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Hola, en este vídeo voy a hablar de un banco de recursos que tengo en sitebuilder.com

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que es un espacio que te permite crear páginas web, en este caso son de proyectos de caminificación.

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Un par de ellos ya he comentado en otros vídeos, este por ejemplo de Space Explorer que vemos aquí

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He explicado en bastante detalle. También he comentado este otro proyecto de gamificación, Clash Royale, y hemos visto los contenidos que se imparten a través de estas gamificaciones.

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Con eso quiero decir que estos proyectos de gamificación no son proyectos que se hacen al margen de los contenidos y las competencias del currículum.

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Los contenidos del currículum se imparten trabajando estos proyectos.

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Y bueno, vamos a ver un par de otros. Vamos a ver esta, que estos son ya de más corta duración, unas clases, un par de semanas, tres semanas, un mes como mucho.

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este en concreto es para

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la segunda de ESO

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y podemos ver que forman

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equipos de detectives

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y pues tienen que investigar

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un par de misterios

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un par de posibles

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crímenes que encontramos

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aquí, aquí pues como

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en las otras canalizaciones tienen

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la posibilidad de

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ganar puntos y subir niveles

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este es pues un

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súper investigador. Y las investigaciones aquí son dos, pero hay que añadir más. El primero es un misterio histórico que se trata de unas monedas de oro del personaje mítico de la edad media inglesa de Robin Hood.

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el famoso que roba a los ricos para repartir el dinero entre los pobres

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y aquí pues tenemos una carta en la que el amor de su vida Marian

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cuenta que hay unas muedas que se han escondido en algún sitio

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entonces tienen que seguir esta investigación con distintas pistas

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Una carta, otros documentos que les llegan al final a localizar en el patio del instituto las monedas y acabar la actividad con una búsqueda de tesoro que escondemos.

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Cuando esto lo he trabajado con otra profesora, pues escondemos las monedas en algún sitio en el patio, les damos pistas y tienen que encontrar las monedas.

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En este proyecto trabajamos principalmente el pasado simple, el pasado continuo y trabajan vocabulario de paisajes y de países, porque al principio no saben dónde está el mundo del oro,

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y ahí aprovechamos para hablar de países, de nacionalidades, de lenguas, ese tipo de vocabulario.

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Y luego tengo un par más que uso para el cuarto de ESO o primero el bachillerato.

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Primero vamos a ver este, que se llama The Rock Walls, que les gusta bastante.

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Esto realmente es de un par de semanas.

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Se trata de un dilema de un pueblo inglés muy idílico

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Donde van a abrir un laboratorio investigando, intentando desarrollar una cura para el SIDA.

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Pero luego sale a la luz que en este laboratorio van a hacer experimentos usando animales y se provoca un conflicto en el pueblo.

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y pues primero pues hay varios grupos implicados aquí, hay las personas que van a trabajar

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o los trabajos que va a generar el alcalde del pueblo que están a favor, muchos de un

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mundo científico, personas que sufren de esa enfermedad y luego pues otro grupo que

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están en contra. Y lo que tienen que hacer es investigar un poco. Aquí hay varios vídeos

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que muestran distintos puntos de vista sobre esta cuestión. Y luego se decide que se tiene

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que hacer un debate entre todo el pueblo. Hace un año que no uso esto y hay un enlace

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que voy a tener que preparar ahí, disculpas. Y aquí tienen que preparar un gran debate

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al final y cada grupo tiene que exponer su forma de ver el tema y deciden si van a permitir

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la construcción de ese laboratorio o no. En este proyecto se trabaja la voz pasiva

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principalmente. Y también vemos, por favor, de conflictos y de resolución de conflictos,

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con lo que trabajamos aquí principalmente. Y por último, bueno, esto es por último,

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está Planet Crusaders, que también se usa, o en primeros edades o también en primeros

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de bachillerato rehusado, y se trata de hacerles ver la fragilidad de nuestra vida, de las ciudades

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nuestras y reflexionar sobre eso. Entonces, trabajan en grupos. Empieza con un terremoto

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Lo que ha dejado a la ciudad sin luz, problemas de acceso a agua y otros servicios básicos, las comunicaciones, transportes están colapsados.

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Entonces, en primer lugar lo que tienen que hacer es formar grupos de residentes de ese pueblo y investigar o hacer soluciones de sacarles de ese momento de crisis.

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Una vez hecho eso, luego tienen que reconstruir su ciudad. Aquí trajeron grupos para hacer el diseño de una ciudad, para hablar de qué tipo de servicios quieren, etc.

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Y de hacer un mind map así de este tipo. Y la ciudad tiene que ser una ciudad respetuosa con el medio ambiente y sostenible.

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Y luego, de ese enfoque más local, movemos a otro plano más amplio, que es el planeta, y ven distintas iniciativas desarrolladas con el fin de proteger el medioambiente.

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Y después de eso lo que tienen que hacer es trabajar en grupos para inventar, bueno, no lo creen en realidad, evidentemente, pero lo que tienen que hacer es inventar una idea, un concepto, una herramienta, cualquier cosa que puede proteger el medioambiente.

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Y en este proyecto de gamificación, lo que trabajan aquí son futuros y condicionales, porque hablan de qué pasará en el futuro, qué pasaría si hiciéramos cosa A, B o C, y trabajan vocabulario de ciudades y de medio ambiente.

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y eso es todo