43,269
es una aventurilla

232
00:12:43,269 --> 00:12:46,309
consiguiendo segmentar

233
00:12:46,309 --> 00:12:48,610
por VLANs en redes independientes

234
00:12:48,610 --> 00:12:49,710
de manera que

235
00:12:49,710 --> 00:12:51,789
un ordenador, si no tenemos segmentación

236
00:12:51,789 --> 00:12:53,830
si no tenemos esta segmentación

237
00:12:53,830 --> 00:12:56,350
un ordenador que está en un aula

238
00:12:56,350 --> 00:12:58,250
puede hablar con otro sin que el servidor de centro

239
00:12:58,250 --> 00:12:59,789
se entere, y eso es malo para nosotros

240
00:12:59,789 --> 00:13:02,330
porque entonces los que están abajo

241
00:13:02,330 --> 00:13:04,429
en primero de la ESO están jugando

242
00:13:04,429 --> 00:13:09,370
en red con los que están en PCPI. Entonces, si queremos evitar eso, tenemos que segmentar

243
00:13:09,370 --> 00:13:15,049
la red para que el tráfico entre aulas pase por el servidor de centro. Conseguir esta

244
00:13:15,049 --> 00:13:19,610
segmentación nos permite gestionar quién es capaz de llegar dónde, porque ya todo

245
00:13:19,610 --> 00:13:24,409
el tráfico que salta entre aulas pasa por nuestro servidor. ¿Pueden los alumnos imprimir

246
00:13:24,409 --> 00:13:28,210
en las fotocopiadoras si las fotocopiadoras tienen conexión de red? ¿Los alumnos pueden

247
00:13:28,210 --> 00:13:32,230
acceder a los departamentos? Esto no queremos, pero que los departamentos puedan acceder

248
00:13:32,230 --> 00:13:35,769
a los alumnos? Sí, porque los profesores pueden montar exámenes desde el departamento

249
00:13:35,769 --> 00:13:43,409
y acceder a los ordenadores de los alumnos. Y luego, como decía con la broma de las fotos

250
00:13:43,409 --> 00:13:48,769
que me he inventado, la importancia de segmentar. Nosotros tenemos los tres ADSL, si están

251
00:13:48,769 --> 00:13:55,250
en la práctica, todo el mundo pasa a través del servidor de centro. Entonces, en la práctica

252
00:13:55,250 --> 00:13:58,730
es el servidor de centro el que decide si la gente de dirección puede acceder a las

253
00:13:58,730 --> 00:14:02,870
aulas y sobre todo el servidor. Y luego detrás del servidor de centro es donde tenemos las

254
00:14:02,870 --> 00:14:07,009
ADSLs y el servidor de centro decide quién sale por dónde y balancea el tráfico.

255
00:14:09,690 --> 00:14:16,090
Tenemos además, vamos, hacemos nuestras gráficas aquí de la gestión de tráfico y tener segmentadas

256
00:14:16,090 --> 00:14:22,830
las aulas en las redes nos permite identificar además qué aulas consumen más. Porque de

257
00:14:22,830 --> 00:14:26,929
la otra manera tendremos que hacer nosotros la suma. Es decir, la IP que tiene no sé

258
00:14:26,929 --> 00:14:32,730
qué, quién es y andar haciendo sumas. Nosotros al tener segmentado esto, vemos que en el

259
00:14:32,730 --> 00:14:38,509
tráfico, en la tarjeta de red de dentro del instituto, de nuestro servidor de centro,

260
00:14:38,590 --> 00:14:42,769
ha llegado a un pico de 600K y entonces decimos, si este pico viene así. Entonces empezamos

261
00:14:42,769 --> 00:14:47,490
a recorrer, a ver, la VLAN 128, que es la de primero de no sé qué, pues aquí tiene

262
00:14:47,490 --> 00:14:53,169
30K, esto es admisible. Aquí, sin embargo, han llegado a 200K, ¿qué ha pasado? Esto

263
00:14:53,169 --> 00:15:00,049
hemos llegado a ver picos en el mismo aula de salida de uno con un mero. Entonces, con

264
00:15:00,049 --> 00:15:05,450
esta información se focaliza el problema, vas al aula, sabes las IP, miras en los registros

265
00:15:05,450 --> 00:15:12,970
y entras diciendo tú, que es divertidísimo, la gente se pone blanca. Eso para los profesores

266
00:15:12,970 --> 00:15:17,669
es un poco, no muy agradable, pero la gente nos teme.