1
00:00:00,750 --> 00:00:07,110
Soy Pedro José Garrido Merchan y en esta evidencia de la área 2 voy a mostrar cuatro contenidos digitales educativos

2
00:00:07,110 --> 00:00:09,330
utilizados en mi práctica docente.

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00:00:09,490 --> 00:00:14,830
Tres recursos serán de creación propia y un recurso será adaptado a partir de una obra de terceros.

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00:00:15,369 --> 00:00:21,309
El objetivo es evidenciar la creación, adaptación, publicación y gestión de contenidos digitales educativos

5
00:00:21,309 --> 00:00:27,390
en un entorno seguro, aplicando criterios de adecuación curricular, accesibilidad, interactividad

6
00:00:27,390 --> 00:00:29,750
y respeto por la propiedad intelectual.

7
00:00:30,750 --> 00:00:39,770
El primero de ellos es un simulador de mecanografía que está realizado en HTML y está embebido dentro del aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:40,369 --> 00:00:44,609
Nos requiere, por lo tanto, instalación de software y tiene opciones de accesibilidad.

9
00:00:45,829 --> 00:00:55,189
Está dentro del aula virtual, pulsamos, automáticamente se adapta al tamaño de la pantalla.

10
00:00:55,189 --> 00:00:59,270
en accesibilidad para aquellos alumnos que puedan tener problemas de visión

11
00:00:59,270 --> 00:01:03,950
se puede cambiar el tamaño de texto, se puede poner un fondo oscuro, un fondo claro

12
00:01:03,950 --> 00:01:09,030
y aquí podríamos seleccionar el texto con el que deseamos practicar

13
00:01:09,030 --> 00:01:17,090
entonces el sistema ya va recogiendo todas las pulsaciones que va realizando el alumno

14
00:01:17,090 --> 00:01:22,170
y hasta que el alumno no te crea la tecla correcta el sistema no avanza

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00:01:22,170 --> 00:01:26,489
el segundo recurso es muy similar

16
00:01:26,489 --> 00:01:31,909
está montado de la misma manera en HTML en la plataforma

17
00:01:31,909 --> 00:01:34,709
lo único que aquí está la parte de bases de datos

18
00:01:34,709 --> 00:01:37,209
es un simulador de consultas SQL

19
00:01:37,209 --> 00:01:42,930
por lo tanto no requiere de instalación de base de datos ninguna

20
00:01:42,930 --> 00:01:47,370
y es bastante cómodo para que los alumnos empiecen a practicar directamente

21
00:01:47,370 --> 00:01:50,549
en este caso tiene 5 tablas, 5 y 9 registros

22
00:01:50,549 --> 00:01:52,750
distribuidor de esta manera

23
00:01:52,750 --> 00:01:53,829
la que se ve en pantalla

24
00:01:53,829 --> 00:01:56,750
entonces si nosotros queremos hacer una consulta

25
00:01:56,750 --> 00:01:57,629
tenemos aquí

26
00:01:57,629 --> 00:01:59,030
por ejemplo

27
00:01:59,030 --> 00:02:02,609
para conocer el nombre

28
00:02:02,609 --> 00:02:04,370
y la ciudad donde están ubicadas

29
00:02:04,370 --> 00:02:05,469
las empresas

30
00:02:05,469 --> 00:02:07,430
que son clientes nuestras

31
00:02:07,430 --> 00:02:08,870
pues bastaría con

32
00:02:08,870 --> 00:02:10,849
teclear

33
00:02:10,849 --> 00:02:13,490
con que el alumno tecleara

34
00:02:13,490 --> 00:02:14,469
esta orden

35
00:02:14,469 --> 00:02:17,310
y automáticamente si damos en

36
00:02:17,310 --> 00:02:18,430
ejecutar y comprobar

37
00:02:18,430 --> 00:02:24,009
Bueno, nos daría todas las empresas que son clientes y la ciudad de donde son.

38
00:02:24,669 --> 00:02:33,969
El tercer recurso es una infografía que sirve para aclarar los servicios cloud.

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00:02:34,150 --> 00:02:38,610
Es algo que a los alumnos de la parte de digitalización les costaba muchísimo

40
00:02:38,610 --> 00:02:44,550
y a raíz de elaborar este recurso didáctico aclaró bastante.

41
00:02:45,349 --> 00:02:48,870
Fundamentalmente la analogía que se hace con la pizza.

42
00:02:49,530 --> 00:02:55,889
El software as a service como una pizza a domicilio, la pizza precocinada sería como una plataforma as a service

43
00:02:55,889 --> 00:03:01,430
y los ingredientes y el horno serían una infraestructura como servicio.

44
00:03:02,449 --> 00:03:08,550
Y la última, el último recurso que se le ha adaptado, está también en el módulo de digitalización,

45
00:03:08,550 --> 00:03:15,090
en este caso de grado superior, y lo que se hizo fue aprovechando una brecha de seguridad

46
00:03:15,090 --> 00:03:24,110
que tuvo una empresa, que es este de aquí que podemos ver, se elaboró un caso real

47
00:03:24,110 --> 00:03:33,069
aprovechando este comunicado, se planteó una tarea para tratar de estipular cuál iba a ser

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00:03:33,069 --> 00:03:38,969
la sanción acorde a sentencias anteriores que la agencia de protección de datos pondría

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00:03:38,969 --> 00:03:43,449
a esta empresa por los datos que se habían filtrado. Y eso es todo.