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00:00:00,320 --> 00:00:12,060
Hola, soy Miguel García Iruela y voy a subir este vídeo como evidencia para la competencia digital en el sistema de gestión de aprendizaje.

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00:00:12,619 --> 00:00:18,359
Para cubrir los distintos apartados que se muestran, del B1-1, B1-2 y B2, lo voy a mencionar.

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00:00:18,600 --> 00:00:23,179
Disponiendo en el mes actualizado, obviamente, este es el de la Comunidad de Madrid, tiene matriculados a sus alumnos,

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00:00:23,179 --> 00:00:31,399
Pues aquí en participantes, tengo 23 participantes, en estas asignaturas que es de segundo, y hay menos estudiantes, por lo tanto no hay 30.

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00:00:32,719 --> 00:00:35,600
¿Utiliza al menos una herramienta digital para evaluar a los alumnos?

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00:00:35,719 --> 00:00:46,000
Pues bueno, aquí lo que utilizo son tareas que tengo por aquí colgadas, utilizo también cuestionarios que tengo por aquí,

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00:00:46,240 --> 00:00:52,219
examenes, cuestionarios, bueno, cuestionarios de recuperación, pues mira, si veis aquí, y tiene intentos, o sea, hay como que lo está utilizando.

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00:00:52,219 --> 00:00:54,759
entonces no es una sino dos o más herramientas

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00:00:54,759 --> 00:00:56,619
directas para evaluar que ya cubría el 1-2

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00:00:56,619 --> 00:00:59,060
incluye la guía

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00:00:59,060 --> 00:01:00,640
las lecciones de manera ordenada

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00:01:00,640 --> 00:01:02,259
pues si observamos

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00:01:02,259 --> 00:01:03,700
en esta asignatura

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00:01:03,700 --> 00:01:05,719
voy a ocultar esto para que se vea mejor

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00:01:05,719 --> 00:01:07,500
tema 1, tema 2

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00:01:07,500 --> 00:01:09,620
tengo aquí la introducción

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00:01:09,620 --> 00:01:12,659
lo que se va a impartir, las tareas

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00:01:12,659 --> 00:01:14,359
tema 3

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00:01:14,359 --> 00:01:16,739
tema... este fue

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00:01:16,739 --> 00:01:18,560
lo metí entre medias, tema 4

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00:01:18,560 --> 00:01:20,560
tema 5 para estructurarlo y que sea

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00:01:20,560 --> 00:01:21,959
fuera más corto del linux básico

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00:01:21,959 --> 00:01:33,340
Entonces, de esa manera ya cubro lo que sería tanto el B1-1, B1-2, pero del B1-2 me faltaría utilizar distintas técnicas evaluativas, reflexiones, debates, proyectos.

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00:01:33,840 --> 00:01:41,959
Pues bueno, en ese caso voy a mostrar una asignatura que lo muestra mejor, que sería la asignatura de montaje, que es más visual.

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00:01:42,439 --> 00:01:49,319
Entonces, en esta asignatura he mandado en la primera evaluación un trabajo que hacían por grupos de 4 o 5 alumnos, subían el trabajo

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00:01:49,319 --> 00:02:13,240
Y yo lo calificaba dentro de esta tarea. En la segunda evaluación mejoraba en ese trabajo, en el taller. Y en cuanto a la evaluación, en el primero lo evaluaba yo y en este los alumnos con una rúbrica que le definía los aspectos, libre, en la que ellos ponían la calificación, corregían tanto su trabajo como el de sus compañeros.

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00:02:13,240 --> 00:02:28,900
Y finalmente la tercera evaluación dio un paso más para que los alumnos ya lo hicieran un poco más formal y el formato de evaluación del trabajo fue por criterios y distintos criterios que tenían distintas valoraciones.

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00:02:28,900 --> 00:02:43,659
Entonces ellos marcaban, leían y seleccionaban. De esta manera, finalmente, de primera evaluación que lo corregí yo, segunda evaluación lo vieron sus compañeros, mejoraron un poco más y en la tercera evaluación ya finalmente corrigieron entre pares, corrigieron el suyo propio de autoevaluación.

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00:02:43,659 --> 00:02:45,800
entonces ahí ya

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00:02:45,800 --> 00:02:47,960
dieron el último paso

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00:02:47,960 --> 00:02:49,319
de la calificación

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00:02:49,319 --> 00:02:51,759
en el B2

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00:02:51,759 --> 00:02:54,280
dice que si se han agregado

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00:02:54,280 --> 00:02:56,020
bloques o se han utilizado insignias

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00:02:56,020 --> 00:02:58,060
en este caso me vuelvo a las asignaturas

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00:02:58,060 --> 00:02:59,979
y muestro aquí que bueno

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00:02:59,979 --> 00:03:02,139
tengo el level up

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00:03:02,139 --> 00:03:04,020
que lo he utilizado con el ranking

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00:03:04,020 --> 00:03:05,719
de bueno aquí salgo yo pero

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00:03:05,719 --> 00:03:08,300
si pongo los alumnos con sus puntuaciones

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00:03:08,300 --> 00:03:10,039
que han estado utilizando

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00:03:10,039 --> 00:03:11,300
entonces agrego bloques

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00:03:11,300 --> 00:03:13,199
utilizo metodologías

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00:03:13,199 --> 00:03:16,560
y bueno, aparte de eso

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00:03:16,560 --> 00:03:18,120
introduce distintos tipos de evaluación

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00:03:18,120 --> 00:03:21,379
que eso ya lo he mostrado en la anterior

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00:03:21,379 --> 00:03:23,360
entonces con esto yo creo que cubro todo

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00:03:23,360 --> 00:03:25,599
y voy a añadir quizás

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00:03:25,599 --> 00:03:27,960
de uso de insignias

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00:03:27,960 --> 00:03:29,419
por si hiciera falta

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00:03:29,419 --> 00:03:34,340
por ejemplo, en años anteriores

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00:03:34,340 --> 00:03:36,199
de hecho en la universidad

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00:03:36,199 --> 00:03:38,620
dando clases para alumnos en Portugal

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00:03:38,620 --> 00:03:40,919
pues aquí se ve como dentro de

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00:03:40,919 --> 00:03:42,840
bueno, es localhost porque es una máquina virtual

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00:03:42,840 --> 00:03:44,599
en la que guardé mi servidor

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00:03:44,599 --> 00:03:46,800
aquí veo que he creado mis insignias

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00:03:46,800 --> 00:03:48,939
está en portugués pero igualmente que aquí

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00:03:48,939 --> 00:03:50,860
son más visuales creadas por mi todas

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00:03:50,860 --> 00:03:52,939
y demás

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00:03:52,939 --> 00:03:54,819
pues se pueden ver que las he utilizado

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00:03:54,819 --> 00:03:57,000
entonces con esto creo que cubriría

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00:03:57,000 --> 00:03:58,780
tanto B1-1, B1-2

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00:03:58,780 --> 00:04:00,900
y B2 que es lo que

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00:04:00,900 --> 00:04:02,180
se pide en la rúbrica