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Buenos días, mi nombre es David Ordóñez y a continuación voy a exponer una situación de aprendizaje a través de una presentación PowerPoint

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que me servirá para poder presentarla a mi alumnado del segundo curso de FP Administración y Dirección de Empresas de grado superior.

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00:00:23,449 --> 00:00:28,190
Es una situación de aprendizaje sobre el sistema financiero español

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00:00:28,190 --> 00:00:36,149
Primero tenemos una introducción donde se explica al alumnado que el objetivo fundamental de esta primera unidad

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es realizar un análisis sobre el sistema financiero de nuestro país

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Se pretende centrar en tres elementos fundamentales

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00:00:45,350 --> 00:00:50,670
Las instituciones del sistema financiero, los mercados y sus medios

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00:00:50,670 --> 00:01:09,670
2. Hay que tener claro que se intercambian bienes y servicios, que el dinero puede servir para consumir bienes y servicios, como para comprar un piso o contratar un plan de pensiones.

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Segundo, puede servir para prestarlo a aquellas personas que lo necesiten.

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00:01:14,810 --> 00:01:17,010
O tercero, destinarlo al ahorro.

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00:01:17,950 --> 00:01:23,689
A lo largo de la unidad se desarrollarán más en detalle los conceptos mencionados.

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00:01:25,670 --> 00:01:36,189
Se expondrá un cuadro con las competencias específicas y los saberes básicos y contenidos que tiene que dominar nuestro alumnado.

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00:01:36,189 --> 00:01:45,909
Como competencias específicas puedes supervisar la gestión de tesorería, captación de recursos financieros, el estudio de viabilidad de proyectos de inversión

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00:01:45,909 --> 00:01:55,209
y saberes básicos que han de adquirir determinar las necesidades financieras y las ayudas económicas que existen para la empresa identificando sus alternativas

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00:01:55,670 --> 00:02:08,610
Otra competencia específica será resolver situaciones, problemas, contingencias con iniciativa y autonomía y con creatividad, innovando y con espíritu de mejora en el trabajo personal y también en equipo.

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Y como saber en básicos o contenidos, deberán saber clasificar los productos y servicios financieros, analizando características y formas de contratación.

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Y como tercera competencia específica será supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de diseño para todos en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.

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00:02:33,289 --> 00:02:48,110
Y como saberes básicos o contenidos, el alumnado deberá evaluar productos y servicios financieros del mercado, realizar cálculos y también caracterizar la tipología de seguros analizando la actividad aseguradora.

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Seleccionarlo también en inversiones en activos financieros o económicos, analizando sus características y realizando cálculos oportunos e integrar presupuestos en áreas funcionales o territoriales de la empresa.

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00:03:00,569 --> 00:03:07,129
los criterios de evaluación habrá que dejárselos muy claros al alumnado

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00:03:07,129 --> 00:03:13,770
para que se atengan a por lo que vamos a valorar su nivel de esfuerzo

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esto entonces es una presentación que como ya he dicho la vamos a hacer a través de un powerpoint

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00:03:19,969 --> 00:03:26,110
que podemos exponer en un proyector para que en el aula pues de forma muy visual

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00:03:26,110 --> 00:03:30,509
con nuestro powerpoint pues entiendan cómo los vamos a valorar

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00:03:30,509 --> 00:03:56,389
Los criterios de evaluación, pues primero se utilizará con rigor la información de fuentes diversas, segundo se conocerá los órganos tutolares, tercero deben de conocer las características y la importancia del sistema financiero, cuarto conocer las medidas en política monetaria, cinco conocer la función del coeficiente mínimo de reservas y lo que es el fondo de garantía de depósitos y distinguir los intermediarios financieros existentes.

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00:03:56,389 --> 00:04:13,389
Como instrumentos de evaluación emplearemos la observación del trabajo en el aula, creando un registro individual por cada alumno, el cuaderno de clase, trabajo de indagación y la actitud. También habrá actividades centradas en la atención a la diversidad, de refuerzo e interactivas.

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00:04:13,389 --> 00:04:20,790
interactivas. ¿Qué metodología se va a emplear? ¿En qué consiste? ¿Cómo se va a llevar a cabo? ¿Qué recursos tenemos?

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00:04:21,389 --> 00:04:28,230
Pues habrá una diversidad de actividades, primero ideas previas, un juego que le llamamos de la bombilla, vídeos de

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YouTube, motivación, actividades motivadoras, un periódico que elaboraremos en clase, también el juego coloca la ficha

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y gana, casos prácticos para comprender el sistema financiero español, en fin, y una

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diversidad de actividades. ¿Qué recursos tenemos? Pues el libro de texto, la revista

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Capital, Económica, mi blog y Prensa Especializada Económica. Muchas gracias por atender a mi

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vídeo y saludos.