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Buenos días, voy a presentar mi LMS, que es el aula virtual de EducaMadrid, donde primero accedo como usuario y contraseña, después he creado los cursos, en este caso son seis, los cuatro primeros grado medio de administrativo y el segundo, perdón, y los dos últimos de la FP básica.

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Ahora, después, metiéndonos en uno de mis cursos, lo primero que hago es matricular a mis alumnos en participantes. Tengo 16 participantes encontrados, 16 alumnos matriculados.

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No voy más abajo para no ver nombre y apellidos y así mantener la privacidad de ellos. Una vez que los he matriculado ya puedo empezar a crear mis cursos, a alimentar mis cursos.

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Pero lo primero que hago es en general trabajar la netiqueta con ellos. Primero les planteo la infografía de la netiqueta, donde aparecen las normas de buena educación en la red, donde puedo trabajar con ellos las diferentes normas y así consensuar las que a nosotros más nos interesen.

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Posteriormente hago una actividad sobre la etiqueta, que en este caso es un cuestionario

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y así los alumnos empiezan a familiarizarse con el aula virtual

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y aparte de eso, de familiarizarse con el aula virtual, pueden terminar de asimilar la etiqueta

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Aquí tengo en este caso un cuestionario con seis preguntas

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¿Vale? Volviendo al curso, después, este mismo curso y todos los demás los tengo estructurado por temas donde aparecen todos los contenidos que trabajamos.

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Si, por ejemplo, metiéndonos en uno de ellos, primero lo que hago en el tema es hacer una presentación de la unidad. En este caso les planteo un vídeo que tienen que visualizar las veces que ellos necesiten y después les planteo una tarea sobre ese vídeo.

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También tengo infografías sobre técnicas para incentivar la creatividad en este caso, con diferentes colores, también para explicación de un contenido de la actividad.

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Igualmente planteo la misma infografía pero con vídeo subtitulado para aquellos alumnos que tienen algún problema de audición o incluso por si no entienden algo del vídeo.

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Así también comentar, sobre todo en el tema que estamos trabajando ahora o que acabamos de trabajar, aparte de la presentación, planteo unos ejercicios complementarios para ir trabajándolo.

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También planteo como actividad, a través del modo de edición siempre, una carpeta donde tienen aquí un documento con imágenes y artículos de los ministerios en este caso y como quería plantear un debate con ellos, por grupos de forma cooperativa, trabajan también la rúbrica.

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Les planteo la rúbrica para que ellos sepan cómo trabajar ese debate según la puntuación que quieran obtener.

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En otros cursos, por ejemplo, también tengo otra herramienta para evaluar, como puede ser un cajud o incluso un cuestionario.

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En el caso de FP básica, por las distintas necesidades que tienen los alumnos, pues tengo presentaciones y aparte tengo Cajú, hechos con ellos, que además les incentiva mucho.

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También planteo como accesibilidad a los alumnos, aparte de que acceden al aula virtual con su usuario y contraseña de EducaMadrid

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Por ejemplo, en uno de mis cursos, en el primer tema, tengo una presentación hecha por mí con variedad de colores, de títulos, fuente, letra adecuada

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con enlaces, que les hace mucho más atractivo y mucho mejor, más entendible los contenidos, sobre todo a aquellos alumnos con necesidades como dilexia, TDAH, etc.

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Muchas gracias.