1
00:00:00,000 --> 00:00:05,400
ahora de la herramienta del porfolio digital del alumno que había mencionado

2
00:00:05,400 --> 00:00:13,080
antes al hablar de cloud, pero tengo que darle un sitio especial como evidencia

3
00:00:13,080 --> 00:00:16,880
de cómo trabajamos con los alumnos en el aprendizaje de las distintas herramientas

4
00:00:16,880 --> 00:00:26,080
digitales, así como el tema de la netiqueta, el tema de las autorías, todo

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00:00:26,080 --> 00:00:31,320
esto, todo el tema de competencias digitales que nos establecen desde la

6
00:00:31,320 --> 00:00:39,640
Unión Europea, que marcamos desde el centro según el proyecto de

7
00:00:39,640 --> 00:00:44,160
innovación educativa. Cuando decimos el proyecto de innovación educativa, una de

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00:00:44,160 --> 00:00:48,400
las cosas que incluimos es el porfolio digital del alumno. Una vez entró en el

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00:00:48,400 --> 00:00:54,240
claustro virtual, he cambiado el rol a estudiante, ya que como había dicho

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00:00:54,240 --> 00:01:01,800
el claustro es un 80-90% es interino, es nuevo, entonces tenemos que ir poco a

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00:01:01,800 --> 00:01:08,640
poco, vamos abriendo la información según se le va mostrando al propio

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00:01:08,640 --> 00:01:12,760
claustro, para no saturar tampoco con tanta información, según vamos formando,

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00:01:12,760 --> 00:01:18,560
según vamos explicando, lo vamos abriendo. En este sentido, en documentos de

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00:01:18,560 --> 00:01:24,520
centro, tenemos de momento los documentos que hasta ahora hemos

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00:01:24,520 --> 00:01:28,160
explicado al claustro, entonces aquí tenemos el porfolio digital del alumno.

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00:01:28,160 --> 00:01:34,760
El porfolio digital del alumno es un documento que va de cuarto de primaria a

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00:01:34,760 --> 00:01:41,600
cuarto de la ESO, entonces lo que establece es en cada curso que

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00:01:41,600 --> 00:01:45,600
describimos qué actividad, con qué herramienta y qué producto final tiene

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00:01:45,600 --> 00:01:49,560
que tener hecho el alumno. Esto nos ayuda a que los profesores cuando están

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00:01:49,560 --> 00:01:53,640
en un curso sepan qué herramientas conocen ya del curso anterior los

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00:01:53,640 --> 00:01:59,320
alumnos y lo vamos a implementar y lo vamos ampliando y mejorando. Al final el

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00:01:59,320 --> 00:02:04,200
porfolio lo que es, es una herramienta como le decimos a los chicos donde se

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00:02:04,200 --> 00:02:07,960
hacen sus propias instrucciones como para su yo del futuro, que si mañana yo

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00:02:07,960 --> 00:02:13,640
quiero aprender cómo hice, cómo utilice el calendario, cómo utilice, cómo hice

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00:02:13,640 --> 00:02:18,880
una presentación, pues saber cómo lo hice en su momento y haberme lo explicado a mí

26
00:02:18,880 --> 00:02:24,600
mismo. Entonces ahora vemos en cloud cada una de estas herramientas que se hacen

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00:02:24,600 --> 00:02:28,600
además desde las distintas áreas de coordinar los equipos para no porque en

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00:02:28,600 --> 00:02:31,400
inglés por ejemplo se haga una presentación no se va a hacer en lengua,

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00:02:31,400 --> 00:02:36,080
al contrario, pero ya sabemos de dónde partimos y es más hay que dar al alumno

30
00:02:36,080 --> 00:02:42,200
la posibilidad de hacer varias veces esa tarea y ese producto para que lo mejore.

31
00:02:42,280 --> 00:02:47,720
Entonces desde los equipos docentes es donde un poco vamos coordinando esto

32
00:02:47,720 --> 00:02:53,000
también, por supuesto las herramientas todas son libres, destacar que los

33
00:02:53,000 --> 00:02:59,680
ordenadores del centro sólo utilizamos Macs, Linux, no se utiliza

34
00:02:59,680 --> 00:03:04,720
Windows y además los alumnos utilizan todas esas aplicaciones lo que muchos lo

35
00:03:04,720 --> 00:03:08,280
han pedido para instalarnos en sus casas porque al final una plataforma muy

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00:03:08,280 --> 00:03:12,160
completa que tiene muchas más cosas de hecho todas las herramientas que vamos

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00:03:12,160 --> 00:03:17,720
a utilizar todas, Limbsurvive para los cuestionarios, todas son libres y si

38
00:03:17,720 --> 00:03:23,280
aparecen en Macs mucho mejor. Vemos por ejemplo ya en quinto de primaria

39
00:03:23,280 --> 00:03:27,360
cómo vamos a explicar ya desde el principio las licencias de uso y derechos

40
00:03:27,360 --> 00:03:36,000
de autor para que los alumnos desde ya respeten tanto esas licencias como ellos

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00:03:36,040 --> 00:03:43,240
mismos den autoría a sus trabajos. Entonces cómo decidimos cómo hacer

42
00:03:43,240 --> 00:03:49,360
esto pues como os había dicho antes desde cloud cada alumno abre una carpeta

43
00:03:49,360 --> 00:03:54,000
que comparte con jefatura de estudios de primaria o secundaria dependiendo el

44
00:03:54,000 --> 00:04:01,720
caso y todos los profesores que dan clase a este alumno de manera que desde

45
00:04:01,720 --> 00:04:08,360
ahí cada profesor va a contribuyendo a la creación de este de este porfolio

46
00:04:08,360 --> 00:04:15,880
por ejemplo veamos no sé ahora mismo podría acoger a cualquier alumno la

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00:04:15,880 --> 00:04:19,680
verdad da igual

48
00:04:20,000 --> 00:04:27,080
aquí no pues este no está actualizado este alumno se ha ido ya del centro este

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00:04:27,080 --> 00:04:31,800
año en el instituto ha cambiado de centro y no

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00:04:32,320 --> 00:04:36,720
y no tiene ahora mismo

51
00:04:37,680 --> 00:04:48,000
bien da igual vale curso 22-23 aquí sus páginas web y demás estos alumnos están

52
00:04:48,000 --> 00:04:51,640
en primero de la ESO y ya han hecho el trasvase a secundaria es el tema

53
00:04:51,640 --> 00:04:56,960
tienen que dejar de compartir la carpeta conmigo tenemos por ejemplo ya

54
00:04:56,960 --> 00:05:03,480
esta alumna va compartiendo cómo hacer un vídeo tutorial tiene vídeo tutorial

55
00:05:03,480 --> 00:05:08,640
hecho y sus instrucciones cómo

56
00:05:09,120 --> 00:05:15,480
crear una carpeta cómo usar las licencias de uso que a este no lo ha

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00:05:15,480 --> 00:05:20,440
puesto ahora utilizar un calendario utilizar el correo hacer un mapa mental

58
00:05:20,760 --> 00:05:25,880
esto lo comparte con los distintos profesores y va creando su carpeta año

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00:05:25,880 --> 00:05:32,720
a año esto este curso lo vamos a cambiar con este curso de rea del inter que

60
00:05:32,720 --> 00:05:35,720
estamos haciendo varios miembros del equipo directivo hemos pensado hacer

61
00:05:35,720 --> 00:05:41,920
mejor un excel en un solo archivo tal y algo para algo como las evidencias que

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00:05:41,920 --> 00:05:44,800
hemos entregado ahora mismo de manera que puedan tener toda agrupada en un

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00:05:44,800 --> 00:05:51,600
archivo pero es importante esta herramienta del porfolio digital del

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00:05:51,600 --> 00:05:56,160
centro del centro y desde la que yo me en este caso me encargo como coordinadora

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00:05:56,160 --> 00:05:58,480
tic

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00:05:58,920 --> 00:06:02,840
importante destacar pues que también al formar parte del equipo directivo puedo

67
00:06:02,840 --> 00:06:06,720
combinar bien las dos cosas es también una de las ideas por las que soy una de

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00:06:06,720 --> 00:06:11,640
las razones por las que soy coordinadora tic porque necesitamos esta continuidad

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00:06:12,520 --> 00:06:16,800
en esto no en los planes tecnológicos del centro cuando estamos apostando además

70
00:06:16,800 --> 00:06:20,120
por esta innovación educativa necesitamos esta continuidad por lo que

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00:06:20,120 --> 00:06:25,080
por lo que os cuento de del gran porcentaje de personal interino que

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00:06:25,080 --> 00:06:31,600
tenemos entonces decidimos que alguien del equipo directivo lo hacemos juntos

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00:06:31,600 --> 00:06:35,800
juntas igual que otros miembros del equipo directivos con piché de manera

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00:06:35,800 --> 00:06:39,840
que puede responder toda la estrategia digital a nuestro proyecto de

75
00:06:39,840 --> 00:06:44,080
innovación educativa así como la estrategia

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00:06:44,080 --> 00:06:49,560
plan digital del centro no que con el que colaboramos con él a td de forma

77
00:06:49,560 --> 00:06:55,720
muy cercana en ese sentido lleva hacemos el cuestionario selfie tanto con

78
00:06:55,720 --> 00:07:02,360
profesores como con alumnos lo llevamos haciendo desde el curso 21 22 no hemos

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00:07:02,360 --> 00:07:05,920
faltado una sesión de hecho ya hemos hecho la primera sesión la semana

80
00:07:05,920 --> 00:07:10,960
pasada hicimos la primera sesión del curso 23 24 realizamos una comparativa

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00:07:10,960 --> 00:07:15,080
de uno con los concurso con los demás de un cuestionario perdón con los demás

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00:07:15,080 --> 00:07:21,200
y esto es cierto nos ayuda mucho a seguir avanzando en la vez que en el

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00:07:21,200 --> 00:07:27,600
proceso de digitalización y de innovación metodológica del centro