1 00:00:00,000 --> 00:00:07,360 He hecho una infografía sobre el proyecto anual que vamos a trabajar durante este curso 2023-2024 2 00:00:07,360 --> 00:00:14,439 con los alumnos de primero de primaria del CEIP Tempranales, en los que soy tutora de una clase. 3 00:00:16,160 --> 00:00:22,199 Vamos a trabajar como proyecto anual a nivel de todo el colegio los ODS, que son tan importantes, 4 00:00:22,379 --> 00:00:27,440 son los Objetivos de Desarrollo Sostenible, que están muy ligados dentro del alumnloe 5 00:00:27,440 --> 00:00:34,439 y lo hemos visto necesario. Nuestro colegio trabaja por ABP y solemos hacer tres proyectos 6 00:00:35,020 --> 00:00:41,700 a nivel de cada primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación en conjunto con infantil 7 00:00:41,700 --> 00:00:49,140 pero por nivel determinamos qué proyectos vamos a utilizar. Este año hemos querido cambiarlo todo, 8 00:00:49,320 --> 00:00:55,420 intentar innovar y motivar a nuestros alumnos haciendo un proyecto anual 9 00:00:55,420 --> 00:01:04,640 y sobre todo lo que queremos hacer es decorar bien nuestro colegio y que las familias puedan ver todo el proyecto 10 00:01:04,640 --> 00:01:11,700 y todo el trabajo durante un año entero. Para ello he hecho esta infografía en la que se explica cuáles van a ser 11 00:01:11,700 --> 00:01:20,019 los pasos de nuestro proyecto y poder tener una referencia para ir trabajando y sobre todo para que las familias 12 00:01:20,019 --> 00:01:23,159 conozcan lo que vamos haciendo día a día. 13 00:01:23,959 --> 00:01:27,280 He añadido esta segunda página y ahora explicaré por qué. 14 00:01:28,319 --> 00:01:31,879 Procedo a ampliarlo para poderlo ver mejor. 15 00:01:33,620 --> 00:01:37,040 Proyecto anual ODS, Objetivos de Desarrollo Sostenible 16 00:01:37,040 --> 00:01:40,459 y tenemos aquí los 17 objetivos de desarrollo. 17 00:01:40,879 --> 00:01:43,700 No se van a trabajar todos en primero de primaria 18 00:01:43,700 --> 00:01:45,659 porque es bastante imposible, 19 00:01:45,859 --> 00:01:49,319 pero la idea es que durante todo primaria y todo infantil 20 00:01:49,319 --> 00:01:51,180 se vayan viendo todos 21 00:01:51,180 --> 00:01:54,719 Empezamos con una motivación 22 00:01:54,719 --> 00:01:56,480 que es nuestro arranque de proyecto 23 00:01:56,480 --> 00:01:59,219 Haremos una gincana en el patio 24 00:01:59,219 --> 00:02:01,459 a través de la cual encontraremos 25 00:02:01,459 --> 00:02:02,819 piezas de puzle 26 00:02:02,819 --> 00:02:06,219 que crean nuestro cartel 27 00:02:06,219 --> 00:02:09,939 de objetivos de desarrollo sostenible 28 00:02:09,939 --> 00:02:15,360 Los niños tendrán que montar todo el puzle 29 00:02:15,360 --> 00:02:17,479 y a partir de ahí se harán preguntas 30 00:02:17,479 --> 00:02:24,060 de qué es. También traeremos un experto del ayuntamiento que nos va a contar qué son los ODS, 31 00:02:24,360 --> 00:02:32,240 qué buscamos y nos van a poder ayudar. Intentaremos traer varios expertos a lo largo de todo el curso escolar. 32 00:02:32,979 --> 00:02:37,539 Después de aquí pasamos a la rutina de pensamiento, sobre todo nos centramos en el qué sabemos 33 00:02:37,539 --> 00:02:44,439 y en el qué queremos saber. Al final del proyecto trabajaremos el qué aprendimos con todo este proyecto anual. 34 00:02:44,439 --> 00:02:48,439 Continuamos para la formación de equipos 35 00:02:48,439 --> 00:02:53,060 A pesar de que ya les tenemos formados y son niños que vienen trabajando desde infantil 36 00:02:53,060 --> 00:02:56,379 Los roles cooperativos han ido trabajándolos uno a uno 37 00:02:56,379 --> 00:03:00,400 Aunque en cinco años solamente han trabajado dos de ellos 38 00:03:00,400 --> 00:03:08,060 Durante este primer trimestre introduciremos los cuatro roles 39 00:03:08,060 --> 00:03:11,620 Para que sepan perfectamente cómo se tienen que trabajar 40 00:03:11,620 --> 00:03:18,620 En cada mesa tienen su rol y semanalmente los vamos cambiando para que todos los utilicen. 41 00:03:19,759 --> 00:03:29,860 En mi clase como tengo 24 alumnos, me encajan perfectamente con 6 mesas de 4 y cada uno tiene un rol, por tanto no tengo que repetirlos. 42 00:03:30,360 --> 00:03:36,560 En estos grupos de cooperativo lo que vamos a hacer es que entre gemelos se puedan ayudar, 43 00:03:36,560 --> 00:03:42,560 Por tanto, intentaremos cumplir con las necesidades de unos y otros, sobre todo haciendo grupos heterogéneos. 44 00:03:43,560 --> 00:03:52,740 Lo que queremos es que se puedan ayudar y que aprendan el uno del otro, tanto como yo a ayudarte, como tú a recibir ayuda y a pedirla. 45 00:03:53,360 --> 00:04:02,139 Además, damos los roles. Luego continuaremos ya con el estudio de investigación. Investigamos sobre los ODS que vamos a trabajar. 46 00:04:02,139 --> 00:04:05,699 hemos pensado que las evaluaciones van a ser así 47 00:04:05,699 --> 00:04:07,360 la primera evaluación nos cuidamos 48 00:04:07,360 --> 00:04:09,199 la segunda evaluación me gusta la naturaleza 49 00:04:09,199 --> 00:04:10,860 y la tercera evaluación mi ciudad 50 00:04:10,860 --> 00:04:14,680 encajando todos los contenidos que se trabajan en la LOMLOE 51 00:04:14,680 --> 00:04:18,639 y sobre todo los ODS que vamos a ver más para adelante 52 00:04:18,639 --> 00:04:20,019 aquí empezamos 53 00:04:20,019 --> 00:04:21,639 la primera evaluación nos cuidamos 54 00:04:21,639 --> 00:04:25,300 trabajamos sobre todo hambre cero y salud y bienestar 55 00:04:25,300 --> 00:04:27,480 esto todavía le estamos dando una vuelta 56 00:04:27,480 --> 00:04:30,899 ya que también queremos incluir el agua limpia y saneamiento 57 00:04:30,899 --> 00:04:33,420 pero es algo que a nivel estamos todavía decidiendo 58 00:04:33,420 --> 00:04:34,740 por eso todavía tengo 59 00:04:34,740 --> 00:04:36,660 esa infografía 60 00:04:36,660 --> 00:04:38,420 en Canva 61 00:04:38,420 --> 00:04:40,459 a pesar de que ya me la he descargado 62 00:04:40,459 --> 00:04:43,240 para poder seguir cambiándola 63 00:04:43,240 --> 00:04:44,519 modificándola a mi gusto 64 00:04:44,519 --> 00:04:45,279 y 65 00:04:45,279 --> 00:04:48,800 adecuándose a los contenidos 66 00:04:48,800 --> 00:04:50,579 y a los objetivos que queremos plantearnos 67 00:04:50,579 --> 00:04:52,339 la segunda evaluación 68 00:04:52,339 --> 00:04:54,579 me gusta la naturaleza, vamos a trabajar 69 00:04:54,579 --> 00:04:56,500 el ODS 13, acción por el clima 70 00:04:56,500 --> 00:04:59,279 el 14, vida submarina, el 15, vida de ecosistemas 71 00:04:59,279 --> 00:04:59,899 terrestres 72 00:04:59,899 --> 00:05:02,939 Luego continuaremos, tercera evaluación, mi ciudad 73 00:05:02,939 --> 00:05:06,160 Trabajamos el 7, energía asequible y no contaminante 74 00:05:06,160 --> 00:05:08,459 El 11, ciudades y comunidades sostenibles 75 00:05:08,459 --> 00:05:11,879 Y el 12, producción y consumo responsables 76 00:05:11,879 --> 00:05:15,879 Aquí veo que tengo un error, lo corrijo, perdón 77 00:05:15,879 --> 00:05:19,480 Oratorias, de aquí continuamos con las oratorias 78 00:05:19,480 --> 00:05:23,480 En cada evaluación los niños van a hacer al menos una oratoria 79 00:05:23,480 --> 00:05:28,240 La idea es que los cursos bajitos de primaria se hagan en español 80 00:05:28,240 --> 00:05:36,519 pero quinto y sexto lo plantean en inglés, hacer una oratoria al menos de una o dos oratorias del curso que sean en inglés. 81 00:05:37,699 --> 00:05:45,779 Aquí enviamos esta infografía que la hicimos el año pasado con un experto que vino a comentarnos 82 00:05:45,779 --> 00:05:51,079 cómo se hacían las exposiciones orales y cómo podíamos ayudar a los padres para que los niños hagan sus oratorias 83 00:05:51,079 --> 00:05:57,459 y está puesta en la siguiente página, que es por eso que la he puesto aquí. 84 00:05:57,459 --> 00:06:26,379 Y exposición oral, presentación, buenos días amigos compañeros, el pueblo que, bueno el pueblo es porque si trabajamos a nivel la parte de la ciudad, el pueblo, si no iríamos cambiando, iríamos poniendo lo que vayamos a trabajar, porque he elegido este tema, la motivación, una pregunta, la metodología de investigación, cómo lo he hecho, el marco, mi fundamentación teórica, qué es lo que me ha gustado, qué es lo que menos, cómo lo he hecho y las conclusiones que he obtenido. 85 00:06:26,379 --> 00:06:32,379 Esto es para que los papis y las mamis sepan de qué manera puedo ayudar a mi hijo a hacer una oratoria. 86 00:06:33,120 --> 00:06:40,579 Lo que les pedimos en nuestro cole siempre es que hagan al menos una oratoria al año de manera digital 87 00:06:40,579 --> 00:06:48,540 y una oratoria un poco más física, con un proyecto que podamos ver, con una maqueta, con un trabajo. 88 00:06:49,259 --> 00:06:54,399 Que todo se puede combinar también con la parte digital. 89 00:06:54,399 --> 00:07:03,079 después haríamos mini productos finales y explico para no hacer un producto final 90 00:07:03,079 --> 00:07:08,399 porque nuestro producto final que es la difusión a la familia es una jornada de puertas abiertas 91 00:07:08,399 --> 00:07:15,839 vamos a ir realizando por cada ODS uno o varios mini productos en clase 92 00:07:15,839 --> 00:07:22,399 que expondremos en esta difusión a familias que colocaremos por todo el colegio bien decorado 93 00:07:22,399 --> 00:07:36,160 Y en nuestro gimnasio colocaremos unos lugares donde van a estar todos los ODS y cómo se han ido trabajando con sus mini productos desde infantil hasta primaria. 94 00:07:36,160 --> 00:07:59,860 Los padres a final de curso, será por mayo o junio, quizá aprovechando el 15 de mayo del Día de las Familias, vendrán a una jornada de puertas abiertas en la que podrán ver cómo hemos trabajado toda la decoración de nuestra clase, la decoración de nuestro cole y todos los mini productos y todo lo que hemos aprendido con los ODS. 95 00:07:59,860 --> 00:08:22,759 Y esperamos que les guste, les invitaremos. Aquí tenemos una foto de nuestro cole y nuestro símbolo. También he puesto el Creative Commons para que quede claro que lo he hecho yo, aunque luego ya se lo voy a comentar a mis compañeros y lo vamos a transmitir a todas las familias para que lo puedan tener. 96 00:08:22,759 --> 00:08:35,100 Y la exposición oral quedará aparte, solamente vamos a proyectar este, porque esta la vamos a enviar personalmente a las familias en cada evaluación con lo que se trabaja. 97 00:08:36,360 --> 00:08:45,639 Y puedo enseñaros aquí cómo he sacado en PDF el proyecto, que es este, la infografía para trabajar. 98 00:08:46,460 --> 00:08:48,259 Y aquí lo tenemos. Gracias.