1
00:00:00,000 --> 00:00:04,940
Hola, soy Cristian Gómez García Ochoa, profesor especialista de formación profesional de la

2
00:00:04,940 --> 00:00:10,580
familia de hostelería y turismo en la especialidad de servicio en restauración. En este vídeo

3
00:00:10,580 --> 00:00:15,699
veremos las evidencias relacionadas con el área 4 de las competencias digitales docentes

4
00:00:15,699 --> 00:00:24,859
del nivel B. Como podéis ver en la pantalla, el aula virtual centra todas las calificaciones

5
00:00:24,859 --> 00:00:30,100
de las actividades del curso, al registrar y almacenar el desempeño del alumno en el

6
00:00:30,100 --> 00:00:37,359
entorno institucional protegido. Aquí enseño el libro de calificaciones completo. Desde esta

7
00:00:37,359 --> 00:00:43,100
sección configuro tareas y cuestionarios con diversidad de formatos para evaluaciones

8
00:00:43,100 --> 00:00:49,840
diagnósticas formativas y sumativas. Esto me permite recopilar evidencias fiables del progreso

9
00:00:49,840 --> 00:01:12,859
del grupo durante todo el año escolar. Pasamos ahora a ver cómo realizo la calificación y la

10
00:01:12,859 --> 00:01:17,640
retroalimentación. Muestro un cuestionario programado donde he configurado el sistema

11
00:01:17,640 --> 00:01:23,079
para que, según las respuestas del alumno, se active una retroalimentación automática

12
00:01:23,079 --> 00:01:29,299
de apoyo y guía. De este modo, si fallan, reciben pistas inmediatas que los orientan

13
00:01:29,299 --> 00:01:54,209
en su aprendizaje. En las actividades de entrega, ofrezco una

14
00:01:54,209 --> 00:01:58,829
evaluación formativa y cualitativa. Como veis en este ejemplo, antes de la calificación

15
00:01:58,829 --> 00:02:04,170
final, añado comentarios personalizados, enriquecidos, con elementos multimedia como

16
00:02:04,170 --> 00:02:10,069
imágenes y sellos visuales. Estos recursos sirven de guía para que el estudiante comprenda sus

17
00:02:10,069 --> 00:02:18,750
errores de forma gráfica y amena. Para garantizar la objetividad utilizo también instrumentos

18
00:02:18,750 --> 00:02:24,889
cualitativos avanzados. Aquí podéis ver la rúbrica digital que tengo integrada en la actividad. Con

19
00:02:24,889 --> 00:02:31,990
ella fomento estrategias de heteroevaluación eficaces y transparentes. Por último, en esta

20
00:02:31,990 --> 00:02:37,509
sección del aula virtual os muestro cómo consulto los informes automáticos y las analíticas de

21
00:02:37,509 --> 00:02:42,069
aprendizaje. Analizo las estadísticas de actividad dentro del aula para comprobar el

22
00:02:42,069 --> 00:02:47,830
grado de participación del alumnado. Además, observo estas gráficas de notas y distribución

23
00:02:47,830 --> 00:02:53,569
de resultados. Estas representaciones visuales son claves para detectar a tiempo tendencias

24
00:02:53,569 --> 00:02:57,909
negativas, lagunas en el aprendizaje o necesidades de refuerzo.