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00:00:00,000 --> 00:00:08,380
Hola, este vídeo recoge la secuencia didáctica que está integrado en el apartado de innovación

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00:00:08,380 --> 00:00:16,880
metodológica del portafolio de competencia digital docente. Este trabajo de innovación

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00:00:16,880 --> 00:00:23,400
metodológica, esta secuencia didáctica, la llevé a cabo el curso pasado con alumnos

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00:00:23,400 --> 00:00:29,560
de quinto de primaria. Estaba incluida dentro del área de lengua y literatura castellana,

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00:00:29,560 --> 00:00:36,000
pero también contaba con actividades que desarrollaba la educación artística y la

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00:00:36,000 --> 00:00:42,600
educación física, por lo que se trata de un proyecto interdisciplinar, además de trabajar

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00:00:42,600 --> 00:00:50,960
el aprendizaje cooperativo. La secuencia didáctica que se recoge a continuación, la finalidad

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00:00:50,960 --> 00:00:57,300
que tenía era una situación de aprendizaje para trabajar la dramatización en el aula,

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00:00:57,300 --> 00:01:05,180
de modo que trabajaban la interpretación de una obra teatral. Utilizaban la voz, el

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00:01:05,180 --> 00:01:11,740
gesto dramático o el movimiento corporal, por ello también se engloba dentro del área

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00:01:11,740 --> 00:01:18,860
de educación física. Además, ellos crearon los decorados de la obra, por eso se tenía

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00:01:18,860 --> 00:01:27,000
presente el área de educación artística. Esta situación se desarrolló a lo largo

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00:01:27,000 --> 00:01:33,560
de 30 sesiones de una duración aproximada de 45 minutos cada una de ellas, en la que

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00:01:33,560 --> 00:01:40,400
se trabajaron contenidos de educación artística con el decorado, la música y los movimientos.

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00:01:40,400 --> 00:01:47,240
Aquí se contemplan los objetivos de la etapa que se pretendían trabajar, los saberes básicos

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00:01:47,240 --> 00:01:53,200
que estaban incluidos en la actividad que desarrollábamos en esta secuencia didáctica,

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00:01:53,200 --> 00:02:02,080
las competencias que estaban siendo trabajadas y aquellos criterios de evaluación que se

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00:02:02,080 --> 00:02:10,400
tuvieron en cuenta. Los modelos pedagógicos que se llevaron a cabo con esta secuencia didáctica,

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00:02:10,400 --> 00:02:16,480
sobre todo, era el aprendizaje basado en proyectos, el cooperativo, el pensamiento de diseño

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00:02:16,480 --> 00:02:21,400
y las estaciones de aprendizaje, puesto que trabajaban también por grupos y en función

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00:02:21,400 --> 00:02:28,280
de cada momento trabajaban en una estación u otra. Los métodos de evaluación tenían

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00:02:28,280 --> 00:02:35,400
una batería de ítems y aparte contaron con unas rúbricas para evaluarse, de modo que

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00:02:35,400 --> 00:02:43,920
el producto final quedó expuesto como la obra del principito, adaptado por supuesto

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00:02:43,920 --> 00:02:51,320
como texto dramático, de modo que todas estas actividades propuestas tuvieron un producto final.