0
00:00:00,000 --> 00:00:02,000
la página de mi cuenta, donde aparece mi nombre completo,

1
00:00:02,000 --> 00:00:05,000
Francisco Javiero Alverde Pérez, y mi correo electrónico,

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00:00:05,000 --> 00:00:08,000
para demostrar fehacientemente que soy el autor de la infografía

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00:00:08,000 --> 00:00:11,000
que voy a presentar a continuación.

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00:00:11,000 --> 00:00:17,000
La infografía trata el tema de sustantivos, adjetivos y artículos.

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00:00:17,000 --> 00:00:26,000
Entonces, podemos ver aquí que se ha utilizado una plantilla muy colorida,

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00:00:26,000 --> 00:00:28,000
que resulta muy atractiva para los alumnos.

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00:00:28,000 --> 00:00:34,000
Se han utilizado elementos dinámicos que hacen que sea llamativa y atractiva.

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00:00:34,000 --> 00:00:37,000
Y también, por ejemplo, diferentes tamaños de letra,

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00:00:37,000 --> 00:00:40,000
según se tratara de un título principal o de un título secundario.

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00:00:40,000 --> 00:00:43,000
Cada uno de los títulos principales tiene un link

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00:00:43,000 --> 00:00:47,000
que conduce a un vídeo explicativo del contenido en cuestión.

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00:00:47,000 --> 00:00:50,000
Las explicaciones son breves y directas,

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00:00:50,000 --> 00:00:52,000
de modo que, de un golpe solo de vista,

14
00:00:52,000 --> 00:00:56,000
el alumno pueda repasar todos los contenidos o estudiarlos.

15
00:00:56,000 --> 00:01:02,000
Las flechas guían al alumno para una lectura correcta,

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00:01:02,000 --> 00:01:05,000
un orden de lectura correcto de la infografía.

17
00:01:05,000 --> 00:01:08,000
Aparecen también códigos de colores,

18
00:01:08,000 --> 00:01:11,000
que resultan de gran utilidad para niños con dificultades de lectura.

19
00:01:11,000 --> 00:01:14,000
Son códigos como, por ejemplo, aquí,

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00:01:14,000 --> 00:01:18,000
podríamos poner sustantivos comunes y propios.

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00:01:18,000 --> 00:01:20,000
Un ejemplo de sustantivos comunes es lápiz.

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00:01:20,000 --> 00:01:24,000
Un ejemplo, en vez de eso, utilizamos el código de colores,

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00:01:24,000 --> 00:01:29,000
morado para comunes, el verde para los propios,

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00:01:29,000 --> 00:01:31,000
igual con abstractos y concretos, que resulta bastante directo,

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00:01:31,000 --> 00:01:34,000
me permite condensar la información en un menor espacio

26
00:01:34,000 --> 00:01:37,000
y, además, ayuda a los alumnos.

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00:01:37,000 --> 00:01:40,000
De acuerdo, exactamente igual lo he hecho aquí,

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00:01:40,000 --> 00:01:43,000
con los artículos, los sustantivos y los adjetivos.

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00:01:43,000 --> 00:01:49,000
Si viéramos el GIF, vemos que hemos utilizado otros elementos dinámicos,

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00:01:49,000 --> 00:01:54,000
como es el caso de los títulos principales,

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00:01:54,000 --> 00:01:58,000
y, por último, el formato más común, que es el formato en PDF,

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00:01:58,000 --> 00:02:02,000
que es el que habitualmente utilizo para compartir con mis alumnos.

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00:02:02,000 --> 00:02:06,000
Podemos ver los links a los vídeos que mencionaba previamente.

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00:02:06,000 --> 00:02:10,000
Un link al vídeo del sustantivo.

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00:02:12,000 --> 00:02:15,000
Lo mismo tendríamos con el adjetivo.

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00:02:17,000 --> 00:02:21,000
Y lo mismo tendríamos con el artículo.

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00:02:22,000 --> 00:02:26,000
Esta infografía está colgada en el aula virtual de cuarto de primaria.

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00:02:26,000 --> 00:02:28,000
Aquí pueden ver mi nombre, Francisco Javier Valverde Pérez,

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00:02:28,000 --> 00:02:31,000
y el curso académico actual en la asignatura de lengua.

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00:02:31,000 --> 00:02:37,000
Dentro de la unidad 1, como una URL,

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00:02:37,000 --> 00:02:41,000
he colgado la infografía en My Cloud,

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00:02:41,000 --> 00:02:46,000
y basta acceder a este link para que puedan ver esta infografía

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00:02:46,000 --> 00:02:52,000
y estudiarla o consultarla desde cualquier dispositivo,

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00:02:52,000 --> 00:02:54,000
incluso desde su casa.

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00:02:54,000 --> 00:02:56,000
Y esto es todo. Muchas gracias por su atención.