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00:00:00,000 --> 00:00:11,000
A continuación, voy a presentar la tarea 1, que consiste en mostrar mi aula virtual.

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00:00:11,000 --> 00:00:16,000
Este aula virtual está diseñada para el curso de enseñanzas iniciales nivel 2 de educación

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00:00:16,000 --> 00:00:21,000
de adultos que se imparte en un CEPA, que es un centro de educación de personas adultas.

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00:00:21,000 --> 00:00:27,000
Estos alumnos van a presentar edades variadas, desde los 30 hasta los 70 años aproximadamente,

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00:00:27,000 --> 00:00:31,000
con necesidades educativas muy diferentes, ya que las capacidades, la edad y ritmo de

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00:00:31,000 --> 00:00:37,000
aprendizaje de los alumnos es muy diverso. La asignatura se imparte una vez a la semana

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00:00:37,000 --> 00:00:43,000
durante 60 minutos. La asignatura plantea una propuesta didáctica completa y personalizable,

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00:00:43,000 --> 00:00:47,000
lo que permite adaptarla y ampliarla para atender a la realidad del aula, según las

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00:00:47,000 --> 00:00:52,000
necesidades del grupo. El sistema modular de la plataforma otorga a las unidades un

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00:00:52,000 --> 00:00:57,000
carácter complementario y versátil. Permite trabajar tanto con recursos propios como con

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00:00:57,000 --> 00:01:02,000
recursos externos y posibilita una nueva forma de aproximación a la programación dinámica

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00:01:02,000 --> 00:01:07,000
de la eula. Se van a recoger de forma estructurada, lógica y secuenciada los contenidos a tratar,

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00:01:07,000 --> 00:01:12,000
según la normativa vigente. El aula virtual comienza con una presentación, con un foro

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00:01:12,000 --> 00:01:17,000
de normas y una breve encuesta para conocer al alumnado y su contacto con la asignatura

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00:01:17,000 --> 00:01:22,000
de inglés. Después de la encuesta de bienvenida van a aparecer diferentes secciones con material

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00:01:22,000 --> 00:01:26,000
de consulta que los alumnos se van a poder descargar. A continuación comenzarían las

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00:01:26,000 --> 00:01:31,000
unidades que se distinguen unas de otras por contar con un encabezado. Dentro de cada unidad

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00:01:31,000 --> 00:01:35,000
se incluyen las secciones que cuentan con recursos variados que les ayudan a consolidar

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00:01:35,000 --> 00:01:40,000
los conocimientos adquiridos, ya sea en el aula o en casa. Voy a ir mostrando las distintas

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00:01:40,000 --> 00:01:45,000
opciones que va a ofrecer mi aula virtual, como es el uso de aplicaciones externas, actividades

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00:01:45,000 --> 00:01:50,000
de creación DH5B que están repartidas por todas las unidades, como esta que consiste

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00:01:50,000 --> 00:01:56,000
en la grabación de las letras desde el abecedario. Los alumnos se graban y envían la grabación

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00:01:56,000 --> 00:02:01,000
para que puedan corregirla. Recursos que se han cargado desde mi ordenador, como actividades

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00:02:01,000 --> 00:02:06,000
en PDF, Word o vídeos de YouTube. Se han añadido archivos de Aula Planeta que se han

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00:02:06,000 --> 00:02:13,000
insertado en las diferentes tareas. Actividades de Listening de DH5B, como esta de Phone Numbers,

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00:02:13,000 --> 00:02:19,000
trabajo por parejas, enlaces a diferentes páginas con ejercicios interactivos, actividad

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00:02:19,000 --> 00:02:24,000
de cajute en la que se les facilita un PIN para poder participar, es una actividad grupal

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00:02:24,000 --> 00:02:30,000
y una actividad de evaluación. Recursos propios de Excel Learning, como vemos aquí se pueden

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00:02:30,000 --> 00:02:34,000
ir realizando diferentes actividades, hay una presentación de la lección, actividades

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00:02:34,000 --> 00:02:44,000
autocorregibles. También una actividad de mapa mental para que trabajen con Canva en

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00:02:44,000 --> 00:02:51,000
grupos, infografías. Los alumnos se pueden descargar la infografía y presentación añadidas

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00:02:51,000 --> 00:02:56,000
en la tarea 2 de este curso. También hay juegos de creación propia, como sopas de

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00:02:56,000 --> 00:03:03,000
letras, crucigramas, flashcards en las que los alumnos deben escribir la palabra. Actividades

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00:03:03,000 --> 00:03:08,000
de vídeo interactivo con DH5B, también en las que los alumnos van contestando a preguntas

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00:03:08,000 --> 00:03:13,000
mientras lo ven. En cuanto a la evaluación, se va a realizar una evaluación inicial

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00:03:13,000 --> 00:03:18,000
para conocer el punto de partida con Evalum, con la herramienta EducaMadrid que les permite

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00:03:18,000 --> 00:03:23,000
realizar un test y los resultados se vuelcan automáticamente para conocer los resultados.

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00:03:23,000 --> 00:03:27,000
Hay actividades para evaluar en todas las unidades, para determinar la adquisición

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00:03:27,000 --> 00:03:33,000
de los objetivos de aprendizaje. Hay una evaluación final con Evalum, como vamos a ver aquí a

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00:03:33,000 --> 00:03:38,000
continuación, una co-evaluación para que se evalúen entre ellos y una auto-evaluación

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00:03:38,000 --> 00:03:46,000
del alumno del curso que ayuda a los alumnos a ser conscientes de sus propias capacidades,

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00:03:46,000 --> 00:03:52,000
conocimientos y destrezas y una evaluación también del curso. Los instrumentos de evaluación,

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00:03:52,000 --> 00:03:58,000
como he dicho, van a ser las pruebas autocorregibles, las actividades de todas las secciones, las

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00:03:58,000 --> 00:04:05,000
pruebas de evaluación de Evalum y yo también, como docente, voy a evaluar mi labor. Al final

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00:04:05,000 --> 00:04:11,000
de este aula virtual podemos ver cómo aparece el material docente de programación de aula,

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00:04:11,000 --> 00:04:17,000
auto-evaluación con una plantilla, etc. A continuación vamos a ver las calificaciones

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00:04:17,000 --> 00:04:21,000
de los alumnos que van a aparecer también en mi aula virtual.