0 00:00:00,000 --> 00:00:10,000 Buenos días chicos y chicas de Tercero. En este vídeo os voy a presentar la situación 1 00:00:10,000 --> 00:00:14,000 de aprendizaje que vamos a comenzar hoy y con la que vamos a estar trabajando durante 2 00:00:14,000 --> 00:00:22,000 tres semanas. En ella vamos a continuar descubriendo los números hasta el 99.999 y los primeros 3 00:00:22,000 --> 00:00:27,000 30 números ordinales utilizando metodologías activas. Construiremos una gran recta numérica 4 00:00:27,000 --> 00:00:33,000 de papel y muros de descomposición colaborando con nuestros compañeros y compañeras y resolveremos 5 00:00:33,000 --> 00:00:39,000 problemas matemáticos relacionados con nuestra vida diaria y con la numeración. Para ello 6 00:00:39,000 --> 00:00:44,000 utilizaremos distintas aplicaciones digitales y entornos virtuales educativos que nos ayudarán 7 00:00:44,000 --> 00:00:48,000 a lograr nuestro objetivo, dominar el uso de la numeración y las relaciones que se 8 00:00:48,000 --> 00:00:53,000 establecen entre las distintas cifras de un número y utilizar este poder para resolver 9 00:00:53,000 --> 00:00:58,000 situaciones que se nos plantean en nuestra vida cotidiana. Antes de nada y de cara a 10 00:00:58,000 --> 00:01:03,000 anticipar exactamente qué vamos a trabajar veamos los saberes básicos que engloba esta 11 00:01:03,000 --> 00:01:09,000 situación de aprendizaje y que estoy segura que dominaréis al acabar la misma. Los números 12 00:01:09,000 --> 00:01:16,000 naturales hasta el 99.999, los primeros 30 números ordinales, descomposición de números 13 00:01:16,000 --> 00:01:23,000 de hasta cinco cifras y el valor posicional de cada una de ellas, aproximación y redondeo 14 00:01:23,000 --> 00:01:28,000 de números a las centenas, unidades de millar y decenas de millar, resolución de problemas 15 00:01:28,000 --> 00:01:35,000 relacionados con la numeración y presentes en nuestra vida cotidiana. Como antes os decía 16 00:01:35,000 --> 00:01:40,000 para lograr comprender y manejar perfectamente estos contenidos vamos a utilizar distintas 17 00:01:40,000 --> 00:01:47,000 metodologías. Utilizaremos nuestros bloques multivase para representar de forma manipulativa 18 00:01:47,000 --> 00:01:52,000 números de hasta cinco cifras y entender el valor posicional de las cifras dentro de 19 00:01:52,000 --> 00:01:57,000 nuestro sistema decimal. Colaboraremos con nuestros compañeros confeccionando una gran 20 00:01:57,000 --> 00:02:03,000 recta numérica de parejo que rodeará nuestra aula, trabajando en grupo y asumiendo una 21 00:02:03,000 --> 00:02:09,000 serie de roles que ayuden a lograr nuestros objetivos. Utilizaremos este mismo método 22 00:02:09,000 --> 00:02:14,000 para construir muros de descomposición. También trabajaremos de forma individual realizando 23 00:02:14,000 --> 00:02:19,000 algunos ejercicios de nuestro libro de texto para reforzar los contenidos explicados y 24 00:02:19,000 --> 00:02:26,000 demostrar de esta manera que somos unos auténticos genios matemáticos. 25 00:02:26,000 --> 00:02:32,000 Esta situación de aprendizaje durará tres semanas aproximadamente, exactamente 15 sesiones. 26 00:02:32,000 --> 00:02:37,000 Contaremos con tres sesiones de introducción, nueve sesiones de desarrollo y por último 27 00:02:37,000 --> 00:02:42,000 tres sesiones de evaluación en las que además de realizar el control del tema evaluaréis 28 00:02:42,000 --> 00:02:47,000 el desempeño de vuestros compañeros y el vuestro propio en aquellas actividades en 29 00:02:47,000 --> 00:02:53,000 las que habéis colaborado. Estoy segura que vais a disfrutar colaborando con vuestros 30 00:02:53,000 --> 00:02:59,000 compañeros y compañeras y que juntos vamos a conseguir dominar la numeración y resolver 31 00:02:59,000 --> 00:03:04,000 todos aquellos inconvenientes y problemas que vayan surgiendo a lo largo de la misma. 32 00:03:04,000 --> 00:03:06,000 ¡Mucho ánimo y a por ello!