1 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Para resolver la tarea número 3 se propone la unidad didáctica 13 2 00:00:06,000 --> 00:00:11,360 aparatología funcional, enmarcada en el módulo de aparatos de ortodoncia y 3 00:00:11,360 --> 00:00:16,360 férulas oclusales, correspondiente al primer curso del ciclo formativo en 4 00:00:16,360 --> 00:00:21,960 prótesis dentales. En la imagen se puede apreciar una infografía elaborada 5 00:00:21,960 --> 00:00:27,840 mediante la aplicación Canva, que sirve para presentar la unidad al alumnado al 6 00:00:27,840 --> 00:00:33,200 inicio de la misma. En ella se recoge una introducción donde se habla de la 7 00:00:33,200 --> 00:00:38,760 finalidad de dicha unidad, los contenidos que se van a tratar a lo largo de la 8 00:00:38,760 --> 00:00:43,440 misma, así como las sesiones dedicadas a ella, 9 00:00:43,440 --> 00:00:49,800 la secuenciación de actividades que van a tener lugar a lo largo de la unidad, 10 00:00:49,800 --> 00:00:55,360 los materiales necesarios para su correcto desarrollo y por último los 11 00:00:55,360 --> 00:01:00,680 criterios de evaluación. A la hora de llevar a cabo esta tarea me he encontrado 12 00:01:00,680 --> 00:01:05,080 con la problemática de la limitación de los recursos en la versión gratuita, ya 13 00:01:05,080 --> 00:01:08,760 que en mi caso como profesor de formación profesional me deniegan el 14 00:01:08,760 --> 00:01:12,920 acceso a la versión para educación. 15 00:01:15,480 --> 00:01:21,280 En relación con la tarea número 4 se ha optado por la creación de un cuaderno en 16 00:01:21,320 --> 00:01:25,600 la plataforma de raíces. Para su creación se han seguido los siguientes 17 00:01:25,600 --> 00:01:30,160 pasos. Primero se han creado tres categorías evaluables como aparecen en 18 00:01:30,160 --> 00:01:35,360 pantalla, ítems de evaluación, tareas y controles. A cada una de ellas se le ha 19 00:01:35,360 --> 00:01:41,480 dado diferente ponderación, en el caso de los ítems de evaluación un 30%, las 20 00:01:41,480 --> 00:01:47,760 tareas otro 30% y los controles un 40%. A continuación a cada una de esas 21 00:01:47,760 --> 00:01:52,880 categorías se le ha asignado una actividad evaluable como aparece en 22 00:01:52,880 --> 00:01:57,000 pantalla. Cada uno de los pasos mencionados con 23 00:01:57,000 --> 00:02:01,480 anterioridad han sido registrados mediante captura de pantalla y se han 24 00:02:01,480 --> 00:02:05,720 adjuntado a la entrega de tareas. 25 00:02:09,320 --> 00:02:16,080 En cuanto a la actividad número 5 se ha desarrollado una infografía como la que 26 00:02:16,120 --> 00:02:21,120 se muestra en pantalla, donde se recoge un espacio de actividades para distintos 27 00:02:21,120 --> 00:02:26,520 ritmos de aprendizaje. En dicha infografía se han insertado diferentes 28 00:02:26,520 --> 00:02:33,720 elementos que nos dirigen a diversos enlaces. Por ejemplo el elemento start 29 00:02:33,720 --> 00:02:38,800 nos dirige a una infografía que contiene unas 30 00:02:38,800 --> 00:02:45,520 instrucciones generales sobre el desarrollo de las diferentes actividades. 31 00:02:46,080 --> 00:02:49,840 El siguiente elemento 32 00:02:54,280 --> 00:02:59,040 nos conduce a un conjunto de diapositivas que sirven de introducción a la 33 00:02:59,040 --> 00:03:05,680 aparatología funcional. Otro elemento 34 00:03:06,840 --> 00:03:12,680 nos dirige a un vídeo creado mediante la plataforma Poutown 35 00:03:12,680 --> 00:03:16,680 que contiene la información necesaria para que el alumno desarrolle una 36 00:03:16,680 --> 00:03:21,920 actividad relacionada con la creación de una infografía. 37 00:03:22,840 --> 00:03:27,120 El elemento box 38 00:03:27,840 --> 00:03:32,800 nos reconduce a un vídeo de la plataforma YouTube que va a servir al 39 00:03:32,800 --> 00:03:36,480 alumno para repasar los contenidos relacionados con la aparatología 40 00:03:36,480 --> 00:03:39,360 funcional. 41 00:03:40,360 --> 00:03:44,880 Por último, la tarea final 42 00:03:46,240 --> 00:03:53,760 nos conduce a un cuestionario elaborado mediante la plataforma Kahoot.