0 00:00:00,000 --> 00:00:04,000 Mi nombre es José Antonio Jordán Hernández, soy profesor de Biología y 1 00:00:04,000 --> 00:00:10,000 Geología del Instituto de Alcalá de Henares Isidro de Guzmán. 2 00:00:10,000 --> 00:00:15,000 Pertenezco al Departamento de Ciencias Naturales y tengo aquí en el aula 3 00:00:15,000 --> 00:00:20,000 virtual de nuestro instituto un curso que pone curso de José Antonio Jordán 4 00:00:20,000 --> 00:00:25,000 Hernández, está aquí debajo, en el que tengo materiales para poder trabajar con 5 00:00:25,000 --> 00:00:28,000 un grupo de alumnos de terceros de diversificación. 6 00:00:28,000 --> 00:00:33,000 En primer lugar puse en esta página algunos temas relacionados con el ámbito 7 00:00:33,000 --> 00:00:37,000 científico-tecnológico. En estos temas pues se desglosan los 8 00:00:37,000 --> 00:00:42,000 diferentes apartados de lo que consta este aula virtual. 9 00:00:43,000 --> 00:00:48,000 Bueno, aproveché también esta primera sección general del aula virtual para 10 00:00:48,000 --> 00:00:52,000 hacer un foro de una película que se proyectó en clase, también había un chat 11 00:00:52,000 --> 00:00:58,000 de la asignatura y una clase online que la he ocultado. También en esta 12 00:00:58,000 --> 00:01:03,000 primera sección hay una consulta que les pregunté a los alumnos sobre cuándo 13 00:01:03,000 --> 00:01:07,000 querían presentar un trabajo que tenían que hacer en la primera evaluación. 14 00:01:07,000 --> 00:01:11,000 Este es un grupo de diversificación 15 00:01:11,000 --> 00:01:18,000 reducido de 15 alumnos y aquí están en participantes los diferentes alumnos 16 00:01:18,000 --> 00:01:25,000 como estudiantes del aula virtual y también estoy yo como profesor del grupo. 17 00:01:25,000 --> 00:01:31,000 Bueno, todos estos datos de alumnos que los voy a 18 00:01:31,000 --> 00:01:38,000 anonimizar como se indica. Bueno, pues más abajo tenemos las diferentes unidades. 19 00:01:38,000 --> 00:01:43,000 Podemos ir viendo estas dos unidades como ejemplo. Aquí en el universo, que es la 20 00:01:43,000 --> 00:01:47,000 primera unidad, pues tenían algunos recursos que ellos podían descargarse 21 00:01:47,000 --> 00:01:51,000 de aquí, de este aula virtual, como material de apoyo para la asignatura. 22 00:01:51,000 --> 00:01:55,000 Aquí por ejemplo está el curso de origen del universo, que al picarle pues se 23 00:01:55,000 --> 00:02:04,000 descarga un archivo en Word. También inserté algún vídeo de apoyo para que 24 00:02:04,000 --> 00:02:08,000 pudieran ver en el aula como este sobre comparación de tamaños en el universo. 25 00:02:08,000 --> 00:02:15,000 En la segunda unidad didáctica ya introdujé algunos elementos de 26 00:02:15,000 --> 00:02:20,000 evaluación. Como por ejemplo tenían que hacer una 27 00:02:20,000 --> 00:02:24,000 tarea sobre las características de un planeta del sistema solar que ellos 28 00:02:24,000 --> 00:02:30,000 eligieran. Ellos tenían que entregar la tarea en este apartado y 29 00:02:30,000 --> 00:02:35,000 se les evaluó la tarea una vez que las recibí. Ellos tenían que en este 30 00:02:35,000 --> 00:02:41,000 apartado tenían que entregar el documento de la 31 00:02:41,000 --> 00:02:46,000 tarea que habían realizado, un documento Word, y en la siguiente 32 00:02:46,000 --> 00:02:51,000 entrada también se les valoró como tarea la 33 00:02:51,000 --> 00:02:55,000 exposición que ellos hicieron en clase de la tarea que habían realizado por 34 00:02:55,000 --> 00:03:01,000 escrito en el apartado anterior. También como elemento evaluador tenemos un 35 00:03:01,000 --> 00:03:04,000 cuestionario sobre el sistema solar. 36 00:03:05,000 --> 00:03:11,000 La vista, es un cuestionario sobre el sistema solar como elemento 37 00:03:11,000 --> 00:03:20,000 evaluador. La vista previa del cuestionario que sería esta. Hay una 38 00:03:20,000 --> 00:03:24,000 serie de preguntas en las que ellos tienen que responder. Por ejemplo, ¿cuántos 39 00:03:24,000 --> 00:03:30,000 satélites tiene Venus? Y tendría que poner aquí la solución. 40 00:03:30,000 --> 00:03:36,000 La segunda pregunta, en la que tendrían que relacionar frases con planetas, en 41 00:03:36,000 --> 00:03:41,000 el cual se les da a elegir una serie de opciones y ellos tienen que elegir la que 42 00:03:41,000 --> 00:03:43,000 es correcta. 43 00:03:44,000 --> 00:03:48,000 La pregunta tercera, en la que tienen que responder ¿cuántos satélites tiene Marte? 44 00:03:48,000 --> 00:03:55,000 Son todos datos que están en el material de apoyo que mencioné anteriormente. Aquí hay 45 00:03:55,000 --> 00:03:59,000 que relacionar cada planeta con sus diámetros características. Están aquí una 46 00:03:59,000 --> 00:04:03,000 serie de casillas que tienen que rellenar con estos elementos que hay aquí 47 00:04:03,000 --> 00:04:05,000 debajo. 48 00:04:06,000 --> 00:04:11,000 Bueno, hay una serie de preguntas en este cuestionario que tiene que ver con el 49 00:04:11,000 --> 00:04:17,000 sistema solar. Y también introdujo aquí una pequeña 50 00:04:17,000 --> 00:04:24,000 pregunta interactiva de cómo se llama este planeta. Tienen aquí una 51 00:04:24,000 --> 00:04:29,000 serie de planetas y el que está señalado con el número 2. Tienen que 52 00:04:29,000 --> 00:04:34,000 determinar cuál es de todos los que he representado del sistema solar con los 53 00:04:34,000 --> 00:04:37,000 nombres puestos aquí debajo. 54 00:04:43,000 --> 00:04:51,000 Bueno, con respecto a las adaptaciones en el grupo, los cuestionarios y material de 55 00:04:51,000 --> 00:04:56,000 apoyo están un poco escalonados en cuanto a dificultad para poder atender a 56 00:04:56,000 --> 00:05:00,000 todas las necesidades de los alumnos del grupo.