1
00:00:00,000 --> 00:00:04,559
Podemos ver el Classroom de Matemáticas de tercero A del curso 22-23.

2
00:00:05,259 --> 00:00:12,859
En la ruedecita podemos ver todos los detalles de la clase, el nombre, el curso y en qué aulas se reparte.

3
00:00:13,839 --> 00:00:18,519
Podemos ver las diferentes formas de compartir la información con los alumnos para que se unan a la clase.

4
00:00:19,260 --> 00:00:26,960
Puede ser a través del código de clase, de acuerdo, para enviarles a los alumnos este código y que se puedan unir,

5
00:00:26,960 --> 00:00:29,879
o a través de ese enlace de invitación.

6
00:00:30,000 --> 00:00:38,780
Una vez que los alumnos han entrado dentro de la clase, nosotros podemos ver esos alumnos en las personas que tenemos aquí matriculadas.

7
00:00:39,840 --> 00:00:49,759
Dentro del tablón de anuncios podemos ver las diferentes cosas que se van publicando diariamente en clase.

8
00:00:49,759 --> 00:01:16,420
En esta por ejemplo tenemos el quizit, tenemos las efemérides que ponemos todos los días, aportaciones de los alumnos sobre diferentes intereses o dudas que les pueden surgir, enlaces o trabajos que van compartiendo los compañeros, enlaces a programas de televisión relacionados con las matemáticas.

9
00:01:16,420 --> 00:01:34,260
Y dentro del trabajo de clase podemos ver que está dividido por diferentes categorías, por diferentes temas, como pueden ser por un lado los criterios de calificación del curso, generales, las rubricas que se van a utilizar a lo largo del curso y las actividades de punto extra.

10
00:01:35,120 --> 00:01:44,599
Además de estos criterios podemos ver una sección de ampliación para los alumnos que tienen que ampliar su currículum en matemáticas.

11
00:01:44,599 --> 00:01:53,480
y las diferentes secciones que tenemos para las diferentes evaluaciones con los temas que van incluidos en cada uno de estos temas.

12
00:01:54,099 --> 00:02:00,599
Por ejemplo, podemos ver una rúbrica para la creación de problemas que han estado trabajando los alumnos,

13
00:02:01,640 --> 00:02:07,239
donde se puede ver que se les pedía que después de haber hecho una actividad,

14
00:02:07,239 --> 00:02:15,599
evaluaran a través de la rúbrica de un solo punto la creación de esos problemas que habían realizado en clase.

15
00:02:16,479 --> 00:02:24,000
Podemos ver los trabajos que han ido entregando cada uno de los compañeros en el aula y sus comentarios.

16
00:02:24,659 --> 00:02:31,419
Además de este tipo de actividades para su evaluación, podemos ver otro tipo de ejercicios,

17
00:02:31,419 --> 00:02:38,020
donde podemos ver ejercicios de refuerzo, podemos ver resúmenes, pueden ver preguntas que se les hace

18
00:02:38,020 --> 00:02:48,560
sobre alguna cuestión. La herramienta es Puzzle donde podemos poner un vídeo y ver dudas, ponerles preguntas

19
00:02:48,560 --> 00:02:58,620
y que ellos respondan. Tenemos también actividades en las que nosotros podemos evaluar como han ido mejorando

20
00:02:58,620 --> 00:03:03,699
su competencia digital como trabajos en los que tienen que utilizar una herramienta digital

21
00:03:03,699 --> 00:03:10,300
para presentar un trabajo, en este caso era sobre la regla de Ruffini, diferentes vídeos

22
00:03:10,300 --> 00:03:21,590
que ayudan a asimilar esos trabajos, también otra forma de evaluarse a través de proyectos

23
00:03:21,590 --> 00:03:27,449
en el cual tienen que hacer a lo mejor algún proyecto en el que tengan que utilizar los

24
00:03:27,449 --> 00:03:32,610
conocimientos matemáticos para otra asignatura, como en este caso era Geografía e Historia,

25
00:03:33,150 --> 00:03:41,250
donde podemos ver la rúbrica que se ha utilizado para evaluar ese proyecto. También tenemos

26
00:03:41,250 --> 00:03:53,569
otro tipo de actividades, como puede ser tecnología, que pasa exactamente lo mismo, tienen sus

27
00:03:53,569 --> 00:04:03,689
criterios, proyecto final, en el que la forma de evaluarles ha sido a través de un formulario

28
00:04:03,689 --> 00:04:09,409
de acuerdo en el que han tenido que evaluar a sus compañeros y el resultado de esa evaluación

29
00:04:09,409 --> 00:04:16,250
se va a poder ver como hay una co-evaluación o una auto-evaluación en la nota del profesor

30
00:04:16,250 --> 00:04:23,050
junto con los comentarios que han podido hacer los diferentes alumnos. Además de estas herramientas

31
00:04:23,050 --> 00:04:49,129
Yo utilizo un cuaderno donde voy tomando nota de todas las actividades que se van haciendo, con sus diferentes rúbricas que se van utilizando, observaciones, notas de cooperativo, de trabajos, y esto sería todo.