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Buenos días, mi nombre es Laura Ortega Ludeña, soy docente del Colegio de los Naranjos de

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Fuenlabrada. A continuación, muestro mi correo corporativo, como podéis ver, ¿vale?, pertenezco

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al Colegio de los Naranjos y voy a mostraros las evidencias para finalizar el curso B1

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de la Comunidad de Madrid. Como podéis ver, tengo mi propio classroom de Biología y Geología

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de primero de la ESO, dedicado a todos los alumnos de primera y secundaria, teniendo

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en cuenta toda la diversidad del alumnado y favoreciendo la motivación de todos éstos

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a través de este classroom. Y, como podéis ver, tengo diferentes retos, reto 1, reto

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2, reto 3, reto 4. Vale, dentro de cada reto vamos a tener diferentes actividades o herramientas

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que vamos a ir utilizando para captar y motivar a nuestros alumnados y favorecer el aprendizaje

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de la asignatura a través de diferentes actividades. En un primer lugar, lo que vamos a mostrarles

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es un pequeño vídeo de YouTube, ¿vale?, en el que ellos vayan a conocer lo que es

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la célula. Un vídeo muy sencillo, súper didáctico y digital, para que lo puedan visionar

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tanto en el aula como fuera del entorno escolar. Posteriormente, se van a trabajar a través

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de dos campas, ¿vale? Los campas han sido creados por mí misma y tenemos los dos tipos

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de células, porque lo que vamos a ver durante este reto va a ser la célula. Entonces, tenemos

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la célula vegetal, ¿vale?, que ha sido creada por mí y en diferentes colores para que sea

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llamativo y se puedan visualizar todos los elementos de la célula. Y luego también

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tenemos la célula animal. Aquí igual lo tenemos de diferente manera para captar la

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atención del alumnado. Posteriormente, vamos a pasar a un genial y porque creemos que los

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geniales son bastante atractivos, muy llamativos y además es una aplicación y una herramienta

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que se utiliza mucho a día de hoy. El genial ha sido creado por mí, donde vamos

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a trabajar la célula, qué tipos de células, seguimos con la teoría que vamos a ir trabajando.

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Una vez visto el genial, vamos a tener un Quitsie, que además les resulta súper atractivo

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porque ellos mismos se motivan y se puede hacer además por parejas o grupos. Luego

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hemos creado un formulario de Google de creación propia, ¿vale?, para que ellos puedan ver

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los contenidos que ellos han ido adquiriendo sobre la célula. Y por último, vamos a tener

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un proyecto final, que es una maqueta de la célula, donde yo les voy a poner dos imágenes

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de dos maquetas diferentes para que ellos la puedan hacer. Van a tener diferentes sesiones

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en el aula para que la puedan ir haciendo. Se van a hacer por parejas porque creemos

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que es un trabajo colaborativo muy interesante y va a potenciar las diferentes capacidades

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de los alumnos. En cuanto a la evaluación del alumnado, se va a ir haciendo a través

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de Classroom y a través de la observación directa en el aula.