1
00:00:00,370 --> 00:00:11,230
Bueno, pues lo primero que hay que enseñar es la infografía, que esa la tenemos aquí.

2
00:00:12,050 --> 00:00:18,649
A ver, la situación de aprendizaje va a ser para el tercer curso, el primer ciclo infantil.

3
00:00:19,329 --> 00:00:21,309
Vamos a ponerlo como presentación.

4
00:00:23,309 --> 00:00:33,759
Vale, pues esta sería mi situación de aprendizaje.

5
00:00:33,759 --> 00:00:37,420
durante la asamblea se les presentaría el tema de los animales marinos

6
00:00:37,420 --> 00:00:42,579
que vino todo porque un niño fue al acuarium del Fondo de Madrid

7
00:00:42,579 --> 00:00:48,100
entonces se les presentaría estas imágenes

8
00:00:48,100 --> 00:00:52,520
en dibujo y en formato real en la pizarra digital

9
00:00:52,520 --> 00:00:58,700
y se les mostraría dibujo, imagen real muy importante

10
00:00:58,700 --> 00:01:12,019
para que la relacionen, de unos pocos animales marinos, entonces a raíz de estas imágenes tendríamos que buscar,

11
00:01:13,060 --> 00:01:21,560
con este pictograma ellos lo entenderían, la situación de aprendizaje sería esta, que los animales son un tema muy recurrente y llamativo en estas edades,

12
00:01:21,560 --> 00:01:28,599
ya que los animales son lo que más facilidad nos da esa temática

13
00:01:28,599 --> 00:01:31,079
para buscar situaciones de aprendizaje

14
00:01:31,079 --> 00:01:35,019
se ven muy relacionados y los cuentos también son animales humanizados

15
00:01:35,019 --> 00:01:38,459
los animales es un tema que ofrece un amplio abanico

16
00:01:38,459 --> 00:01:44,439
entonces tendrían que clasificar, en este caso haríamos una actividad manual

17
00:01:44,439 --> 00:01:47,959
porque en este primer ciclo, en todo infantil debería ser así

18
00:01:47,959 --> 00:01:52,200
experimentar, manipular con las manos es por donde más adquieren ellos los aprendizajes

19
00:01:52,200 --> 00:01:56,459
entonces en este caso sería una gelatina azul en varias mesas de experimentación

20
00:01:56,459 --> 00:02:02,140
y se meterían parejas de animales o más de una para que ellos los pudieran clasificar

21
00:02:02,140 --> 00:02:04,340
entonces ahí estamos trabajando la lógica matemática

22
00:02:04,340 --> 00:02:08,479
las competencias específicas que se trabajarían son estas dos

23
00:02:08,479 --> 00:02:16,020
los contenidos serían estos, se trabajaría sobre todo el área 2

24
00:02:16,020 --> 00:02:18,680
la metodología es siempre una metodología activa

25
00:02:18,680 --> 00:02:19,520
en pequeños grupos

26
00:02:19,520 --> 00:02:22,139
la motivación tiene que ser algo presente

27
00:02:22,139 --> 00:02:24,460
y el carácter lúdico en infantil

28
00:02:24,460 --> 00:02:25,080
básico

29
00:02:25,080 --> 00:02:28,659
esta actividad sería en una sesión

30
00:02:28,659 --> 00:02:30,340
los recursos que son cuatro meses

31
00:02:30,340 --> 00:02:32,599
experimentación, la gelatina de los animales marinos

32
00:02:32,599 --> 00:02:34,659
lo que hemos dicho, manipular

33
00:02:34,659 --> 00:02:35,520
y clasificar

34
00:02:35,520 --> 00:02:38,520
la evaluación es a través de la observación directa

35
00:02:38,520 --> 00:02:40,439
los criterios de evaluación que nos marca el decreto

36
00:02:40,439 --> 00:02:42,300
y esta sería nuestra

37
00:02:42,300 --> 00:02:45,159
presentación de la situación de aprendizaje

38
00:02:45,159 --> 00:02:48,460
También he mostrado algunas de las actividades

39
00:02:48,460 --> 00:02:50,580
A ver, ¿dónde tenemos?

40
00:02:54,139 --> 00:02:56,599
Algunas de las actividades que hemos hecho

41
00:02:56,599 --> 00:02:58,400
Esto tendría que estar en mi aula virtual

42
00:02:58,400 --> 00:03:00,719
Aula virtual

43
00:03:00,719 --> 00:03:02,139
Vale

44
00:03:02,139 --> 00:03:04,879
Pues igual lo tenía ya abierto

45
00:03:04,879 --> 00:03:05,479
A ver

46
00:03:05,479 --> 00:03:09,680
Y aquí tendríamos en mi curso

47
00:03:09,680 --> 00:03:12,259
Las actividades realizadas

48
00:03:12,259 --> 00:03:14,580
Para calificar en el aula virtual

49
00:03:14,580 --> 00:03:18,080
pues por ejemplo, en la primera evaluación

50
00:03:18,080 --> 00:03:20,280
hemos elegido

51
00:03:20,280 --> 00:03:24,139
hemos elegido las que tenemos

52
00:03:24,139 --> 00:03:25,900
aquí vamos a ver que la tenemos

53
00:03:25,900 --> 00:03:29,120
aquí, en la primera evaluación

54
00:03:29,120 --> 00:03:30,240
pues sería por ejemplo esto

55
00:03:30,240 --> 00:03:32,360
claro, es como un poco

56
00:03:32,360 --> 00:03:35,139
pues en primer ciclo esto no tendría mucho sentido

57
00:03:35,139 --> 00:03:35,960
que lo hicieran ellos

58
00:03:35,960 --> 00:03:38,520
bueno, por los colores igual sí que lo podrían arrastrar

59
00:03:38,520 --> 00:03:41,039
pero evidentemente sería familiarizarse con la

60
00:03:41,039 --> 00:03:42,460
con la escritura

61
00:03:42,460 --> 00:03:44,259
no lo entenderían pues

62
00:03:44,259 --> 00:03:49,520
tendrían que arrastrar en naranja y sería correcto otra actividad que hemos propuesto

63
00:03:49,520 --> 00:03:52,319
el hacer parejas, esto sí que lo podrían hacer en pareja

64
00:03:52,319 --> 00:03:57,180
y la evaluación final pues el cuestionario de opciones múltiples

65
00:03:57,180 --> 00:04:01,340
se lo podríamos contar nosotros pero no entra que lo hagan ellos

66
00:04:01,340 --> 00:04:03,280
ni en primer ciclo ni en segundo

67
00:04:03,280 --> 00:04:08,919
y luego las distintas actividades que hemos hecho para los distintos ritmos de aprendizaje

68
00:04:08,919 --> 00:04:14,020
pues en esta ocasión infantil sería hacerles llegar de distintas maneras

69
00:04:14,020 --> 00:04:16,199
los mismos contenidos, o sea, sería trabajar

70
00:04:16,199 --> 00:04:18,279
el espacio de actividades con diferentes

71
00:04:18,279 --> 00:04:20,079
ritmos de aprendizaje, pues la salida

72
00:04:20,079 --> 00:04:21,759
en este caso marcamos

73
00:04:21,759 --> 00:04:23,779
pues serían unas instrucciones

74
00:04:23,779 --> 00:04:25,500
hola, soy el pez payés y vivo en el mar

75
00:04:25,500 --> 00:04:28,319
me he perdido, a mi casa me darás a llegar

76
00:04:28,319 --> 00:04:30,639
pues a partir de ahí vamos a ir avanzando

77
00:04:30,639 --> 00:04:31,600
y le haríamos

78
00:04:31,600 --> 00:04:33,879
según vamos pasando las actividades, llegar a su casa

79
00:04:33,879 --> 00:04:34,620
algo lúdico

80
00:04:34,620 --> 00:04:37,399
bueno, esto es la canción de la sirenita

81
00:04:37,399 --> 00:04:39,240
que también les gusta mucho

82
00:04:39,240 --> 00:04:41,500
y se me acaba de ir

83
00:04:41,500 --> 00:04:43,100
a ver, lo volvemos a buscar

84
00:04:43,100 --> 00:04:51,139
presentación

85
00:04:51,139 --> 00:04:53,660
pues el 2

86
00:04:53,660 --> 00:04:54,959
el 2 sería

87
00:04:54,959 --> 00:04:57,399
parejas marinas

88
00:04:57,399 --> 00:05:00,480
esto lo podríamos recortar

89
00:05:00,480 --> 00:05:02,259
lo recortaría yo o saldría

90
00:05:02,259 --> 00:05:04,199
porque en primer ciclo no recortan

91
00:05:04,199 --> 00:05:05,439
y sería hacer

92
00:05:05,439 --> 00:05:07,839
las parejas trabajando

93
00:05:07,839 --> 00:05:10,660
el pez payaso, los delfines, tiburones

94
00:05:10,660 --> 00:05:12,220
en el 3

95
00:05:12,220 --> 00:05:14,560
los animales acóticos para niños

96
00:05:14,560 --> 00:05:16,379
vocabulario de Youtube

97
00:05:16,379 --> 00:05:18,399
el 4

98
00:05:18,399 --> 00:05:22,439
el Geniali

99
00:05:22,439 --> 00:05:25,139
una actividad subida por una compañera

100
00:05:25,139 --> 00:05:27,420
el 5

101
00:05:27,420 --> 00:05:31,100
el fondo marino también

102
00:05:31,100 --> 00:05:34,439
y casa, pues llegaríamos al fin

103
00:05:34,439 --> 00:05:36,139
un vídeo de los animales marinos real

104
00:05:36,139 --> 00:05:38,879
entonces, esta manera visual

105
00:05:38,879 --> 00:05:40,360
tanto en dibujo como real

106
00:05:40,360 --> 00:05:42,699
jugando tal, ayuda

107
00:05:42,699 --> 00:05:44,819
a que los distintos ritmos que tienen

108
00:05:44,819 --> 00:05:48,459
pues amplíen conocimientos, refuercen conocimientos

109
00:05:48,459 --> 00:05:51,920
y les llegue desde distintas vías de aprendizaje

110
00:05:51,920 --> 00:05:53,860
como defiendan ahora el modelo DUA

111
00:05:53,860 --> 00:05:56,259
y esto sería todo

112
00:05:56,259 --> 00:05:59,459
vamos a finalizar la grabación

113
00:05:59,459 --> 00:06:00,459
y ya estaría