1 00:00:00,420 --> 00:00:04,820 Hola, en este vídeo voy a explicar la secuenciación de actividades para segundo de primaria. 2 00:00:05,500 --> 00:00:07,820 Abarca varias áreas lengua inglesa, social y artística. 3 00:00:07,900 --> 00:00:10,939 La metodología utilizada a lo largo de las secuencias son el trabajo cooperativo, 4 00:00:11,019 --> 00:00:14,279 la taxonomía de Bloom y alguna actuación educativa de éxitos propias de nuestro centro, 5 00:00:14,380 --> 00:00:16,460 el CIMARIO VENERETI, que es una comunidad de aprendizaje. 6 00:00:17,100 --> 00:00:20,480 En cuanto a la temporalización, esta se realizará una vez que se han introducido 7 00:00:20,480 --> 00:00:23,960 los contenidos necesarios en la área de lengua inglesa y social science. 8 00:00:24,379 --> 00:00:26,480 Comenzaremos por la fase de lanzamiento con un brainstorming, 9 00:00:26,500 --> 00:00:29,140 cuyos datos nos permitirán realizar una actividad de KWL 10 00:00:29,140 --> 00:00:32,700 en la que ellos mismos recogerán durante esta fase lo que saben y lo que quieren aprender. 11 00:00:33,119 --> 00:00:37,219 Durante esta sesión se explicará la tarea que han de entregar al finalizar la secuencia de actividades, 12 00:00:37,640 --> 00:00:41,939 que será una presentación en vídeo para patrocinar el turismo en una comunidad autónoma de España. 13 00:00:42,640 --> 00:00:46,679 2. Fase de diseño. Esta ocupa una sesión y se trabajará en grupos cooperativos, 14 00:00:47,039 --> 00:00:49,820 que serán escogidos por el docente para asegurar su terrenidad. 15 00:00:50,380 --> 00:00:54,259 En esta sesión se presentará a través de Google Sites la guía de trabajo 16 00:00:54,259 --> 00:00:59,240 donde se especificarán los pasos a seguir en cada sesión, la metodología, los recursos necesarios 17 00:00:59,240 --> 00:01:04,579 y el reparto de tareas. Esto último se presentará con un código de colores que permitirá al alumnado 18 00:01:04,579 --> 00:01:09,340 repartir las tareas según las capacidades de cada componente del grupo, ajustándose así a las 19 00:01:09,340 --> 00:01:14,540 distintas necesidades del alumnado. Asimismo, se notará el grupo de un diario digital en el que 20 00:01:14,540 --> 00:01:19,959 podrá ir anotando los avances, permitiendo así un ritmo de trabajo distinto a cada equipo. 21 00:01:19,959 --> 00:01:26,780 Finalmente, se compartirá la rúbrica de evaluación para que sean conscientes de qué se evaluará en cada momento 22 00:01:26,780 --> 00:01:30,040 3. Fase de investigación compuesta por 5 sesiones 23 00:01:30,040 --> 00:01:34,340 Dos sesiones se destinarán a la investigación guiada en la que el alumnado, con ayuda de un adulto 24 00:01:34,340 --> 00:01:38,219 y cumpliendo con las normas de navegación segura, buscarán información en Internet 25 00:01:38,219 --> 00:01:40,780 con los Chromebooks en el aula Maker o en los pasillos 26 00:01:40,780 --> 00:01:43,079 Podrán además consultar la biblioteca 27 00:01:43,079 --> 00:01:48,439 Otras dos sesiones se dedicarán a repasar los contenidos necesarios para la realización de la tarea final 28 00:01:48,439 --> 00:01:52,620 mediante distintas actividades y juegos planteados en grupos interactivos. 29 00:01:53,260 --> 00:01:57,319 Durante la última sesión, se pondrán en común la información recogida 30 00:01:57,319 --> 00:01:59,159 y se valorará el avance de cada grupo. 31 00:01:59,959 --> 00:02:03,780 4. Creación. Al llegar a esta fase, todos los grupos han recabado la información necesaria 32 00:02:03,780 --> 00:02:05,640 y comienzan a elaborar la presentación en Canva, 33 00:02:06,019 --> 00:02:09,379 que deberá incluir escritos, imágenes y audios que la hagan atractiva e interesante 34 00:02:09,379 --> 00:02:11,819 y que cumpla con los requisitos explicados en la fase 2. 35 00:02:12,340 --> 00:02:17,080 Se destinarán de 6 a 8 sesiones dependiendo de las habilidades digitales de cada grupo. 36 00:02:17,080 --> 00:02:21,379 Al comenzar, se recordarán la importancia de cumplir con la norma de etiqueta. 37 00:02:21,840 --> 00:02:25,500 Se realizará en los espacios del Aula Maker, el aula y los pasillos. 38 00:02:25,939 --> 00:02:27,819 Se utilizarán los recursos humanos posibles. 39 00:02:28,580 --> 00:02:33,379 5. Presentación. Una vez terminadas las presentaciones, se visualizarán en el Aula Maker y se evaluarán. 40 00:02:34,539 --> 00:02:40,020 6. Evaluación. Tras cada visualización, tanto el grupo como el docente valorará el trabajo expuesto con una encuesta de Google. 41 00:02:40,419 --> 00:02:46,759 El tipo de evaluación de la secuencia de actividades contiene así una co-evaluación, una autopilación y una valoración docente. 42 00:02:47,080 --> 00:02:59,199 7. Difusión. Para finalizar las secuencias de actividades, se publicarán las presentaciones en la plataforma del aula, así como en las redes sociales del centro. Se pasará el mensaje a los distintos cursos para que puedan acceder al contenido. Muchas gracias.