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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Aquí presento la infografía de innovación metodológica.

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00:00:05,000 --> 00:00:09,000
En este caso, el proyecto nos convertimos en doctores,

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00:00:09,000 --> 00:00:13,000
se realizó en segundo de educación primaria

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00:00:13,000 --> 00:00:19,000
y se propuso un aprendizaje basado en proyectos

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00:00:19,000 --> 00:00:23,000
y teniendo en cuenta la taxonomía de Bloom para nivelar

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00:00:23,000 --> 00:00:25,000
las distintas actividades.

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00:00:25,000 --> 00:00:29,000
Además, también se utiliza el aprendizaje cooperativo

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00:00:29,000 --> 00:00:32,000
y los paisajes de aprendizaje que nos van guiando

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00:00:32,000 --> 00:00:38,000
por cada una de las sesiones y nos hacen un plan de trabajo.

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00:00:38,000 --> 00:00:45,000
También es muy importante que haya un buen ambiente de grupo,

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00:00:45,000 --> 00:00:49,000
por lo tanto, se realizarán diferentes técnicas y dinámicas grupales.

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00:00:49,000 --> 00:00:53,000
Como he dicho, este proyecto comienza con un reto

13
00:00:53,000 --> 00:00:59,000
y este reto se planteará en gran grupo.

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00:00:59,000 --> 00:01:03,000
En la segunda y tercera sesión se realiza la fase de diseño.

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00:01:03,000 --> 00:01:07,000
En ella, por grupos cooperativos, se trabajará una lluvia de ideas

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00:01:07,000 --> 00:01:11,000
y así se elegirá el tema a investigar.

17
00:01:11,000 --> 00:01:16,000
En este caso, como son doctores, se especializarán en un sistema o aparato.

18
00:01:16,000 --> 00:01:21,000
A partir de aquí, se trazará un plan con una serie de objetivos para el grupo.

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00:01:21,000 --> 00:01:24,000
En la cuarta sesión se realizará un informe individual

20
00:01:24,000 --> 00:01:31,000
para que quede registrado cada alumno a qué equipo de doctores pertenece

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00:01:31,000 --> 00:01:40,000
y creando así una ruta de aprendizaje desde lo que ya saben

22
00:01:40,000 --> 00:01:42,000
hasta lo que quieren aprender.

23
00:01:43,000 --> 00:01:46,000
A continuación, se realiza la fase de investigación.

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00:01:46,000 --> 00:01:49,000
Una vez puesto en común ese informe individual,

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00:01:49,000 --> 00:01:56,000
los grupos cooperativos se trabajarán en la dinámica de expertos.

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00:01:56,000 --> 00:02:02,000
Además, se realizará una investigación a través de libros de información

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00:02:02,000 --> 00:02:04,000
pero también a través de la tablet,

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00:02:04,000 --> 00:02:07,000
sobre todo de una manera guiada con Smart Learning,

29
00:02:07,000 --> 00:02:10,000
donde aparecen diferentes vídeos y diferentes actividades

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00:02:10,000 --> 00:02:13,000
para aprender del cuerpo humano.

31
00:02:13,000 --> 00:02:18,000
Y también el aula de informática, respetando siempre el horario,

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00:02:18,000 --> 00:02:23,000
rutinas de pensamiento y la creación de un esquema conjunto con toda la clase.

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00:02:23,000 --> 00:02:25,000
La siguiente fase es la de creación.

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00:02:25,000 --> 00:02:29,000
Cada equipo creará un mural, un PowerPoint, una presentación

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00:02:29,000 --> 00:02:32,000
para exponerla al resto de compañeros.

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00:02:32,000 --> 00:02:35,000
Estas quedarán anulajadas en el aula virtual,

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00:02:35,000 --> 00:02:38,000
además de una evaluación que se realizará entre iguales.

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00:02:38,000 --> 00:02:42,000
Crearán su diálogo y en las próximas sesiones

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00:02:42,000 --> 00:02:44,000
se realizará la presentación.

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00:02:44,000 --> 00:02:52,000
Y por tanto, el resto de alumnos darán feedback del proyecto presentado.

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00:02:52,000 --> 00:02:57,000
Como la última sesión será la de difusión a través de un podcast

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00:02:57,000 --> 00:03:00,000
o una presentación al resto de compañeros del colegio.