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Bien, voy a empezar a comentar los tres contenidos educativos, que los tres están relacionados

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con Biología y Geología de tercero de la ESO, Materia y Curso, de la que soy responsable.

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00:00:15,400 --> 00:00:20,720
En primer lugar, nos ha elaborado este año, donde tenemos toda la materia, está dividida

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00:00:20,720 --> 00:00:27,920
por temáticas o por áreas, en el que además se puede confirmar aquí las competencias

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00:00:27,920 --> 00:00:35,680
que además se van a trabajar, el logo del colegio y la insignia del Creative Commons.

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00:00:35,680 --> 00:00:38,680
Si me meto en cualquiera de ellas, pinchando en cualquiera de los enlaces, por ejemplo

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00:00:38,680 --> 00:00:44,360
Corpo Humano, todo tiene la misma estructura para facilitar la sistemática y el estudio

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00:00:44,360 --> 00:00:49,080
de los estudiantes, tendríamos unos objetivos comunes a todo el Corpo Humano, sistemas y

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00:00:49,080 --> 00:00:55,040
la experimentación. Si me metiera en sistemas, aquí está dividida cada uno de los sistemas,

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00:00:55,040 --> 00:00:59,760
si voy atrás podría volver a la herramienta. Me meto en el sistema respiratorio, por ejemplo,

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00:00:59,760 --> 00:01:05,480
con el fin, otra vez y me reitero, de facilitar a los estudiantes una sistemática, ya que

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00:01:05,480 --> 00:01:09,800
elaboramos los propios materiales en el centro, no utilizamos libros, la idea de tener una

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00:01:09,800 --> 00:01:14,000
estructura común para todos los sistemas les facilita bastante el aprendizaje. Empieza

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00:01:14,000 --> 00:01:19,440
siempre con un reto, hay unos objetivos comunes de la materia, actualidad, que son noticias

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00:01:19,440 --> 00:01:23,960
relacionadas, investiga, que es donde les damos ya todo el contenido, la experimentación

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00:01:23,960 --> 00:01:28,600
de laboratorio y la reflexión, que es la autoevaluación. En la parte de objetivos

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00:01:28,600 --> 00:01:32,520
tenemos objetivos generales de la materia relacionados también con objetivos competenciales

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00:01:32,520 --> 00:01:37,400
y ya aquí vemos un segundo contenido, que también les voy a hablar de esos tres que

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00:01:37,400 --> 00:01:42,040
hay que presentar, que es este, donde está el mismo contenido que tenemos en el site,

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00:01:42,040 --> 00:01:46,600
pero estructurado de manera que aquellos alumnos que presenten dificultades para trabajar con

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00:01:46,600 --> 00:01:52,360
un dispositivo puedan tener un formato físico. Igualmente tiene una jerarquía, una estructura

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00:01:52,360 --> 00:01:57,200
de trabajo, empieza igual con los objetivos, unos retos, tiene unos iconos que les ayudan

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00:01:57,200 --> 00:02:08,920
a identificar retos, noticias de actualidad, curiosidades, etc. Vemos que hay enlaces a

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00:02:08,920 --> 00:02:13,520
materiales que queremos trabajar, por ejemplo este, y si me fuéramos, por ejemplo, a uno

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00:02:13,520 --> 00:02:18,440
de los vídeos que también, como ven, esto facilita, ellos identifican qué tipo de archivo

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00:02:18,440 --> 00:02:25,520
está trabajando y si me fuera, por ejemplo, a uno de ellos, este es otro de los casos

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00:02:25,520 --> 00:02:29,840
que les vamos a comentar, que es, bueno, tienen que resolver dentro de cada uno de los casos

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00:02:29,840 --> 00:02:33,120
igualmente un caso clínico, ¿vale? Pues en este caso se ha hecho con una herramienta

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00:02:33,120 --> 00:02:39,520
que se llama E-Maze, donde también los alumnos van trabajando en un hospital, van superando

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00:02:39,520 --> 00:02:44,640
plantas de hospital y, bueno, pues tienen que ir resolviendo esos retos, ¿vale? Me

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00:02:44,800 --> 00:02:50,960
iría a la informativa del hospital y me iría a mi sistema respiratorio y en ese sistema

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00:02:50,960 --> 00:02:56,160
respiratorio exactamente todo tiene la misma estructura, este es el objetivo que tienen

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00:02:56,160 --> 00:03:01,680
que resolver, hay un paciente, hay una serie de síntomas y ellos tienen que presentar,

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00:03:01,680 --> 00:03:07,360
tienen que investigar los efectos, tienen que saber elaborar un estudio publicitario

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00:03:07,360 --> 00:03:12,320
con durabilidades digitales y realizar una investigación que luego se complicará con

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00:03:12,640 --> 00:03:14,160
los resultados.

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00:03:15,680 --> 00:03:22,080
Al final de cada una de las unidades, exactamente igual que en el site, tenemos esta autoevaluación

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00:03:22,080 --> 00:03:27,040
que está realizada con un formulario donde todos los alumnos tendrán que autoevaluarse

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00:03:27,040 --> 00:03:31,120
su desempeño, su valoración, qué les ha quedado por ver, qué les gustaría saber

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00:03:31,120 --> 00:03:36,480
más, etcétera, etcétera. Hasta aquí espero que les haya, que ha sido muy rápida, ha

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00:03:36,480 --> 00:03:42,880
sido muy breve, pero espero haberles aclarado algo las herramientas educativas con las que

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00:03:42,880 --> 00:03:46,320
estamos trabajando este año. Muchas gracias.