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Me llamo Noelia Moreno Álvarez y soy profesora de secundaria de bachillerato.

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Estoy aquí dentro de mi aula virtual, como se puede observar,

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y voy a presentar el primer contenido digital del nivel de cuarto de la ESO,

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Asignatura de Tecnología, con la unidad didáctica de neumática hidráulica.

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Debido a que es una unidad muy árida y extensa y para facilitar el aprendizaje del alumnado,

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he generado este recurso, este contenido, utilizando la herramienta de autor de Excelianin

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y también la de Padlet para incluir ahí un proyecto colaborativo.

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Tiene toda una base teórica incluida en el mismo así como ejercicios autoavaluables, ejercicios imprimibles para utilizar la metodología de Clip Classroom y también la metodología de proyecto colaborativo.

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También se ha cedido a la diversidad del alumnado porque existen diferentes ejercicios con diferentes niveles de dificultad.

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Como podemos observar también he inclusado aquí lo que es el S-Learning para que sea más fácil su accesibilidad y tenemos también todos los botones de accesibilidad dentro de este recurso, de este contenido.

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Lo vamos a ver también más fácilmente si accedemos al fichero que tenemos de Excelenly donde podemos ver que en el panel lateral es muy fácil irnos por las diferentes secciones de la unidad.

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He incluido vídeos explicativos, teoría como se puede observar y después de la teoría diferentes tipos de actividades como por ejemplo de rellenar huecos, vídeo interactivo.

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En otra sección es exactamente igual la teoría y después de ella diferentes preguntas o ejercicios autovaluables con los niveles de dificultad, por ejemplo, nivel bajo, en este caso un nivel intermedio alto donde tenemos aquí una serie de fichas que son imprimibles y además adjunto luego un vídeo explicativo de las mismas, como se puede observar todos con sus subtítulos,

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de manera que así aquellos alumnos que presenten dificultades puedan acceder fácilmente a las explicaciones

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y las puedan revisar las veces que ellos consideren oportunas.

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En el caso del Padlet colaborativo lo he realizado utilizando la herramienta Padlet

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y también he metido aquí la etiqueta para que puedan saber las normas de comportamiento básico en el aula virtual.

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En este caso del panel tenemos aquí las instrucciones que se deben seguir para realizar este proyecto colaborativo.

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Por otro lado, lo que se ha pretendido conseguir con este contenido digital es que el alumnado sepa definir los conceptos básicos de la única de neumática, de presión, sus diferentes unidades, aprenda a pasar entre las diferentes unidades y aprenda también las equivalencias que hay entre las diferentes unidades de presión.