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00:00:00,000 --> 00:00:03,680
A través de este vídeo voy a presentar el aula virtual que se ha utilizado en el

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00:00:03,680 --> 00:00:07,019
claustro del centro para el desarrollo de la formación del plan digital del

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00:00:07,019 --> 00:00:10,740
centro durante este curso, así como la herramienta de formularios de Google

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00:00:10,740 --> 00:00:15,140
para la evaluación de la práctica docente. Ambas herramientas gestionadas

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00:00:15,140 --> 00:00:18,660
desde la jefatura de estudios donde desempeño actualmente mis funciones en

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00:00:18,660 --> 00:00:23,800
el centro actual. En el aula virtual lo primero de todo que

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00:00:23,800 --> 00:00:29,219
tenemos que hacer es ponernos en modo edición y el rol que nos vamos a poner

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00:00:29,219 --> 00:00:36,939
es el profesor lo cual nos va a permitir gestionar esta plataforma. Lo primero que tenemos que hacer

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00:00:36,939 --> 00:00:41,560
es matricular a todos los profesores en el aula virtual o bien por nombres de forma individual

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00:00:41,560 --> 00:00:48,219
o por cohortes o grupos. Una vez matriculados asignamos el rol correspondiente y como vemos

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00:00:48,219 --> 00:00:53,140
aparecen todos matriculados con el rol y ahora vamos a configurar el aula creando los diferentes

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00:00:53,140 --> 00:00:57,960
bloques. Para esta formación se generan distintos bloques que permiten tener la información

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00:00:57,960 --> 00:01:03,219
organizada y nos permite planificar los contenidos que vamos trabajando de forma organizada. En el

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00:01:03,219 --> 00:01:09,120
aula virtual se pueden utilizar diferentes recursos para el desarrollo de la tarea. Por ejemplo,

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00:01:09,799 --> 00:01:18,780
este recurso es una presentación con los contenidos a trabajar. Como vemos, se pueden integrar otros

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00:01:18,780 --> 00:01:24,540
recursos como foros, tareas. Aquí tenemos una de las tareas que tenían que hacer los profesores

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00:01:24,540 --> 00:01:29,680
para este primer apartado, enviando un mensaje a través de raíces a otros profesores. Recordamos

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00:01:29,680 --> 00:01:35,060
que estamos en la formación del plan digital de centro. Si vamos a la parte de calificaciones

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00:01:35,060 --> 00:01:40,659
podemos ver lo que han aportado cada uno teniendo así la información necesaria para llevar

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00:01:40,659 --> 00:01:46,400
a cabo una parte de la evaluación en el aula virtual. Esta organización del aula virtual

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00:01:46,400 --> 00:01:51,159
en los diferentes bloques nos ha ayudado como digo a mantener la información organizada

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00:01:51,159 --> 00:01:58,120
y bueno pues la temática en este caso era pues desde raíces al marco de referencia

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00:01:58,120 --> 00:02:04,219
a la competencia digital etcétera. En el bloque 3 podemos ver el apartado de herramientas de

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00:02:04,219 --> 00:02:10,500
EducaMadrid donde vemos cómo se han insertado en el aula virtual tanto vídeos como enlaces para

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00:02:10,500 --> 00:02:16,620
trabajar este contenido. En los diferentes bloques hay alojados recursos diferentes por ejemplo aquí

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00:02:16,620 --> 00:02:21,340
tenemos en esta lección un recurso que es un cuestionario para evaluar los contenidos que

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00:02:21,340 --> 00:02:26,080
vamos trabajando en el aula virtual por mostrar la variedad de recursos que nos ofrece el aula

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00:02:26,080 --> 00:02:32,099
virtual de los que podemos hacer uso. Es el mismo proceso para el alumnado. A modo de resumen para

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00:02:32,099 --> 00:02:39,479
terminar con la exposición del aula virtual vemos la cantidad de recursos que podemos hacer uso de

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00:02:39,479 --> 00:02:48,219
ellos en el aula virtual según lo que queramos trabajar. Este es el cuestionario que hemos

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00:02:48,219 --> 00:02:54,060
realizado en el claustro de profesores para la evaluación de la práctica docente y como vemos

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00:02:54,060 --> 00:02:58,699
introducimos preguntas y las configuramos con distinto tipo de respuestas. Como vemos aquí,

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00:02:58,819 --> 00:03:04,219
respuesta corta, párrafo, esta configuración va a depender del tipo de respuesta que queramos

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00:03:04,219 --> 00:03:11,680
obtener nosotros. En este caso todas son de escala lineal y aquí tenemos otro ejemplo donde pueden

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00:03:11,680 --> 00:03:19,439
seleccionar varias respuestas múltiples. Y aquí tenemos un ejemplo de cuadrícula de opción múltiple.

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00:03:19,439 --> 00:03:25,620
En el menú superior encontramos las respuestas que se van realizando, las preguntas y la configuración.

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00:03:25,780 --> 00:03:29,240
La configuración nos permite restringirlo y otras opciones.

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00:03:30,340 --> 00:03:35,400
Para su realización lo tienes que enviar y existen varias opciones, o bien por correo electrónico,

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00:03:35,819 --> 00:03:38,400
en este caso nosotros se lo hemos mandado al claustro,

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00:03:39,400 --> 00:03:43,919
o bien a través de generando un enlace, a través de un enlace,

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00:03:43,919 --> 00:03:51,400
o generando un enlace para incrustarlo bien en una página web, en un blog o en el aula virtual.

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00:03:52,340 --> 00:03:56,000
Podemos ver un resumen de las respuestas de cada respuesta,

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00:03:56,560 --> 00:04:00,219
donde se van a generar unos gráficos en función de las respuestas obtenidas.

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00:04:00,919 --> 00:04:04,000
También se puede ver que se ha contestado en cada una de las preguntas.

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00:04:05,840 --> 00:04:10,960
O ver las respuestas de forma individual, la persona 1 ha contestado todo esto.

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00:04:10,960 --> 00:04:22,959
Por último y para terminar decir que en configuración tenemos la opción de que el cuestionario no sea anónimo pidiendo que se identifiquen a través del correo electrónico.