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En este vídeo vamos a presentaros el proyecto de dos asignaturas de secundario del primer ciclo de Plástica y Tecnología,

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que es un proyecto cooperativo de ambas asignaturas y que se realiza mediante trabajo en equipo.

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00:00:14,000 --> 00:00:24,000
En este proyecto lo que estamos buscando es un empoderamiento del alumnado para que aprendan a resolver conflictos y a resolver problemas mediante equipos colaborativos.

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00:00:24,000 --> 00:00:35,000
Lo que consiste es en crear un cubo de rubi, tanto en una plataforma digital en 3D como en una realidad de maqueta, en la que cada miembro del equipo tiene que aportar una pieza.

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00:00:35,000 --> 00:00:49,000
Este proyecto está basado en diferentes fases, que vamos a ir viendo ahora una a una, y las que se van a ir desarrollando en las diferentes competencias digitales que vamos a ir buscando.

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00:00:49,000 --> 00:00:54,000
En la fase de lanzamiento lo que buscamos es que el alumnado se motive y tenga una actitud proactiva.

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00:00:54,000 --> 00:01:01,000
Vamos a ver un vídeo introducción de lo que es la geometría y vamos a hacer una ronda de diálogo de qué piensan sobre ello.

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00:01:01,000 --> 00:01:08,000
Presentaremos proyectos de otros años de inspiración y organizaremos los equipos de manera equilibrada para que puedan traer un trabajo entre iguales.

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00:01:09,000 --> 00:01:30,000
En la segunda fase de diseño vamos a ver cuáles son las bases de un dibujo, del 2D al 3D, cómo se representan estas piezas, cómo van a ir adaptándolos a los diferentes roles en el trabajo en equipo y cómo se va a ir desarrollando el proyecto, el calendario, las fechas de entrega y el resto de cosas.

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00:01:30,000 --> 00:01:51,000
En la fase de investigación tendrán que averiguar cómo van a poder construir estas piezas y que encajen con qué material a nivel de una maqueta y podrán ver ejemplos de inspiración, podrán ver tipos de composición, tipos de estructuras de piezas mediante vídeos en clase y mediante el trabajo con su propia tableta.

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00:01:51,000 --> 00:02:09,000
En la fase de creación, mediante esta tableta que ellos tienen, tendrán que realizar este modelo de pieza en 3D y también en una maqueta mediante la aplicación de ThinkerCAD en la que cada uno puede tener su usuario y luego pueden compartir el proyecto y ver cómo encajan todos los modelos creando un mismo cubo.

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00:02:09,000 --> 00:02:27,000
En la presentación presentarán este proyecto digital de ThinkerCAD mediante la plataforma en una tarea de Clarno y además tendrán que hacer un vídeo para ver cómo se van encajando cada una de las piezas, además de presentar las maquetas en realidad de verdad. Es un modelo como podemos ver en la foto.

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00:02:27,000 --> 00:02:45,000
En la última fase de evaluación, lo que buscamos es que tanto los alumnos como sus compañeros puedan evaluar el resto de las piezas y por tanto se hará un concurso de ver qué piezas se consiguen montar antes y el nivel de dificultad en la que encajan todas las piezas montando el cubo.

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Además de utilizar la herramienta de Core Rubrics, que son formularios, para ver si ha cumplido con la rúbrica de evaluación que estábamos pidiendo en el proyecto. Y eso sería todo. Espero que os haya servido de ayuda para atender este proyecto de Tecnología, Artes Plásticas y Geometría.