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00:00:00,080 --> 00:00:04,019
Buenos días, soy Paloma Santorrego y a continuación procedo a presentar la evidencia fundamental

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00:00:04,019 --> 00:00:06,240
gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:06,679 --> 00:00:10,580
En primer lugar, cabe indicar que voy a mostrar el aula virtual de EducaMadrid utilizado durante este curso.

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00:00:10,740 --> 00:00:14,800
He desempeñado el puesto de profesora en el aula de educación compensatoria a media jornada

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00:00:14,800 --> 00:00:17,539
con 18 alumnos de tercero, cuarto y quinto de educación primaria.

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00:00:17,960 --> 00:00:21,160
Debido a que el tiempo de grabación de este vídeo es muy limitado, me voy a centrar en presentar

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00:00:21,160 --> 00:00:24,699
una variedad de actividades y contenidos correspondientes al curso de cuarto de primaria

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00:00:24,699 --> 00:00:26,739
de lengua y matemáticas, materias que he impartido.

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00:00:26,739 --> 00:00:33,740
Al acceder a este, en la pestaña de participantes, podemos ver que hay matriculados siete alumnos más el profesor.

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00:00:35,140 --> 00:00:42,079
Y el acceso como estudiante a la plataforma de aprendizaje se facilita proporcionando al alumno unas credenciales.

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00:00:42,560 --> 00:00:45,179
Con su usuario y contraseña puede acceder a este aula virtual.

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00:00:45,799 --> 00:00:48,299
Bien, el curso está estructurado por temas y secciones.

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00:00:48,500 --> 00:00:52,420
Podemos ver al principio un apartado llamado general, en el que encontramos tres archivos.

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00:00:52,420 --> 00:00:56,780
recompensas por puntos conseguidos, pues se va a motivar al alumnado

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00:00:56,780 --> 00:01:00,600
utilizando metodologías didácticas como la gamificación, el aprendizaje cooperativo

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00:01:00,600 --> 00:01:05,000
el aprendizaje colaborativo, también encontramos un apartado

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00:01:05,000 --> 00:01:08,760
de avisos y la autoevaluación de finalización del trimestre, a lo largo

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00:01:08,760 --> 00:01:12,579
del curso se va a realizar tres veces y el alumno tiene que evaluar su propio

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00:01:12,579 --> 00:01:16,439
trabajo, evaluar al profesor y responder a varias cuestiones

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00:01:16,439 --> 00:01:20,859
que sin duda van a servir para mejorar

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00:01:20,859 --> 00:01:27,420
También observamos una imagen con la que queremos dar la bienvenida a nuestro alumnado

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00:01:27,420 --> 00:01:29,459
al aula virtual de compensatoria

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00:01:29,459 --> 00:01:32,920
y deslizando para abajo podemos ver el apartado de lengua general

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00:01:32,920 --> 00:01:35,340
en el que aparece un foro, compartimos nuestras historias

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00:01:35,340 --> 00:01:38,620
el cual tiene como objetivo que los alumnos compartan con los compañeros

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00:01:38,620 --> 00:01:41,659
experiencias del día a día, reflexiones, temas para debatir

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00:01:41,659 --> 00:01:44,920
Cada dos semanas se revisaría este espacio y se evaluaría al alumnado

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00:01:44,920 --> 00:01:48,079
Después vemos un archivo denominado Conocemos España

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00:01:48,079 --> 00:01:55,560
Al comienzo de curso me pareció interesante que el alumnado conocese más nuestro país, pues la mayoría de mis alumnos eran inmigrantes, por ello creé este espacio de actividades.

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00:01:56,040 --> 00:02:07,180
Tendrán que ir pinchando en cada uno de los números y realizar las cuestiones y actividades planteadas, llegando a la última parada, que es un quizis, un test final sobre España.

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00:02:08,180 --> 00:02:23,599
Seguidamente nos encontramos con un taller llamado expresión oral y escrita a lo largo del curso, actividad que va a ser evaluada por el profesor, auto evaluada por el propio alumno y también vamos a poner en marcha la co-evaluación, es decir, cada uno va a evaluar también a sus compañeros.

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00:02:23,599 --> 00:02:26,560
Van a tener que elaborar seis composiciones escritas.

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00:02:26,939 --> 00:02:32,699
A continuación encontramos distintas actividades, tareas, ejercicios evaluables, explicaciones, juegos, live or cheats,

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00:02:33,039 --> 00:02:34,400
organizados en diez temas de lengua.

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00:02:34,520 --> 00:02:41,259
Debido a que es imposible mencionar uno a uno, me centraré en algunos muy rápidamente para abordar también el área de matemáticas.

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00:02:41,460 --> 00:02:46,360
Por ejemplo, en el tema 3 de lengua encontramos una actividad H5P que corresponde a un dictado

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00:02:46,360 --> 00:02:50,699
en el cual los alumnos tienen que escuchar varias palabras y escribirlas correctamente.

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00:02:51,900 --> 00:02:52,379
Campana.

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00:02:53,599 --> 00:03:20,259
Sombrero. También en el tema 4 vamos a encontrar una actividad por ejemplo que es rellenar un crucigrama con los antónimos según corresponda y a lo largo de los temas vamos a ver vídeos explicativos, esquemas, fichas y ejercicios interactivos, todo ello con el fin de que nuestros alumnos comprendan y asimilen mejor los contenidos impartidos.

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00:03:20,259 --> 00:03:48,000
Y ahora pasaré a abordar el área de matemáticas, al comienzo encontramos un apartado general como en el área de lengua en el que encontramos también unos archivos de nuestro interés, por ejemplo juegos para hacer con popit elaborados por mí, luego una plantilla para la resolución de problema la cual vamos a utilizar ya que en este ámbito suelen tener bastantes dificultades nuestros alumnos.

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00:03:48,000 --> 00:03:53,240
también la resolución de enigmas inventados por mí

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00:03:53,240 --> 00:03:58,139
el cálculo mental a través de un juego que se llama la caza del número

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00:03:58,139 --> 00:04:00,300
para trabajar las unidades de cenas y centenas

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00:04:00,300 --> 00:04:05,180
y al final vamos a realizar un gahut para comprobar

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00:04:05,180 --> 00:04:07,900
si se han asimilado todos los contenidos

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00:04:07,900 --> 00:04:13,000
y si han alcanzado todos los objetivos que nos propusimos al comienzo de curso

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00:04:13,000 --> 00:04:24,579
Y hay que destacar que desde el tema 1 al tema 10 vamos a encontrar plantillas de ayuda para sumas conllevadas de dos cifras y de tres cifras.

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00:04:24,579 --> 00:04:35,100
vamos a encontrar también ejercicios online a través de la Igor Sheets, vídeos de explicación

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00:04:35,100 --> 00:04:44,360
y en el último tema vamos a hacer un taller de medidas de longitud el cual vamos a llevar a cabo en grupos

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00:04:44,360 --> 00:04:52,579
para terminar me gustaría decir que se ha configurado una insignia que corresponde a una medalla de campeón

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00:04:52,579 --> 00:04:57,920
la podemos ver aquí y el profesor va a ser el que la otorgue cuando lo considere necesario.

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00:04:58,480 --> 00:05:03,680
Además vamos a utilizar la aplicación raíces para la evaluación. Muchas gracias.