1 00:00:00,000 --> 00:00:22,079 En la secuencia de innovación metodológica presento esta secuencia didáctica de un proyecto de metodologías activas que integran las ciencias naturales con el área de inglés, un proyecto digital que se llama River Science que llevé a cabo con mis alumnos y cuyo producto final tenéis aquí en el encabezado el enlace para poder ver. 2 00:00:22,079 --> 00:00:37,100 El proyecto se trata de un informativo de televisión en el que los alumnos tenían que explicar la vida y obras de distintos grandes inventores de la historia. 3 00:00:37,100 --> 00:00:44,579 En la secuencia didáctica detallo cinco fases incluyendo la fase 0 que es la de preparación 4 00:00:44,579 --> 00:00:53,859 en la que explico que el producto final será un vídeo, que las fuentes de información que van a usar los alumnos las seleccione yo 5 00:00:53,859 --> 00:01:01,140 y que la herramienta principal que se va a usar es el iPad para la grabación y para la obtención de información 6 00:01:01,140 --> 00:01:06,739 aunque también podemos utilizar ordenadores con acceso a Drive durante las primeras fases como ahora veremos 7 00:01:06,739 --> 00:01:29,480 Luego también vemos por aquí los conocimientos previos que tienen que tener los alumnos, qué herramienta utilizaremos para poder compartir los archivos entre alumnos y profesor, que en este caso será AirDrop, el número de sesiones que vamos a necesitar, así como las áreas del aula del futuro que vamos a utilizar en cada situación. 8 00:01:29,480 --> 00:01:46,980 Y si esa zona, esa área del aula del futuro es la zona, digamos, real de ese espacio físico que es el aula del futuro o puede ser cualquier otro espacio, como por ejemplo la zona CREA, puede ser evidentemente el croma del aula del futuro, pero si los alumnos quieren hacer una escena en el patio, la zona CREA puede ser el patio. 9 00:01:48,120 --> 00:01:57,939 O igual que la zona investiga, desarrolla e intercambia puede ser también el aula de clase, sobre todo porque no todas las sesiones va a estar el aula del futuro libre para que podamos hacerlo. 10 00:01:57,939 --> 00:02:00,280 la fase 1 sería la fase de diseño 11 00:02:00,280 --> 00:02:03,180 en la que todos los alumnos al mismo tiempo serán divididos en grupos 12 00:02:03,180 --> 00:02:06,700 un grupo por cada inventor que vamos a trabajar 13 00:02:06,700 --> 00:02:08,719 y a su vez va a haber tres subgrupos 14 00:02:08,719 --> 00:02:10,439 un subgrupo que llamaremos estudio 15 00:02:10,439 --> 00:02:13,699 un subgrupo que llamaremos publicidad 16 00:02:13,699 --> 00:02:16,020 y un subgrupo que llamaremos entrevistas 17 00:02:16,020 --> 00:02:19,460 porque cada bloque de cada inventor estará compuesto por tres vídeos 18 00:02:19,460 --> 00:02:23,599 uno que será el vídeo del estudio de televisión 19 00:02:23,599 --> 00:02:26,539 en el que los presentadores presentan al inventor 20 00:02:26,539 --> 00:02:32,319 habrá unas entrevistas a ese inventor y luego habrá unos anuncios que tengan que ver con el invento de ese inventor 21 00:02:32,319 --> 00:02:38,400 el guión lo desarrollarán los alumnos a partir de un modelo que yo les daré 22 00:02:38,400 --> 00:02:44,180 y corregiremos ese guión que los alumnos preparen al final de esta fase 23 00:02:44,180 --> 00:02:47,580 para tenerlo todo listo para poder después grabar el vídeo 24 00:02:47,580 --> 00:02:52,280 esta fase entera se desarrolla en las zonas investiga, desarrolla e intercambia de la aula del futuro 25 00:02:52,280 --> 00:02:58,199 que también puede ser el propio aula de clase como antes comentamos si llevamos a la misma dispositivos digitales. 26 00:02:58,340 --> 00:03:03,979 Necesitaremos entre 5 y 7 sesiones si todo va bien y somos eficientes para tener los guiones listos 27 00:03:03,979 --> 00:03:09,639 ya que les vamos a dar un modelo que van a seguir y que va a ser de gran ayuda. 28 00:03:10,219 --> 00:03:16,819 La fase 2 sería la fase de desarrollo en la que ya va a haber equipos que estén grabando sus bloques de vídeo 29 00:03:16,819 --> 00:03:21,840 va a haber equipos que van a estar montándolos y va a haber equipos que van a estar ensayando la parte que tienen que hacer 30 00:03:21,840 --> 00:03:27,759 aquí también explico un poco toda la forma de operar y de trabajar en clase 31 00:03:27,759 --> 00:03:31,680 es fundamental que respetemos las estaciones de aprendizaje en esta fase 32 00:03:31,680 --> 00:03:34,599 de tal forma que todo el mundo esté trabajando en todo momento 33 00:03:34,599 --> 00:03:39,379 y que cuando tenga que haber silencio todos los alumnos estén en silencio 34 00:03:39,379 --> 00:03:43,240 de ahí la importancia de tener una claqueta para poder gritar acción 35 00:03:43,240 --> 00:03:48,099 necesitaremos entre 10 y 12 sesiones para grabar todos los vídeos 36 00:03:48,099 --> 00:03:55,879 para que los alumnos los monten, etc. Es un proceso que lleva tiempo, pero bueno, estamos juntando dos asignaturas para lo propio 37 00:03:55,879 --> 00:04:04,780 y creo que no lo dije antes, este fue el proyecto final de aquel curso escolar, por lo que al final prácticamente el último mes completo de clases 38 00:04:04,780 --> 00:04:12,960 lo dedicamos a llevar a cabo esta actividad. La fase de desarrollo evidentemente es en la zona CREA del aula del futuro 39 00:04:12,960 --> 00:04:16,680 en la que vamos a ir grabando y luego montando todos esos vídeos 40 00:04:16,680 --> 00:04:19,160 que los van a montar los alumnos de forma muy sencilla 41 00:04:19,160 --> 00:04:20,399 con iMovie, con los iPad. 42 00:04:21,019 --> 00:04:23,800 Por último, fase de presentación, cuando ya los alumnos 43 00:04:23,800 --> 00:04:26,420 han terminado todos sus bloques, se lo pasan al profe 44 00:04:26,420 --> 00:04:29,339 y yo como profe lo que hago es montar un bloque detrás de otro 45 00:04:29,339 --> 00:04:32,519 y ponerles una cabecera como de televisión. 46 00:04:33,620 --> 00:04:37,259 Una vez ya está eso montado, se les enseña a las familias, 47 00:04:37,259 --> 00:04:39,279 lo vemos todos los alumnos juntos en el lado del futuro 48 00:04:39,279 --> 00:04:42,480 y es una sesión que se desarrolla en la zona presente 49 00:04:42,480 --> 00:04:46,420 interactúa del aula del futuro y que la verdad es una sesión en la que se disfruta mucho 50 00:04:46,420 --> 00:04:50,120 porque ya hemos acabado el proyecto y vemos el resultado final que es fantástico. 51 00:04:50,759 --> 00:04:55,860 Por último, aquí también muestro toda la evaluación que llevaremos a cabo, 52 00:04:55,959 --> 00:04:59,399 tanto de los alumnos como una auto-evaluación que van a hacer los propios alumnos 53 00:04:59,399 --> 00:05:03,560 de su desempeño y de la propia actividad, como una co-evaluación que podemos hacer en Menti 54 00:05:03,560 --> 00:05:08,319 de forma opcional, sobre todo en esa última sesión de visualización del vídeo 55 00:05:08,319 --> 00:05:11,519 en la que posiblemente nos sobra un poco de tiempo, podemos lanzar ese Menti 56 00:05:11,519 --> 00:05:12,879 ya que estamos en el aula del futuro. 57 00:05:13,819 --> 00:05:15,819 Insisto de nuevo, este es el proyecto final 58 00:05:15,819 --> 00:05:19,600 que está aquí con la contraseña de la Mediateca 59 00:05:19,600 --> 00:05:22,800 y bueno, si le podéis echar un vistazo 60 00:05:22,800 --> 00:05:24,939 pues veréis aquí que es un informativo 61 00:05:24,939 --> 00:05:27,019 con sus anuncios y con todo 62 00:05:27,019 --> 00:05:29,360 y tengo que decir como curiosidad 63 00:05:29,360 --> 00:05:34,240 que este proyecto lo llevé a cabo 64 00:05:34,240 --> 00:05:36,959 como pueden ver aquí en lugar de en un croma 65 00:05:36,959 --> 00:05:38,980 con una tela 66 00:05:38,980 --> 00:05:51,740 Porque ese año todavía no teníamos croma en el centro, así que en fin, utilizamos unas telas verdes que también es un poco muestra de que con cualquier cosa te puedes apañar para hacer un buen proyecto.