1
00:00:00,000 --> 00:00:04,780
Hola, soy Elena y hoy vamos a trabajar el Área 2, que es la creación o adaptación de contenidos digitales.

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00:00:05,160 --> 00:00:10,939
Os voy a mostrar cuatro de mis contenidos que he estado usando actualmente en este trimestre.

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00:00:11,599 --> 00:00:14,660
Vamos a trabajar con el grupo de cuarto B, de cuarto de la ESO.

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00:00:16,140 --> 00:00:22,699
Es la materia de inglés y el nivel de los alumnos es un nivel de 1, en torno a un B1 o B2.

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00:00:24,300 --> 00:00:27,960
Y bueno, para no perder tiempo he ido abriendo las pestañas.

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00:00:27,960 --> 00:00:32,200
vamos a centrarnos en la unidad 7 que es en la que estamos actualmente

7
00:00:32,200 --> 00:00:37,100
en el que os voy a mostrar tres recursos hechos por mí

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00:00:37,100 --> 00:00:41,079
dos de ellos son de vocabulario y uno es de gramática

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00:00:41,079 --> 00:00:44,659
vamos con el primero que es sobre false friends

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00:00:44,659 --> 00:00:49,679
he creado unas diapositivas, es un powerpoint

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00:00:49,679 --> 00:00:54,500
en el que voy a ir mostrándole a los alumnos ciertas palabras

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00:00:54,500 --> 00:00:59,799
y en parejas tienen que intentar decirme cuál es el significado de la palabra

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00:00:59,799 --> 00:01:06,280
sin caer en el error de que se parece, sin decir, por ejemplo, actually, que sea actualmente.

14
00:01:06,819 --> 00:01:10,060
Ellos se van a equivocar porque van a tender a traducir la palabra literal,

15
00:01:10,060 --> 00:01:15,780
pero se van a dar cuenta que no es actually, no significa actualmente, sino en realidad.

16
00:01:16,219 --> 00:01:20,879
Les voy a mostrar un ejemplo y después les voy a, para adaptarlo a todos los niveles,

17
00:01:20,959 --> 00:01:22,819
por si hay algunos alumnos que tienen un nivel más bajito,

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00:01:22,819 --> 00:01:25,120
Les pongo la traducción de la frase en español

19
00:01:25,120 --> 00:01:26,439
Por si fuera necesario

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00:01:26,439 --> 00:01:28,180
Os muestro otro ejemplo

21
00:01:28,180 --> 00:01:29,700
Por ejemplo la palabra assist

22
00:01:29,700 --> 00:01:31,459
Ellos lo tienen que pensar

23
00:01:31,459 --> 00:01:33,420
Y en cuanto sepan en voz alta

24
00:01:33,420 --> 00:01:35,500
Levantando la mano tienen que responder

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00:01:35,500 --> 00:01:38,099
En este caso assist significa ayudar

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00:01:38,099 --> 00:01:38,980
No asistir

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00:01:38,980 --> 00:01:41,859
Y lo mismo, el ejemplo y una traducción

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00:01:41,859 --> 00:01:44,400
Al final del powerpoint

29
00:01:44,400 --> 00:01:46,280
Les he puesto también

30
00:01:46,280 --> 00:01:48,400
Algunas actividades para comprobar

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00:01:48,400 --> 00:01:49,400
Que se les ha quedado

32
00:01:49,400 --> 00:01:51,560
Lo que hemos trabajado

33
00:01:51,560 --> 00:01:58,500
Tienen que elegir entre opciones y al final de ellas les doy las respuestas

34
00:01:58,500 --> 00:02:03,140
Esta es una de las actividades que he creado para trabajar el vocabulario

35
00:02:03,140 --> 00:02:11,939
La siguiente es de gramática, que es para usar los relativos, de relative clauses

36
00:02:12,319 --> 00:02:17,840
En ella lo que utilizo son, a cada alumno le doy dos tarjetas, una verde y una roja

37
00:02:17,840 --> 00:02:22,300
Y tienen que decirme si las frases que aparecen en la pantalla son correctas o incorrectas

38
00:02:22,300 --> 00:02:24,860
Si fueran incorrectas me tienen que corregir el error

39
00:02:24,860 --> 00:02:26,039
Os muestro un ejemplo

40
00:02:26,039 --> 00:02:28,180
Yo les muestro esta frase

41
00:02:28,180 --> 00:02:31,919
Y ellos me dicen si es correcta muestran la tarjeta verde

42
00:02:31,919 --> 00:02:33,199
Si es incorrecta la roja

43
00:02:33,199 --> 00:02:35,080
Y en este caso sería la verde

44
00:02:35,080 --> 00:02:36,860
La frase siguiente

45
00:02:36,860 --> 00:02:38,259
¿Vale?

46
00:02:38,759 --> 00:02:40,240
Y en este caso estaría mal

47
00:02:40,240 --> 00:02:41,580
Y tendría que corregirla

48
00:02:41,580 --> 00:02:43,259
No sería who, sería whose

49
00:02:43,259 --> 00:02:44,400
¿Vale?

50
00:02:44,419 --> 00:02:47,539
La siguiente actividad es de vocabulario

51
00:02:47,539 --> 00:02:54,300
son expresiones que van a aparecer en la pantalla ciertas expresiones en español y ellos tienen

52
00:02:54,300 --> 00:03:00,020
que adivinar cómo sería en inglés. Es una especie de brainstorming, pueden levantar

53
00:03:00,020 --> 00:03:04,000
la mano si creen que la saben, si no, vamos apuntando en la pizarra las opciones que ellos

54
00:03:04,000 --> 00:03:08,060
dan y finalmente yo les voy a dar la correcta que tomarán nota en el cuaderno para tenerla

55
00:03:08,060 --> 00:03:14,159
para más adelante, para hacer writing o otro tipo de actividad. En este caso, por ejemplo,

56
00:03:14,159 --> 00:03:15,979
me estás tomando el pelo, sería

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00:03:15,979 --> 00:03:17,439
you are pulling my leg

58
00:03:17,439 --> 00:03:20,139
y finalmente os voy a mostrar

59
00:03:20,139 --> 00:03:21,280
una de las actividades

60
00:03:21,280 --> 00:03:23,300
en la que he usado el recurso

61
00:03:23,300 --> 00:03:26,139
o un recurso ya de otra persona

62
00:03:26,139 --> 00:03:28,199
en este caso es de la

63
00:03:28,199 --> 00:03:29,719
unidad anterior, de la unidad 6

64
00:03:29,719 --> 00:03:32,120
que coincidió con marzo, el día de

65
00:03:32,120 --> 00:03:34,060
la mujer y es una actividad

66
00:03:34,060 --> 00:03:35,639
sobre the women's day

67
00:03:35,639 --> 00:03:36,740
la tengo aquí abierta

68
00:03:36,740 --> 00:03:39,419
aparece en la primera página

69
00:03:39,419 --> 00:03:41,960
de quién es el material, en este caso

70
00:03:41,960 --> 00:03:42,979
es del tarro de idiomas

71
00:03:42,979 --> 00:03:46,840
aparecer todas sus plataformas

72
00:03:46,840 --> 00:03:48,099
por si quieren más recursos

73
00:03:48,099 --> 00:03:52,219
y en ese caso son un listado de 52 mujeres

74
00:03:52,219 --> 00:03:54,379
alfabéticamente ordenadas

75
00:03:54,379 --> 00:03:56,539
yo les muestro el nombre de los alumnos

76
00:03:56,539 --> 00:03:58,240
y tienen que adivinar qué ha hecho

77
00:03:58,240 --> 00:03:59,719
eso sería todo