1
00:00:00,000 --> 00:00:06,080
Por ahora todo en silencio y os hablo un poquito sobre la reunión.

2
00:00:06,360 --> 00:00:08,880
Nieves que intervenga cuando crea que es necesario.

3
00:00:09,980 --> 00:00:16,480
Ya nos conocéis, ya sabéis que yo soy Lourdes, la tutora de cuarto A,

4
00:00:17,140 --> 00:00:21,940
la profesora también que da todo lo de bilingüismo e inglés.

5
00:00:22,800 --> 00:00:25,399
Ya conocéis también a Nieves, que es la tutora de cuarto B.

6
00:00:26,239 --> 00:00:28,739
¿Cómo es que años? Perdóname, ¿es nueves?

7
00:00:28,739 --> 00:01:00,100
Sí. Ah, vale. Es que no sabía si me decías nada.

8
00:01:00,119 --> 00:01:22,219
Vamos a hacer un poco una valoración de lo que ha sido el segundo trimestre, vamos a explicaros un poco los contenidos que vamos a intentar dar estos días en el tercer trimestre, luego cómo va a ser el trabajo durante este trimestre, cómo lo vamos a evaluar, un poco las videoconferencias, las tutorías y después, luego, si preguntas.

9
00:01:22,219 --> 00:01:40,000
Valoración del segundo trimestre. A pesar de ser grupos muy numerosos, con frecuentes incorporaciones, los resultados académicos durante la evaluación han sido muy positivos en general.

10
00:01:40,980 --> 00:01:49,659
Se ha fomentado el estudio diario y los hábitos de trabajo, la importancia de mejorar en ortografía y en escritura y en cálculo mental,

11
00:01:50,439 --> 00:01:57,040
seguir trabajando en la resolución de problemas y la dedicación de un tiempo diario al estudio de los contenidos de naturales y sociales.

12
00:01:57,040 --> 00:02:01,859
Ha mejorado especialmente a la hora de planificar sus tareas.

13
00:02:08,879 --> 00:02:11,240
Nieves, ¿quieres leer tú ahora lo de lengua y matemáticas?

14
00:02:12,099 --> 00:02:14,400
A ver si no puedo ponerlo a la mano para verlo.

15
00:02:14,400 --> 00:02:44,379
Ah, sí, sí, haz clic sobre mi pantalla.

16
00:02:44,400 --> 00:02:50,840
ampliando. Entonces, vamos a trabajar en este tercer trimestre la comprensión lectora.

17
00:02:51,659 --> 00:02:58,159
Dentro de la ortografía vamos a repasar algunos contenidos que se dan en cuarto, pero que

18
00:02:58,159 --> 00:03:03,800
ya no somos vistos en el cuero, como escribir palabras terminadas en Z y D, el uso de los

19
00:03:03,800 --> 00:03:11,659
dos puntos, palabras con V, palabras con V. Luego, dentro de literatura, vamos a estudiar

20
00:03:11,659 --> 00:03:17,919
la poesía, ya empezamos en el segundo trimestre, entonces vamos a repasar y ampliar un poquito

21
00:03:17,919 --> 00:03:25,479
el tema de la poesía y luego en gramática el verbo, por el repaso, porque el verbo ya

22
00:03:25,479 --> 00:03:32,300
hemos dado el tercero también, y las preposiciones y las clases ya de orillo. Y por último,

23
00:03:32,560 --> 00:03:37,400
en expresión escrita, pues escribir instrucciones, escribir correos electrónicos, escribir una

24
00:03:37,400 --> 00:03:39,240
autoreografía, escribir una nota

25
00:03:39,240 --> 00:03:41,879
y ahí dentro estaría, aparte de la expresión

26
00:03:41,879 --> 00:03:43,080
escrita, también todo el tema

27
00:03:43,080 --> 00:03:45,300
de vocabulario.

28
00:03:46,060 --> 00:03:47,800
Y en matemáticas, pues vamos a

29
00:03:47,800 --> 00:03:49,639
seguir con las operaciones,

30
00:03:50,439 --> 00:03:51,960
con los problemas, el cálculo

31
00:03:51,960 --> 00:03:53,840
mental y los temas

32
00:03:53,840 --> 00:03:55,900
que quedan en estos ejemplos

33
00:03:55,900 --> 00:03:57,159
que son de geografía,

34
00:03:57,740 --> 00:03:59,900
también los hemos dado en tercero y también se dan

35
00:03:59,900 --> 00:04:01,520
en cuarto y también se vuelven a hacer

36
00:04:01,520 --> 00:04:03,539
en quinto, que son las rectas,

37
00:04:04,099 --> 00:04:05,840
los ángulos, los polígonos y los

38
00:04:05,840 --> 00:04:07,080
cuerpos geométricos.

39
00:04:14,280 --> 00:04:42,430
A ver, ahora en inglés también, ya sabéis que también inglés es un poco de repaso todas las veces. Os he puesto ahí un poco todo, algunas cosas nuevas que vamos a ver de vocabulario, pero bueno, en general es vocabulario relacionado con los lugares de la ciudad y con los trabajos de un estudio de cine.

40
00:04:42,430 --> 00:05:04,910
Ahí el punto de gramática va a ser los pronombres relativos, where y who, y luego el vocabulario relacionado con tipos de tiendas, con tipos de envases, y la estructura gramatical que vamos a destacar va a ser el infinitivo para expresar propósito y expresiones de cantidad, how many.

41
00:05:04,910 --> 00:05:22,149
Y luego, lo último, vocabulario también relacionado con los tipos de películas y con los accesorios. Ahí vamos a repasar todo el repaso, presente simple y presente continuo, en contraste los dos.

42
00:05:22,149 --> 00:05:38,410
Luego, otra vez, expresiones de tiempo. Ya sabéis que yo creo que es un vocabulario nuevo, muy sencillo, algunas cosas también son repetidas y las estructuras también gramaticales son sencillas y de repaso.

43
00:05:39,250 --> 00:05:53,009
Quería deciros que Oxford, lo habéis visto en la última entrega del día 20, que Oxford nos ha facilitado una página web que os lo he puesto que se llama Blink Learning. He visto que varios, bastantes de vosotros habéis entrado ya en ella.

44
00:05:53,009 --> 00:06:16,649
Ahí podéis ver un poco el libro, los vídeos, los listening, los juegos que hay. Después, en naturales y en sociales, es un poco el repaso casi de lo que vimos el año pasado.

45
00:06:17,389 --> 00:06:34,569
Sabéis que en naturales tenemos las materiales y sus propiedades, el estado de la materia, la masa y el volumen, las fuerzas y después las máquinas, que el año pasado también vimos algo sobre las máquinas.

46
00:06:34,930 --> 00:06:40,310
Máquinas simples, las máquinas complejas y algo de la energía y a lo mejor algo de los inventos.

47
00:06:40,310 --> 00:06:56,189
Y luego en sociales, pues es otra vez la historia. Vamos a repasar que también se dio el año pasado la línea del tiempo en la historia y un poquito más en detalle la prehistoria y la edad antigua en la península ibérica.

48
00:06:56,189 --> 00:07:09,339
Estos son los contenidos de música, no sé si Salmón no quiere leerlo o lo veo yo

49
00:07:09,339 --> 00:07:18,540
Bueno, nos ha puesto discriminación auditiva, denominaciones de presentación gráfica de las cualidades de los sonidos

50
00:07:18,540 --> 00:07:23,819
Reconocimiento visual y auditivo y clasificación por familias de algunos instrumentos de la orquesta

51
00:07:23,819 --> 00:07:27,939
Interés por el descubrimiento de las obras musicales de distintas características

52
00:07:27,939 --> 00:07:35,040
interpretación y memorización de canciones al unísono, cánones y piezas instrumentales sencillas,

53
00:07:36,199 --> 00:07:43,500
lectura e interpretación de canciones y piezas instrumentales sencillas con distintos tipos de grafías,

54
00:07:44,100 --> 00:07:47,639
interés y responsabilidad en la actividad de interpretación y creación,

55
00:07:48,360 --> 00:07:53,579
exploración de las posibilidades sonoras y expresivas de la voz, el cuerpo y los instrumentos,

56
00:07:53,579 --> 00:08:17,899
Disfrute con la expresión vocal, instrumental y corporal y la evaluación en cada una de las propuestas didácticas. Habrá que realizar algunas actividades obligatorias y utilizar las herramientas necesarias como el Padlet, Live Work Seats, grabaciones, Google Form para asegurar el progreso positivo y correcto en el área.

57
00:08:18,899 --> 00:08:32,000
Realizar las tareas con flexibilidad. Todas las herramientas quedarán abiertas, por lo que podéis organizaros como mejor os venga. Si tenéis algunas dudas, podéis preguntar en el correo de la clase.

58
00:08:32,000 --> 00:08:58,200
Eso también para el resto de las tareas, ¿de acuerdo? Las tareas hemos puesto, Nibiru ha puesto como semanalmente, yo nunca me lo he puesto entregar el día 30, pero con flexibilidad. También he puesto el trabajo que os he subido yo la última vez, es para una quincena, para 15 días, así que con tranquilidad todo va a quedar abierto, tenéis posibilidad de ir mandándolo cuando mejor os venga a cada uno de vosotros.

59
00:08:58,200 --> 00:09:00,899
Luis, ¿cómo está?

60
00:09:01,340 --> 00:09:03,799
Christian a lo mejor quiere comentar algo de revisión

61
00:09:03,799 --> 00:09:05,740
y José Antonio de Educación Física

62
00:09:05,740 --> 00:09:07,360
A ver

63
00:09:07,360 --> 00:09:10,289
no lo sé

64
00:09:10,289 --> 00:09:11,730
No sé si nos oyen

65
00:09:11,730 --> 00:09:14,629
a lo mejor están con el sonido quitado

66
00:09:14,629 --> 00:09:15,389
Buenos días

67
00:09:15,389 --> 00:09:18,889
José no tiene micrófono

68
00:09:18,889 --> 00:09:20,509
José Antonio, pero bueno, yo nada

69
00:09:20,509 --> 00:09:22,549
buenos días a todos

70
00:09:22,549 --> 00:09:25,250
nada, la evaluación

71
00:09:25,250 --> 00:09:27,129
va a ser como hasta ahora, evaluación continua

72
00:09:27,129 --> 00:09:28,750
como con el resto de los

73
00:09:28,750 --> 00:09:30,610
de las asignaturas

74
00:09:30,610 --> 00:09:32,909
tengo el

75
00:09:32,909 --> 00:09:34,889
Padlet puesto para

76
00:09:34,889 --> 00:09:36,769
compartir y para crear una pequeña comunidad

77
00:09:36,769 --> 00:09:39,090
de recursos donde subiremos los ejercicios

78
00:09:39,090 --> 00:09:40,409
y serán evaluables igual

79
00:09:40,409 --> 00:09:42,909
y lo que queda de esta evaluación

80
00:09:42,909 --> 00:09:45,169
que vamos a dar son los sacramentos

81
00:09:45,169 --> 00:09:46,950
terminar un poco con Semana Santa

82
00:09:46,950 --> 00:09:48,769
y poquito más la verdad en cuanto a

83
00:09:48,769 --> 00:09:49,590
contenidos

84
00:09:49,590 --> 00:09:52,669
fijos de la asignatura, sobre todo

85
00:09:52,669 --> 00:09:54,509
que compartamos

86
00:09:54,509 --> 00:09:56,850
contenidos como digo en el Padlet

87
00:09:56,850 --> 00:10:04,049
y aprendamos un poquito entre todos los cursos, es el objetivo principal de la asignatura en esta evaluación,

88
00:10:04,149 --> 00:10:07,409
más allá de los contenidos que vayamos avanzando por cursos.

89
00:10:08,990 --> 00:10:10,389
Gracias, Nieves y Lourdes.

90
00:10:10,730 --> 00:10:11,009
Vale.

91
00:10:12,129 --> 00:10:14,690
¿A más que no se ha conectado? ¿Es drástica?

92
00:10:17,120 --> 00:10:17,919
Me parece que no.

93
00:10:18,799 --> 00:10:19,019
No.

94
00:10:20,539 --> 00:10:21,360
¿Entonces seguimos?

95
00:10:22,139 --> 00:10:23,539
Sí, de acuerdo, sigo.

96
00:10:24,000 --> 00:10:24,279
Sí.

97
00:10:24,279 --> 00:10:39,059
Tercer trimestre. Durante este tercer trimestre se repasarán contenidos, se priorizarán aquellos aprendizajes relacionados con los objetivos y con el desarrollo de competencias que son esenciales para permitir el progreso académico.

98
00:10:39,059 --> 00:10:51,600
Las actividades no presenciales procurarán tener variedad y adecuación a las circunstancias individuales de los alumnos para permitir obtener evidencias de sobrevivimiento durante el periodo no presencial.

99
00:10:51,600 --> 00:11:21,279
Se enviará cada semana o cada 15 días, o lo que os he dicho anteriormente, lo que se debe de trabajar en casa, por ejemplo, una semana la explicación de contenidos y ejercicios a realizar y otra las pautas para la elaboración de un proyecto para practicar lo aprendido y que servirá para evaluar si se han conseguido los objetivos propuestos.

100
00:11:21,600 --> 00:11:43,899
La evaluación del tercer trimestre. La tercera evaluación será un complemento de la primera y de la segunda evaluación para la evaluación final. La evaluación es continua y acumulativa. Las notas de la tercera serán una media de las evaluaciones anteriores y del trabajo realizado desde casa.

101
00:11:43,899 --> 00:11:47,320
este tercer trimestre que servirá para redondear la nota.

102
00:11:47,840 --> 00:11:52,500
Es importante realizarlo para recordar y no olvidar las cosas aprendidas anteriormente.

103
00:11:53,620 --> 00:11:57,940
En el proceso de la evaluación se tomará en consideración y se valorará

104
00:11:57,940 --> 00:12:00,779
la evolución de los alumnos desde el principio de curso,

105
00:12:01,320 --> 00:12:04,000
su progreso académico y su madurez educativa.

106
00:12:04,000 --> 00:12:08,539
Una parte fundamental del proceso de evaluación se centrará en los contenidos

107
00:12:08,539 --> 00:12:11,879
y en las competencias abordadas en los dos primeros trimestres.

108
00:12:11,879 --> 00:12:18,460
Se efectuará una evaluación individualizada y atendiendo a las circunstancias personales y educativas de cada caso.

109
00:12:21,179 --> 00:12:41,960
Bueno, lo de cómo unirnos a las videoconferencias, yo creo que todos lo habéis hecho ya. Estamos utilizando esta página web, Cisco Weapons, y bueno, habéis visto, solo hay que introducir las claves de la reunión y conectarse en ella.

110
00:12:41,960 --> 00:12:59,059
De las tutorías, seguimos realizando la labor tutorial con el fin de conocer la situación personal en que están desarrollando su aprendizaje durante este periodo, para orientarles y ayudarles a organizar sus actividades y aprendizaje.

111
00:12:59,059 --> 00:13:16,340
Una vez que finalice el curso, se valorará el trabajo realizado por cada alumno y, en el caso de no haber superado los objetivos propuestos, se tomará como punto de partida la elaboración de adaptaciones y planes específicos personalizados de apoyo y refuerzo educativo de cada próximo curso.

112
00:13:16,340 --> 00:13:32,840
y el préstamo de libros para el curso que viene, al igual que el pasado curso, se llevará a cabo el programa Accede de préstamo de libros.

113
00:13:33,379 --> 00:13:40,360
Para ello, desde el centro se enviará un formulario para que las familias lo cumplimenten y así poder adherirse al programa.

114
00:13:40,539 --> 00:13:45,279
En cuanto a la devolución de los libros, dependerá de cómo evolucione la situación.

115
00:13:46,000 --> 00:13:49,240
De no poder realizarse antes, se llevará a cabo en septiembre.

116
00:13:49,240 --> 00:14:09,039
Es importante la pliega del material que tenéis actualmente. Pues de ella depende el poder acceder al programa de préstamo. Bueno, pasamos a ruegos y preguntas. Esperad que os digamos…

117
00:14:09,039 --> 00:14:45,379
A ver, ¿quién quiere preguntar? Levantad un poco la mano a ver si os veo y os… ¿alguna pregunta?

118
00:14:45,379 --> 00:15:18,149
Yo quería preguntar.

119
00:15:18,169 --> 00:15:25,570
un poco darle soporte con los deberes porque hay ciertas cosas que hay que ayudarles explicárselas

120
00:15:25,570 --> 00:15:34,570
entonces pues vamos un poco cortos con los tiempos aparte yo no sé si habría alguna manera si es

121
00:15:34,570 --> 00:15:40,990
posible dado que andamos cortos de tiempo y nosotros podemos utilizar el fin de semana

122
00:15:40,990 --> 00:15:46,929
por ejemplo para organizarnos un poco las tareas durante a lo largo de la semana si por ejemplo los

123
00:15:46,929 --> 00:15:51,610
deberes se podían enviar el viernes por la tarde o sábado por la mañana para podernos nosotros

124
00:15:51,610 --> 00:16:00,730
organizar un poco la semana entrante y ganarle un poco de tiempo al lunes y lo mismo para entregarlo

125
00:16:00,730 --> 00:16:05,590
si en vez de entregarlos los viernes se podía entregar un poco los domingos para tener un poco

126
00:16:05,590 --> 00:16:12,570
el tema de los fines de semana poder un poco descargar la semana y aprovechar un poco ese

127
00:16:12,570 --> 00:16:13,289
fin de semana

128
00:16:13,289 --> 00:16:16,090
Sí

129
00:16:16,090 --> 00:16:18,169
Andrés, no hay ningún problema

130
00:16:18,169 --> 00:16:20,950
le he contestado yo a Sonia en el correo

131
00:16:20,950 --> 00:16:22,649
Ah, ok

132
00:16:22,649 --> 00:16:24,710
Vale, y no hay

133
00:16:24,710 --> 00:16:26,950
ningún problema, flexibilidad

134
00:16:26,950 --> 00:16:28,690
no os preocupéis, podéis

135
00:16:28,690 --> 00:16:30,190
ir entregándolo poco a poco

136
00:16:30,190 --> 00:16:32,610
cuando vayan terminando, que vayan haciendo las

137
00:16:32,610 --> 00:16:34,629
actividades diariamente, yo lo

138
00:16:34,629 --> 00:16:36,509
pongo por sesiones incluso para que hagáis

139
00:16:36,509 --> 00:16:38,429
un poco cada día una sesión

140
00:16:38,429 --> 00:16:39,950
o una parte de la sesión

141
00:16:39,950 --> 00:16:41,750
y hay tiempo, le sobra

142
00:16:41,750 --> 00:16:55,429
¿De acuerdo? Lo único que sí que nos mandéis un poco, nosotros hemos puesto alguna cosa para que mandéis una foto o un pequeño vídeo, algo porque sepamos un poco que estáis siguiendo, qué habéis hecho, nada más que eso.

143
00:16:56,470 --> 00:16:56,990
Ok.

144
00:17:00,220 --> 00:17:01,419
No sé si hay alguien más.

145
00:17:03,320 --> 00:17:04,380
Abre la madre de Jesús.

146
00:17:05,119 --> 00:17:10,859
La madre de Jesús. Sí, abre el micrófono. La madre de Jesús.

147
00:17:10,859 --> 00:17:20,000
Hola, buenos días. Soy la mamá de Jesús. Yo he estado desesperadísima por reunirme con vosotras, con cualquiera de los tutores de Jesús.

148
00:17:20,420 --> 00:17:23,839
¿Me escuchas un momento? Te he escrito yo también.

149
00:17:25,019 --> 00:17:26,359
¿Me escribieron hoy?

150
00:17:26,980 --> 00:17:28,480
Sí, hoy.

151
00:17:29,700 --> 00:17:31,019
Jesús, vale.

152
00:17:32,920 --> 00:17:37,240
Creo que no nos expliques la situación personal a todos.

153
00:17:37,240 --> 00:17:47,599
No, no, lo que quiero saber es una cosa, las carpetas que ellos tienen, ¿tienen de cada materia? O sea, ¿uno tiene que hacer como con las otras secciones?

154
00:17:48,000 --> 00:17:58,680
No, mira, lo que está diciendo es en quinto. Para tu otro hijo de quinto sí es así, pero para Jesús ya te hemos mandado por correo cómo tienes que hacerlo.

155
00:17:59,460 --> 00:18:04,759
Ah, ok, pero no me he llegado. Ese es el problema. Estoy un poco perdida.

156
00:18:04,759 --> 00:18:07,240
Vale, gracias

157
00:18:07,240 --> 00:18:10,640
¿Alguien más?

158
00:18:11,420 --> 00:18:12,460
Sí, el papá de Antonio

159
00:18:12,460 --> 00:18:14,500
Hola, buenos días

160
00:18:14,500 --> 00:18:15,279
Hola

161
00:18:15,279 --> 00:18:17,680
Quería preguntar a Cristian

162
00:18:17,680 --> 00:18:20,500
si le habían llegado los correos que habíamos enviado

163
00:18:20,500 --> 00:18:22,819
con las fotos de las tareas de religión

164
00:18:22,819 --> 00:18:23,720
porque no tenemos

165
00:18:23,720 --> 00:18:26,200
confirmación de que le hayan llegado

166
00:18:26,200 --> 00:18:32,140
Pues estoy contestando a todos

167
00:18:32,140 --> 00:18:34,059
los correos por las tardes

168
00:18:34,059 --> 00:18:36,059
o sea que yo contesté a todos los que

169
00:18:36,059 --> 00:18:38,079
me mandasteis

170
00:18:38,079 --> 00:18:40,220
no obstante, si ya lo subí yo al Padlet

171
00:18:40,220 --> 00:18:41,319
o lo habéis subido vosotros

172
00:18:41,319 --> 00:18:43,839
contesto siempre, a los niños

173
00:18:43,839 --> 00:18:45,779
pero contesto siempre, no obstante

174
00:18:45,779 --> 00:18:48,059
¿se lo mandaste a las tutoras o me lo mandaste a mí directamente?

175
00:18:48,559 --> 00:18:50,119
Sí, lo que pasa es que te enviaba

176
00:18:50,119 --> 00:18:52,039
a ti y no me rechazaba

177
00:18:52,039 --> 00:18:54,240
en el correo me faltaba un punto

178
00:18:54,240 --> 00:18:56,539
era 3paris.org

179
00:18:56,539 --> 00:18:58,099
yo a algunos les he

180
00:18:58,099 --> 00:18:59,700
contestado que el correo de Cristian

181
00:18:59,700 --> 00:19:00,359
me faltaba

182
00:19:00,359 --> 00:19:02,140
Ah, vale, que bueno

183
00:19:02,140 --> 00:19:05,740
Ah, no, no puedo ver

184
00:19:05,740 --> 00:19:17,200
Si no, si lo subís al Padlet, igualmente yo os leo y lo tengo. Pero si no, con el correo de madrid.org os contesto cada día por las tardes.

185
00:19:18,339 --> 00:19:19,740
De acuerdo, que es muy amable.

186
00:19:20,599 --> 00:19:20,859
Nada.

187
00:19:23,250 --> 00:19:24,049
¿Alguien más?

188
00:19:25,309 --> 00:19:35,390
Hola, buenos días. Yo quería hablaros. Me veis de boca abajo porque yo ya me he hartado de ver la vida boca arriba. Así que estoy boca abajo.

189
00:19:35,390 --> 00:19:40,029
Bueno, como llevo diciendo en todas las reuniones anteriores

190
00:19:40,029 --> 00:19:42,849
Yo agradeceros vuestra participación

191
00:19:42,849 --> 00:19:44,769
Vuestro apoyo a los niños

192
00:19:44,769 --> 00:19:48,509
Creo que es el momento de estar más cercano a ellos

193
00:19:48,509 --> 00:19:50,710
Hasta este momento no nos habíamos dado cuenta

194
00:19:50,710 --> 00:19:52,089
Lo mucho que les queríamos

195
00:19:52,089 --> 00:19:56,750
Yo agradeceros en general vuestra participación

196
00:19:56,750 --> 00:19:59,910
Vuestra ilusión por hacer las cosas que os propongo

197
00:19:59,910 --> 00:20:01,269
Y yo en el área de música

198
00:20:01,269 --> 00:20:03,869
Estoy intentando hacer algo más gamificado

199
00:20:03,869 --> 00:20:32,950
más que tienda al juego y con pequeños retos que les planteo, pues donde pueden elegir tocar una canción u otra, hacer un ritmo, hacer una canción. Estoy aprendiendo también yo muchas cosas nuevas, le echamos muchísimas horas a todo esto, pero bueno, a mí me alegra recibir sus mensajes, me alegra recibir sus sugerencias y me alegra recibir esas cosas que tienen los niños que las sueltan así naturalmente,

200
00:20:32,950 --> 00:20:52,589
pero que me hacen a mí aprender y buscar nuevos recursos y nuevas estrategias. Así que yo os agradezco inmensamente que estéis ahí, que apoyéis a vuestros niños y a vuestras niñas y que yo en particular les echo a ellos, porque a vosotros os veo menos, pero les echo a ellos muchísimo de menos.

201
00:20:52,589 --> 00:21:17,710
Así que me estoy poniendo súper contenta viéndoles o escuchándoles tocar. Si alguno no tiene flauta en casa, puedo hacerlo con algún otro instrumento, yo estaré encantada de escucharles y bueno, para mí se me hace muy complicado dar la clase de música online porque yo canto con ellos, juego con ellos todos los días y así pues es muy difícil seguir una clase normal.

202
00:21:17,710 --> 00:21:19,930
Pero bueno, en la medida de lo posible

203
00:21:19,930 --> 00:21:22,490
Pues utilizando el ingenio

204
00:21:22,490 --> 00:21:25,250
Estoy activando

205
00:21:25,250 --> 00:21:26,710
Mucho la imaginación

206
00:21:26,710 --> 00:21:28,589
Y bueno, pues intento presentaros

207
00:21:28,589 --> 00:21:30,609
Una actividad un poco diferente

208
00:21:30,609 --> 00:21:32,569
Así que muchísimas gracias

209
00:21:32,569 --> 00:21:34,529
Espero veros antes de que acabe el curso

210
00:21:34,529 --> 00:21:36,769
Ojalá esto pueda ser posible

211
00:21:36,769 --> 00:21:39,069
Y allá por la última semana de junio

212
00:21:39,069 --> 00:21:40,369
Podamos incorporarnos

213
00:21:40,369 --> 00:21:42,589
Y que os echo de menos

214
00:21:42,589 --> 00:21:44,569
Y que nada, que os quiero mucho

215
00:21:44,569 --> 00:21:46,190
Y que me mandéis muchos besos y abrazos

216
00:21:46,190 --> 00:21:48,750
que los necesitamos ahora que estamos solos en casa

217
00:21:48,750 --> 00:21:50,569
mira, he visto por ahí

218
00:21:50,569 --> 00:21:52,650
hay brazos de Alma, de los papás de Alma

219
00:21:52,650 --> 00:21:54,690
de Saúl

220
00:21:54,690 --> 00:21:56,190
de Livia

221
00:21:56,190 --> 00:21:58,349
bueno, que os quiero

222
00:21:58,349 --> 00:22:00,549
que un besito, que se dice poco lo de os quiero

223
00:22:00,549 --> 00:22:02,490
pero que bueno, pues que también os queremos

224
00:22:02,490 --> 00:22:03,890
un beso, chao

225
00:22:03,890 --> 00:22:10,019
bueno, yo también

226
00:22:10,019 --> 00:22:11,240
tengo que deciros que

227
00:22:11,240 --> 00:22:13,259
vuestra respuesta ha sido

228
00:22:13,259 --> 00:22:15,599
prácticamente unánime, hemos recibido

229
00:22:15,599 --> 00:22:17,779
el trabajo de todos

230
00:22:17,779 --> 00:22:19,420
vosotros, de casi todos vosotros

231
00:22:19,420 --> 00:22:37,880
Muy poca gente ha enviado nada. Estamos, mi vecino y yo, muy satisfechas porque creo que estáis siguiendo muy bien todo lo que os vamos mandando. Por favor, tomároslo con tranquilidad y seguimos adelante. No sé si alguien quiere más...

232
00:22:37,880 --> 00:22:45,119
Lourdes, perdona, he visto que se acaba de incorporar a Maya, la profesora de clástica. A lo mejor quiere ir a contar a María, si la duda.

233
00:22:45,119 --> 00:23:01,559
Hola, muchas gracias. Es que he tenido problemas con la clave, no sé por qué, no sé qué hacía, pero no conseguí entrar. Y bueno, muy brevemente, que eso, muchas gracias por el esfuerzo. Están llegando muchísimos trabajos, muy bien hechos, muy bonitos, muy originales.

234
00:23:01,559 --> 00:23:04,099
Bueno, hice un puzzle

235
00:23:04,099 --> 00:23:05,920
que, bueno, es la primera vez

236
00:23:05,920 --> 00:23:07,339
yo también he aprendido, estoy aprendiendo

237
00:23:07,339 --> 00:23:08,920
ahora un montón de cosas

238
00:23:08,920 --> 00:23:12,019
y he puesto un par

239
00:23:12,019 --> 00:23:13,940
de columnas, que espero que podéis colgarlos

240
00:23:13,940 --> 00:23:16,299
sin problemas y no me decís, para que directamente

241
00:23:16,299 --> 00:23:17,920
si queréis poner ahí los trabajos

242
00:23:17,920 --> 00:23:19,940
hay uno para la clase de cuarto, otro para

243
00:23:19,940 --> 00:23:21,900
el quinto, buscáis la de cuarto y ahí vais

244
00:23:21,900 --> 00:23:23,839
poniendo, bueno, ellos, que seguramente

245
00:23:23,839 --> 00:23:25,940
se manejan mejor que nosotros, para poner

246
00:23:25,940 --> 00:23:27,660
los trabajitos y si no, pues al mail

247
00:23:27,660 --> 00:23:29,960
como su tema sencillo

248
00:23:29,960 --> 00:23:51,960
Y bueno, a los que no les había llegado el trabajo de la Pantera Rosa, creo que ya todo el mundo lo tiene y bueno, sobre todo, no os agobiéis. Yo quiero que con esta asignatura tengan un poquito ahí de distensión, que hagan cosas que también se entretengan haciendo algo diferente, que a veces están aburridos.

249
00:23:51,960 --> 00:23:54,839
y... ¿no escucháis?

250
00:23:55,680 --> 00:23:56,140
¿Me oís?

251
00:23:57,000 --> 00:23:57,859
Sí, ahora sí.

252
00:23:58,039 --> 00:24:00,420
¿Me oís? ¿Me cortáis así? Es que veo a la gente

253
00:24:00,420 --> 00:24:01,660
haciendo...

254
00:24:01,660 --> 00:24:04,359
Ah, vale, vale, perdón, es que veo a la gente haciendo algún gesto, vale.

255
00:24:06,180 --> 00:24:06,500
Y...

256
00:24:06,500 --> 00:24:08,539
Y bueno, ahora voy a intentar, como hablé con ellos

257
00:24:08,539 --> 00:24:10,359
en su día, pues a ver si conseguimos

258
00:24:10,359 --> 00:24:12,339
hacer un cómic.

259
00:24:12,980 --> 00:24:14,720
Una paginita, solo una página,

260
00:24:15,220 --> 00:24:16,700
el que quiera hacer más perfecto

261
00:24:16,700 --> 00:24:18,480
y bueno, les voy a ir dando instrucciones

262
00:24:18,480 --> 00:24:20,579
muy sencillitas, ya ha empezado

263
00:24:20,579 --> 00:24:22,880
esta semana y bueno

264
00:24:22,880 --> 00:24:24,319
a ver qué tal nos queda, seguro que muy bien

265
00:24:24,319 --> 00:24:26,819
y bueno, sobre todo

266
00:24:26,819 --> 00:24:28,880
espero que lo disfruten y no os

267
00:24:28,880 --> 00:24:29,920
distraigan más

268
00:24:29,920 --> 00:24:32,559
si tenéis cualquier duda ya sabéis

269
00:24:32,559 --> 00:24:33,920
muchas gracias

270
00:24:33,920 --> 00:24:36,920
El padre de

271
00:24:36,920 --> 00:24:38,599
padre de Isma

272
00:24:38,599 --> 00:24:39,480
Andrés Levantante

273
00:24:39,480 --> 00:24:42,539
Sí, la micrófono, pregunta

274
00:24:42,539 --> 00:24:44,099
Sí, hola, buenos días

275
00:24:44,099 --> 00:24:47,200
tenía la misma preocupación

276
00:24:47,200 --> 00:24:49,019
que la familia de Saúl

277
00:24:49,019 --> 00:24:52,819
Así que me alegro de que nos digáis que sois flexibles.

278
00:24:52,940 --> 00:24:54,740
Nosotros estamos trabajando, entonces...

279
00:24:54,740 --> 00:24:57,799
No, y otra cosa que os quería preguntar

280
00:24:57,799 --> 00:24:59,599
es si no se ha planteado la posibilidad

281
00:24:59,599 --> 00:25:02,099
de utilizar, por ejemplo, esta plataforma

282
00:25:02,099 --> 00:25:05,220
para dar clases directamente a los niños.

283
00:25:06,059 --> 00:25:07,000
Sí, sí, se va a hacer.

284
00:25:08,420 --> 00:25:11,539
Y va a haber otra serie de reuniones con ellos

285
00:25:11,539 --> 00:25:16,920
y mandará ya la información que se está planteando, sí.

286
00:25:16,920 --> 00:25:41,019
¿Pero reuniones o clases? Porque cuando ya en MUDENA, por ejemplo, el tema de la clase de música, hay cosas que se pueden hacer directamente, ¿no? De forma también que ellos puedan recibirlo directamente y no tengamos que estar enviándolo nosotros o que se trate solo de tarea. No sé si se ha planteado algo en el colegio.

287
00:25:41,019 --> 00:26:01,859
Clases directamente, no sé, es muy complicado. Vamos a habilitar como dos sesiones semanales por cada uno de los niveles porque, bueno, la tecnología a veces también, ahora mismo yo, por ejemplo, en casa ya nos veo, pues por el internet, por la línea, por un montón de historias.

288
00:26:01,859 --> 00:26:23,980
Entonces, clases directamente no vamos a dar, pero sí que yo creo que lo que vamos a estar es más en contacto con ellos y alguna, bueno, yo por ejemplo en mi área sí que estoy mandando vídeos más concretos que ellos pueden hacer o pueden realizar, quizás los profesores estamos intentando hacer vídeos más tutoriales para que nos vean, para que las cosas sean como si fueran en directo y de verdad.