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Buenos días, en este vídeo voy a explicar cómo he llevado a cabo el LMS con mis alumnos este año.

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Principalmente voy a explicar la asignatura de lengua de quinto de primaria,

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aunque también presentaré cómo he trabajado en mi tutoría de tercero de primaria con las familias.

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Bueno, lo primero, presentaros la aplicación con la que he trabajado, que ha sido Teams,

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en la que he podido administrar a los miembros de esta asignatura

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de una manera muy fácil y va añadiendo o bien alumnos o bien profesores

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00:00:33,640 --> 00:00:36,939
que han trabajado en esta misma asignatura en otras clases

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00:00:36,939 --> 00:00:40,060
donde podíamos compartir diferentes archivos y actividades

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00:00:40,060 --> 00:00:45,579
el Teams tenía en la asignatura un chat general

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00:00:45,579 --> 00:00:51,280
donde tanto alumnos como profesores podíamos compartir y explicar dudas

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colgar contenidos, colgar determinadas actividades y anuncios a exámenes, fechas y demás

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También se han generado grupos privados donde los alumnos podían compartir archivos y trabajar de manera colaborativa las diferentes tareas o trabajos que se les mandaba.

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00:01:15,700 --> 00:01:24,799
Los alumnos, bueno os he dicho que os pido para presentar también mi tutoría de tercero

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donde aquí he trabajado generalmente, me he comunicado generalmente con las familias

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y les he generado en el chat información general y a través del punto de archivos

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00:01:34,760 --> 00:01:45,359
he colgado diferentes carpetas con las diferentes asignaturas y las imágenes, esquemas, archivos que ellos podían utilizar

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00:01:45,359 --> 00:01:55,859
En Teams, volviendo a la asignatura de lengua, hemos utilizado dentro de las aplicaciones la aplicación de tareas

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00:01:55,859 --> 00:02:07,359
En esta aplicación se le podía generar a los alumnos una tarea donde ellos podían colgar, por ejemplo, estas son las diferentes tareas

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00:02:07,359 --> 00:02:12,699
os voy a poner la tarea de videotutorial, donde yo le generaba la tarea con unas instrucciones

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y los alumnos me entregaban esa tarea y yo podía calificarla.

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00:02:18,639 --> 00:02:24,060
La manera de generar tareas es una manera sencilla, se da al más, se genera una nueva tarea

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00:02:24,060 --> 00:02:32,360
y aquí se les pone un título, unas instrucciones con unos comentarios, se les genera una fecha de entrega

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y una rubrica de evaluación, unos criterios de evaluación para que ellos tengan en cuenta a la hora de entregar la tarea.

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00:02:40,039 --> 00:02:42,800
Esta ha sido una de las maneras para evaluar.

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Otra aplicación que han estado utilizando es el blog de notas de clase,

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donde yo a ellos les he generado una biblioteca de contenidos con todas las carpetas,

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situaciones de aprendizaje que hemos estado utilizando y demás.

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Estas carpetas les aparecen a todos los alumnos y ahí, por ejemplo, en el apartado de retos semanales se les generaban lecturas comprensivas, análisis sintácticos, audioguías.

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Las situaciones de aprendizaje les he ido colgando, por ejemplo, en saberes básicos, la teoría de esa situación de aprendizaje, recursos adicionales.

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00:03:22,479 --> 00:03:29,479
podía colgarles también tareas opcionales como lightwork sheet, cajuch, quiz sheet y demás ejercicios,

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productos finales que tenían que entregar al final de la situación de aprendizaje

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y ellos también tenían un cuaderno digital para cada alumno donde yo le distribuía

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00:03:39,699 --> 00:03:44,199
diferentes secciones para poder trabajar esta asignatura.

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Aquí me entregaban también determinados, por ejemplo, retos,

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00:03:48,300 --> 00:03:52,639
eran calificados también a través de este cuaderno digital.

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Otra herramienta que he utilizado para la evaluación del alumnado

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00:03:56,979 --> 00:04:00,699
ha sido la aplicación de IDOCEO.

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En IDOCEO he generado todas las notas y evaluaciones

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a través de rúbricas, a través de actividades,

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productos finales, archivos...

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Esta ha sido otra herramienta muy utilizada a lo largo del curso.

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Con esto espero que sea una evidencia del LMS trabajado durante este curso.