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Buenos días, soy Fernando López-Triguero, profesor de Tecnología y Matemáticas del

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Colegio Balmes, en Barcelona, y os voy a enseñar las evidencias para innovación metodológica.

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Como anteriormente os he comentado, en las evidencias para el sistema de gestión de

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aprendizaje utilizo esta metodología a través de esta plataforma educativa que se llama

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Streamfuture Academy, y a continuación os voy a profundizar un poquito más cómo la

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aplico en el aula. Me voy a meter en el segundo del ISO y aparecen los bloques de contenidos

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organizados por colores, y cuando introduzco un nuevo tema, pues primero, lógicamente,

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les muestro un poco en qué consiste, cómo funciona, sus partes principales, etcétera,

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de manera teórica, a través del cual luego les realizo también un examen teórico para

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ver si lo han comprendido o no, y una vez lo han, considero que ya lo han entendido,

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nos introducimos un poquito más a la práctica a través de actividades o proyectos, que es lo que

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realmente me interesa y es como considero que más aprenden los alumnos, por supuesto,

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en una sala de ordenadores. Como veis, por ejemplo, en Scratch hay diversos proyectos. Este año,

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por ejemplo, hemos hecho el explotar lobos, en Arduino hemos hecho la calculadora de presión

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y el air hockey, y en App Inventor hemos hecho, estos de aquí abajo, el chatbot y el telégrafo,

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por ejemplo, enseñaros el telégrafo. Como veis, si abro a través de un clic, pues me aparecen una

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serie de retos o actividades que primero, antes de realizarlas de manera real, pues yo se los

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activo para que ellos puedan realizar, son como una serie de pasos para ir elaborando el proyecto,

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y una vez veo que lo han hecho todos los alumnos, pues ya abrimos, pues en este caso, si es App Inventor,

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pues a través de Arduino haríamos la parte de la construcción física del circuito y a través de

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Arduino Blocks realizaríamos la programación del mismo. Como veis, os he comentado antes que

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realizo exámenes teóricos, pero también realizo exámenes prácticos, pues por ejemplo, les doy un

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vídeo explicativo, por supuesto, asociados a los contenidos que hemos dado. En este vídeo, por ejemplo,

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pues consistía en un diccionario de sinónimos, de antónimos, perdón, si te ponías sola, le dabas

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enviar y al pulsador, pues tendrías que, se tendría que aparecer en el monitor serie su antónimo, ¿vale?

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Si ponías dulce, le dabas a enviar y le dabas al pulsador, se enciende el LED y, además, pues tiene que

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salir su antónimo, ¿vale? Con las instrucciones correspondientes para poder, pues, desempeñarlo.

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Aquí lo tenéis, ¿de acuerdo? Y la manera de que ellos me lo entregaban, pues era a través de Drive. Podría utilizar también

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el hombre virtual, pero bueno, como llevo años utilizando el Drive, pues ya estoy acostumbrado a ello y, por ejemplo,

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si me meto en segundo B, para que veáis que los chicos me han ido entregando todo el proyecto, todos los proyectos en

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Scratch, pues ahí tenéis todos los proyectos que hemos hecho junto con el parcial. Si nos metemos en

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Arduino, que lo acabamos de ver, pues tenemos el de chatbot, el telégrafo y el, por ejemplo, el control plástico, ¿vale?

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Etcétera. Como veis, aquí está entregado. Bueno, espero que os sirva y un saludo.